наша история Наши истории и истории наших детей у коорых есть аутизм. Возможна Ваша исторния будет кому-то полезна, или мы сможем дать Вам важный совет! Истории наших аутят Форум родителей детей с аутизмом
это изображение со вчерашнего дня украшает подоконник в комнате))) Я его (подоконник) уже мыть устала, Витек, как кентервильское приведение, у которого была идея фикс рисовать пятно крови на полу замка пускай и не красной краской, постоянно его разрисовывает
Если это будет делать обученый инструктор то бояться нечего. Сейчас много где работают ребята которые специально обучались на курсах по работе с людьми с овз. Попробовать всегда стоит, это часто даёт толчёк в речи и эмоциях.
serbinko Мы Кирюху собираемся ставить на лыжи, у нас тут Завьялиха-горнолыжный курорт рядом и как раз там есть такой лицензированный инструктор, у него есть опыт и лицензия по работе с особыми детьми)) И обычных много к нему ездят))) В общем как покатаемся, расскажу)))
Девочки в принципе обучение на лыжах горных или обычных, коньках плавание велик - тут главное что бы учитель знал как наших учить. Если бы у нас были горы - я своего на горные поставила бы. У нас инструкторов тут нет. Поэтому и коньки в пролете - тоже учить некому. А сама я на аоньках не умею
shuba Тем более если у вас такая прекрасная возможность то надо пробовать ставить на лыжи. Жаль финансы никак не хотят совпасть с моим желанием, а то тоже можно пройти курсы по переподготовке и работать с особыми детьми. Уж больно дорого всё это получается, нам просто самим не вытянуть такие расходы поэтому остаётся просто мечтать
аут-мамавитанаканда Мы с этим инструктором уже общались, он сказал, что сейчас как раз уже можно его ставить))) Еще сказал, что сложен сынок хорошо физически. Да это не дешево, конечно (1200 вроде час), но попробовать хочется))
shuba еще есть такое "Лыжи мечты"(почитай на ДА тему про это). Может у вас недалеко есть оно? У нас точно это неблизко и получается безобразно дорого с учетом 2 чел куда-то ехатт и жить. Мне пока бассейна 2 раза /нед + обычные лыжи для физухи нормуль. А в чемпионы учить - учителей нет для аутистов.
shuba зайдите на сайт и посмотрите видео чтоб иметь представление что это вообще такое и как проходят занятияhttp://dreamski.ru/ будете морально готовы сами и сможете поддержатьребёнка.
Приветствую! Будем знакомы. Мы тоже вот недавно получили диагноз, поэтому будем общаться и делиться опытом. Восхищаюсь вашим оптимизмом и положительному настрою. С нашими детками это ооочень важно. К сожалению все 23 страницы вашей темы я не прочитал, но начало и конец вполне осилил. Психиатр из ЕКБ вам очень толковый попался. Таких найти редкость. В основном работают на отмашь с потоком детей. Сенсорная алалия - это органика в чистом виде на точечном уровне, причём такая мелкая, что никакой супер МРТ этого не увидит. Кстати, что ваша ЭЭГ показала? Уверен, что всё остальное у вас в порядке. Про прививки только не совсем согласен. Поясню. Обычно АКДС ставят в полтора года. Если ребенок с особенностью развития, то он именно в этом возрасте теряет все рефлекторные навыки. Это и с нами было. Наш хорошо говорил в год, а потом, со временем начал всё терять. Как объяснил нам наш психолог, это речь была рефлексом т. е. имитацией нашей речи. Здоровые дети эти рефлексы сохраняют и развиваются дальше, а наши дети нет. Они теряют речевые рефлексы и становятся такими, какими являются на самом деле. В придачу до полутора лет сложно найти прям явные отличия, ведь все детки похожи на друг друга и развиваются по разному. Этот факт как бы снижает нашу бдительность. А ближе к двум годам, когда у нормальных детей уже явный перевес в прогрессе, мы то и начинаем это замечать. Вычитал, что ваш купался в холодной воде с арбузами. Это значит, что ребенка надо сенсорно развивать. Он плохо чувствует своё тело. Как у вас с моторикой (мелкой, крупной)? Как с координацией? Сенсорных алаликов в первую очередь надо очень мощно нагружать физически + концентрация. Бассейн прям очень хорошо подходит. Надо много играть в различные игры с правилами. Соблюдать очередность. Есть куча занятий, которые помогают ребенку лучше ощутить своё тело. Ползать как солдат, катиться как бочка, ходить как паук. Я своего кидаю на диван. Это во первых игра, во вторых отлично развивает координацию, а самое главное, ребенок чувствует своё тело при приземлении. Если у вас есть большая емкость, куда ребенок может поместиться полностью, то заполните ее фасолью и садите его туда голеньким. Поверьте, он будет в восторге от этого. Дети с подобными проблемами вообще обожают быть голенькими. Так же полезно класть под одежду различные предметы. Есть такие остренькие резиновые мячики сенсорные. Бросайте под одежду. Они должны мешать и соответственно помогают чувствовать физический дискомфорт. Я иногда кусочек льда бросаю. Когда моемся, я всегда раза 3-4, когда он играет, внезапно обливаю его холодной водой вместо горячей. Мне год назад подарили специальную подушку, которая наполнена гречкой. Я ее хотел выбросить, а сейчас она отлично применяется, когда мой бегает голым. Я ей его обнимаю, обтираю. Они не много колется. Что касается речи, то вам нужен логопед, который знает программу ПЕКС. Для алаликов способ отличный. Он в начале учиться выражать свои просьбы через карточки, потом логопед с этими карточками учит ребенка произносить слоги, а позже появляются слова, фразы и предложения. Когда ребенок понимает, что ему удобней применять речь, а не карточки, то он сам от них отходит. С нами в коррекционный центр ходит мальчик, сейчас чуть больше 3-х лет. Если бы не знал, подумал, что у него просто задержка речи, но год назад он просто сидел на месте и обтекал слюнями. В общем вам нужно задействовать те области мозга, которые находятся в спящем режиме. Они у всех людей есть, и у нас с вами тоже. Пораженные части вы не вылечите, они мертвы. А разбудить их можно комплексными занятиями, через огромный труд ребенка и вас. Физически ребенок должен вкалывать как ослик. Поэтому сил вам. Будем знакомы.
Откуда: Озерск Всего сообщений: 300 Рейтинг пользователя: 0
Дата регистрации на форуме: 29 нояб. 2014
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 30 декабря 2015 5:15 Сообщение отредактировано: 30 декабря 2015 5:20
аут-мама, пробовали бумагу крепить, он ее моментльно разрисовывает, а потом сдирает и принимается за подоконники))) Да я же смирилась, вся квартира где еще не сделан ремонт разрисована, от того и тянем с ремонтом, может через год сделаем))) shuba, конечно отпишись пожалуйста. Я так надеялась на новогодние праздники, что поездим куда-нибудь, но да, -25- -30 на все праздники обещают((( jaded, то что голышом обожает бегать- это точно, 10 минут в трусах и футболке, а потом смотришь- опять голышом скачет)) Про физ. нагрузку спасибо за подсказку, сын сложен хорошо, но вот физичеси кроме периодического бега по парку мы его не грузим, в бассейн нас пока не взяли, а с ним ходить - там достаточно прохладно, а я просто не переношу холод, так что плещется в ванной. Контрастный душ тоже применяем. С моторикой на мой взгляд все вполне не плохо, но в детсадовской характеристике написано, что она слабая. Я так думаю, что у него сами пальцы слабоваты, потому как он при пользовании ручкой нажим делает не сильный от чего предпочитает маркеры и фломастеры, а не карандаши, а вот собрать мелкие детали и засунуть их в небольшое отверстие -это он запросто, я специально рассыпаю мелкие монетки и даю ему копилку, что бы он туда денежки собирал. К сожалению ни АВА, ни тех, кто бы занимался с Пекс у нас в городе нет, а у меня пока не очень получается, хотя что-то он понимает довольно неплохо. В садике тоже отмечают, что иногда он все понимает, что ему говорят, но иногда .... И садик нам конечно же очень и очень помогает, там и ЛФК есть как групповое так и индвидуальные занятия, физиокабинет где делают массаж, озокерит на ручки для моторики, да и при легкой простуде всякие кварцы и ингаляции, дефектолог занимается с ним индивидуально, в общем коррекционный детский сад, как он организован в нашем городе мне очень нравится, только вот более новых методик типа АВА и Пекс там нет.
но вот физичеси кроме периодического бега по парку мы его не грузи
[/q]
Бег по кругу - это не физическая нагрузка. Это стереотипная ритуальность. Она как раз ребенка аутизирует. У бега по кругу нет цели. А ребенок при физической нагрузке должен понимать, что есть начало упражнения и конец. Т.е. он должен приложить физическое усилие, чтобы в итоге получить награду в виде объятий и одобрения. Это очень важно. Чем больше ребенок выполняет, тем больше мы его хвалим. От этого на психологическом уровне у него появляется больше желания работать т. к. он чувствует себя победителем. В том же бассейне ребенок не должен просто бултыхаться. Надо аналогично давать задания. Собрать пирамидку, или собрать все шарики в ёмкость. Да хотя бы проплыть от одного конца к другому. Мы пока тоже в бассейн не ходим. Всё подбираем. Дома от толкает 6-ти литровую бутылку под стульями. Тяжко, вначале ревел. Сейчас пыхтит, но делает. Пешком до 10-го этажа, держа в руках два предмета. Ну и прочее. Так же есть очень хорошая игрушка. Он развивает и моторику, и терпение.
jaded, точно! игруха такая у дочери была, может найдем)) А парк у нас огромный, там бегать устанешь ))) Рядом стадион и озеро. Зимой по озеру бегаем, сын видит прозрачный лед (местами) и рвется к нему, думая, что там вода, а там такой облом, но бегать может долго.
Бегать можно и по беговой дорожке. Но для наших детей с гиперактивностью это не физическая нагрузка. Они не устают от этого На улице зимой можно заставлять толкать или тащить сани с грузом. Понятно, что это будет выглядеть не совсем нормально и ребенка может быть жалко. Но это великолепное упражнение. Это своего рода спортивное упражнение. Наш корректор говорит, что наш должен с улицы мокрым приходить. Она ещё в 90-ых у Никольской училась. Это заставляет мозг работать на полную. Повторюсь, ребенок должен понимать, что есть начало и конец упражнения и что в конце он получит одобрение и похвалу.
п. с. Если вас мои советы утомили и вы в них не нуждаетесь, то так и скажите
jaded, отнюдь))) пишите, не стесняйтесь))) Все наши темы читаем ведь не только мы с Вами, может кто-то для себя вынесет из всей этой переписки что-то нужное. Я потихоньку проникаюсь Вашими советами, согласна, что грузить физически детей надо, но пока я думаю как бы заставить своего лентяя что-то толкать))) Мы из подъезда когда выходим, он сразу к машине направляется))) Если понимает, что на машине не едем начинает возмущаться, правда можно на машине доехать до парка, и вот там он будет с удовольствием бегать или кататься с горы.
Понимаю. Ребенка обычного то фиг заставишь делать что-то против его воли, а наших вообще проблема. Мы когда пришли в наш коррекционный центр, нам показали лабиринт и сказали, что через месяц ребенок будет проходить его с неудобным предметом в руках. Я тогда подумал, кто кто, а нашего точно не заставят. Он всегда бегал только по своим делам. Его то в руки было взять проблематично, не то, что заставить что-то сделать. Он вырывался, ревел и падал на пол. Вот уже два месяца прошло, так наш уже очень покладистый. И контактнее стал, и игривее. Лабиринт проходит вообще играючи с двумя предметами в руках и выполняет много других упражнений. Реветь вообще перестал. Стал играть с игрушками, с братом. Причём в игры, где есть правила, надо ждать очередь и прочее. Вот сейчас в прятки играли. Прятался он. У нас тоже есть своего рода ритуальность. Наш тоже идёт к машине, когда мы выходим на улице. Я говорю, что мы вышли гулять во двор и он меняет маршрут. Раньше тоже психовал. Эти упражнения как раз для того и существуют, чтобы решить проблемы поведения. За два месяца прогресс очень большой, хотя проблемы у нас ещё есть, особенно с речью.
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 31 декабря 2015 9:52 Сообщение отредактировано: 31 декабря 2015 9:56
Разрешите немного продолжить тему воспитания детей в общем. Выражу своё скромное мнение с которым вы можете не согласиться. Я считаю, что с детьми надо быть по жестче и много чего заставлять делать, даже через слёзы и истерики. Ни в коем случае не бить, но выработать безукоризненный авторитет. У меня жена, старшего всё время жалеет и он из-за этого очень не самостоятельный и грубый с ней. В 6 лет куртку сам застегнуть не может. Ей его жалко. Пусть чуть ребенком по будет. Вырастет, хлебнёт ещё. Я считаю - это эгоизмом чистой воды. Ей легче самой застегнуть ему куртку, чем научить его этому делу. Если это касается детей с особенностью ментального развития, то тут надо быть ещё внимательнее и напористей. Чем раньше научитесь контролировать своего ребенка, тем легче вам будет в будущем. Знаю хороший пример, когда ребенок аутист вёл ночной образ жизни. Днём спал, ночью бодрствовал. В итоге родители подстроились под него и перешли на аналогичный режим. Ничего хорошего из этого не вышло. Это высшая степень эгоизма. Чем дольше этот эгоизм будет продолжаться, тем плачевнее будет результат. Пока ре маленький, вы просто будете мериться с его истериками. А вот когда он вырастет, эти истерики перерастут в домашнюю тиранию. Посмотрите количество тем, в которых матери взрослых аутистов просят о помощи т. к. не могут справиться с своими детьми. Поэтому, чем младше ре, тем легче и быстрее подстроить его под свои законы и порядки потому что жить по его законам и порядкам будет не выносимо. По каким причинам думаю вам самим понятно. Поэтому, когда вы жалеете своего ребенка, задумайтесь на секунду кого вы на самом деле жалеете, ребенка или себя?
Очень актуальный вопрос для меня! Тем более, что у нас в семье есть взрослый аутист, которому сейчас 24 года. Он с 2-мя высшими образованиями, но в самообслуживании и в подчинении общим правилам очень плох. Его тетя всегда считала, что это больше из-за воспитания, чем из-за его особенностей. Я, когда только прониклась темой аутизма, была с ней не согласна. А вот теперь читаю эту тему и вспоминаю, что его родители всегда ему в чем-то потакали.
jadedАбсолютно согласна. Мы тоже своего "ломали" когда-то. Не хотел заниматься, орал, вырывался. Просто сажала себе на колени, зажимала ногами и так занимались. Постепенно привык, втянулся. Сейчас послушный, исполнительный( даже чересчур) ребенок. Может конечно, немного "понехочухать". Но делает все, что не попросишь.
jaded, это и для меня прописная истина, плохая мать даст голодному ребенку рыбу, а хорошая -удочку. Но иногда просто морально устаешь ломать, перевоспитывать, выслушивать истерики, бороться с эгоизмом. Но у нас все впереди и мы будем стараться))) Всех с Новым годом, у нас он через 3 часа наступит)))
Откуда: Озерск Всего сообщений: 300 Рейтинг пользователя: 0
Дата регистрации на форуме: 29 нояб. 2014
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 2 февраля 2016 18:28 Сообщение отредактировано: 2 февраля 2016 18:29
нашла в инете киннетический песок, заказала в надежде, что будем с Витьком лепить башенки, но песок ему не понравился((( Зато дочь от него в восторге))) От себя скажу, что он хоть и плотнее чем песок на пляже, но "на автомате" рука так и тянется к нему перебирать его и давать скатываться с рук)))
Младшая сестренка открыла нам такую штуку, как театр теней у нее два пацана полутора лет от роду с удовольствием смотрят сказки, которые показывает им мама. Решили с Викой тоже сваять нечто подобное и показать Витюшке)))
давненько я сюда не заходила))) Составлю очередную памятку наших умелок))) - что радует, в садике воспитатели хвалят, что собирает самостоятельно паззлы из 54-60 деталей. Причем собирает с картинки (я начинаю собирать от кромки, а он с любого персонажа, изображенного на паззле, чаще это середина всей картинки). Дома к паззлам подходит редко, видимо в садике достаточно - дома играет с буквами "мягкой азбуки", составляет их в "слова", но слова эти нечитаемы. Если начинаю показывать как правильно составлять слово "мама", "папа" и т. д. - все рушит и вообще не очень рад, что я вмешиваюсь в его процесс)) - на планшете обучалки по типу "карточек Домана" начинает не только разглядывать, но и слушать. Раньше беспрерывно нажимал на одно и то же изображение и смотрел мельтешение картинок, сейчас нажмет, посмотрит картинку, выслушает название, и тогда уже нажимает повторно, либо на другое изображение - в садике сам одевается/раздевается и даже довольно сносно складывает одежду в шкафчик. Дома филонит и требует помощи. - жаль снег растаял))) все наши прогулки по парку заключались в хотьбе по снегу, дорожки игнорировал, в лесу забирался на все холмы, хотя снега ему, местами, было почти по пояс. -очень ему полюбился тюбинг, прям в восторге
Ну вот, съездили мы на 1-й курс Томатис-терапии. Для интересующихся (а вдруг? ), в центре, используется оригинальное оборудование Besson (Швейцария) (именно поэтому и выбрала данный центр, Солистен не хотела), перед началом сессии ребенка тестируют с помощью данного оборудования для правильного подбора трэков. В терапии используется обработанная музыка Моцарта, григорианское песнопение, на второй сессии используется обработанный материнский голос. Занятия идут по 2 часа ежедневно (включая выходные дни). Кроме Томатис-терапии в центре работают дефектологи по работе с неговорящими детьми, которые занимаются по методике Новиковой-Иванцовой, специалисты по сенсорной интеграции, специалист по музыкальной терапии, в работе с детьми применяется интерактивный метроном, ин-тайм и другие методики. Занимались мы 18 дней (логопед, сенсорная интеграция, интерактивный метроном, муз. занятия), Томатис - 15 дней. Много гуляли, благо погода позволяла. Аховых успехов нет, но в целом улучшилось понимание обращенной речи, физически пацан окреп, стал более юрким, цепким, еще сильнее стал клиниться на буквах, пишет, причем вперемешку английские и русские. Дали рекомендации как и чем заниматься дома. Стараемся заниматься каждый день, времени конечно не хватает, весь день я на работе, он в детском саду, еще и погулять вечером хочется и домашние дела никто не отменял, но часа полтора-два все же находим.
Вы молодец! Данные процедуры не дешевые и требуют сил. Циклеж на буквах это не есть хорошо. По факту стереотипия. Но может у вас получится выдавить хотя бы первые звуки из них. Ставьте муль "Супер Том и граммотеи". Наш именно от этого мульта стал буквы выговаривать. Сейчас алфавит знает полностью и интерес к нему пропал.
jaded, самое ограниченное во всем этом - это время, но не работать = сидеть дома только на пособии, а этого, как Вы правильно заметили на подобные курсы не хватит. Поэтому крутимся)) Мне понравились Ваши последние советы по занятиям, там где через бутылки шагать и т. п., даже распечатала и взяла себе на заметку))) Спасибо. Нам специалисты по сенсорике сказали, что таким деткам нужно уметь проходить полосу препятствий (самых разных), причем очень важно проходить ее поэтапно в одну сторону и потом точно так же в другую не меняя этапы. Например: полоса состоит из: стул (нужно на него залезть), большая подушка, ортопедический коврик, стул (нужно пролезть под ним). Все это прошли, а теперь в обратную сторону: стул (нужно под ним пролезть), ортопедический коврик, большая подушка, стул (нужно на него залезть). Еще важно, если ребенок лезет куда-то (шведская стенка, гора, дерево и пр.), то нужно что бы он сам и слезал, ни в коем случае не помогать (страховать, но не снимать). Такие последовательные действия туда-обратно очень хорошо развивают мозги.
Да, лабиринты очень полезная вещь. Он помогает лучше чувствовать своё тело и его границы. Дома я уже такие строить научился, всё от вашей фантазии зависит. Можете выстроить с различными этапами. Прополз под стулом, собрал пазл, пошёл дальше по линии, сел, подождал 5 секунд, надел прищепки на натянутую веревку, пошёл дальше спиной вперёд, рассортировал в шарики и кубики в разные емкости, дальше ползём как солдат и залазим на стул, слазим. На счёт три перепрыгивает через препятствие или линию. Так можно разнообразить как угодно. Главное чтобы тело и мозги работали. И все время меняйте его, иначе он привыкнет и будет делать с выключенными мозгами. Упражнений тысяча. Отрабатывайте советуясь с своим дефектологом.
Что касается Томатис, то сразу эффекта не ждите. К тому же Томатис, а как и ноотропы речь не толкнёт. Он действует аналогично. Улучшает общее восприятие, концентрацию и внимательность. Поэтому во время и после курса надо усердно заниматься. Голос мамы обычно пишут деткам тяжелым, которые не дают отклик на голос мамы в повседневной жизни.
jaded, лабиринты и полоса препятствий это немного разные вещи. В полосе препятстви все четко, понятно и движение идет поэтапно с выполнением разных заданий. Лабиринт же предполагает поиск выхода из созданной ситуации. Полоса препятствий действительно очень важна в занятиях с аутистом, но я думаю, что она решает не только проблему ощущения своего тела и его границ в пространстве. Важно как вы будете проходить дистанцию. Вот, например, важно не просто проползти как вы пишете как солдат, а научить ребенка ползти именно по- пластунски и, когда вы попробуете это сделать, то заметите, что у ребенка вряд ли получится. Ни с первого, ни скорей всего, даже с десятого раза. Если идти по стульяМ, то опять надо определиться, как это делать будет ли это приставной шаг или вы будете топать сразу наступая каждой ногой настул, если перепрыгивать через бутылки то и тут важно не приставным шагом перепрыгнуть а обязательно на двух ножках, потому что именно это аутистам трудно дается. Задания должны быть четкие и выполнение их тоже. Как объяснить малышу, что он должен ползти, а потом посидеть, как вы пишете 5 сек. Полоса препятствий- это преодоление препятствий на пути, а собрать пазл, рассортировать кубики и шарики, на мой взгляд, лучше выделить из полосы в отдельные занятия, например, в эстафету. А прищепки лучше не вешать, а снимать. Например, они будут соединять две -три веревки между которыми есть задание пролезть. И т. д. И самое главное, выполняя задания с ребенком-аутистом надо все время требовать непосредственного зрительного контакта. Так, например со словами: на старт, внимание, марш. Смотрим обязательно друг другу в глаза и стараемся это взгляд держать как можно дольше. Если ребенок не хочет или отвлекается можно сделать своими руками лабиринт и провести его от своих глаз к нему, тем самым выстроив траекторию взгляда или взять его ручки и указательным пальчиками сначала задеть его глаза, а потом провести линию к своим (его руками). И это делать на каждом этапе полосы. Пока не добьетесь глазного контакта дальше не двигаться. Мы у нашего ловили взгляд сначала на секунду, теперь смотрим друг другу в глаза по несколько минут(10-15 мин.) это позже нужно будет для дальнейших серьезных упражнений. И подготовкой к ним является именно полоса препятствий.
Фу, ты. Что написала. Сделать руками лабиринт. Извиняюсь. Сделать руками туннель. Руки поставить с двух сторон своего лица и протянуть их к лицу малыша.
Откуда: Озерск Всего сообщений: 300 Рейтинг пользователя: 0
Дата регистрации на форуме: 29 нояб. 2014
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 16 июня 2016 14:12 Сообщение отредактировано: 16 июня 2016 14:26
jaded, от Томатиса я речи и не жду, понятно, что только комплекс мер может что-то сдвинуть с мертвой точки, а вот по поводу голоса мамы Вы немного не правы:
[q]
Томатис решил использовать голос матери, чтобы помочь детям с серьёзными проблемами в развитии, общении и в адаптации к их семейному и социальному окружению. Он создал звуковую терапевтическую систему на основе высокофильтрованных звуков, воспроизводящих условия внутриутробной жизни. Это позволяет пробудить у человека эмоциональные воспоминания, относящиеся к его жизни до рождения. Далее, через воссоздание идеализированного звукового пути это помогает заново пройти этапы доречевого и речевого развития человека, что приводит к эмоциональному, лингвистическому и когнитивному созреванию ребенка. Следует отметить, что в большинстве случаев использование материнского голоса успокаивает, расслабляет и дает ощущение свободы. Помимо психологического аспекта – возвращение к архаичной памяти, мы даем нервной системе мощный энергетический заряд, т.к. именно звуки высокой частоты питают мозг.
[/q]
Так что материнский голос полезен всем проблемным деткам. А вот то, что на фоне прослушанного маминого голоса ребенок начинает искать маму, больше с ней контактировать - это правда. Я разговаривала с мамой девочки, которая в том же центре занималась, действительно, после сессии с материнским голосом ее дочь стала искать глазами ее на площадке, начала выделять ее из толпы, стала больше привязана к маме.
таки мы освоили велосипед Правда это занятие ему как-то пока не по душе, но тем не менее педали крутит и едет, правда еще не сообразил, что рулем тоже управлять можно и нужно))) Вот и думай: то ли время пришло, то ли Томатис с сенсорикой помогли
Мы до 5 лет несколько велосипедов сменили. Думали не ездит, может неудобно ему. Ну никак научить не могли. Вроде уже даже успокоились. А потом зять гулял с внуком на улице, он подбежал к чужому велеку сел и поехал. Хорошо бабушка того малыша нормально к этому отнеслась хотя они не знакомы были. Он покатался, оставил и дальше побежал. Зять снял все на сотку, нам принес. Потом проанализировали и связали с недавно прошедшим курсом микрополяризации. Хотя не знаем так ли это. Наш невролог сказала, что вполне может быть. Но к велосипеду все равно равнодушен. Вот самокат другое дело.
Regina, вот и мне показалось, что сына велос не впечатлил. Его больше цветные мелки у какой-то девочки во дворе увлекли Скромно так подошел к маме этой девочки, вытащил все мелки из баночки (она ее в руке держала), разложил на асфальте и стал бурно радоваться, хлопая со всего размаха в ладоши. Кстати, вот это его хлопанье - однозначно стимуляция, но как ее перевести в менее бурное изображение радости не знаю. Зато мы как то гуляли на площадке (в Екате, когда были на реабилитации) и там одна девчушка говорила бабушке, указывая на Витька - такой веселый мальчик, он всегда радуется
Съездили на второй курс Томатис терапии, сенсорики, метроном, логопед, в общем все как в первый раз, только всего на 8 дней. Эффекта 0! Даже по диагностике нам сказали, что сдвигов вообще никаких нет. Продолжаем заниматься по методу Новиковой - петь звуки, слоги. Только включаю музыку, сын подходит ко мне и кладет свою ручку мне на шею))) В сентябре съездим на третий курс, если опять без подвижек- буду думать куда еще ломануться. Да! Нам продлили инву на год. В этот раз даже особо распрашивать что и как не стали, спросили только почему от таблеток отказываемся и какие изменения за год произошли.
У нас обычно эффект от Томатиса был через недели 2 после курса. Но самый ощутимый эффект был именно после первого курса. Сейчас мы отдыхаем на островах, а по приезду будем делать БАК. Если у вас есть учреждения, которые предоставляют эту услугу, то попробуйте, может вам поможет. Речь - это сбалансированная работа двух полушарий. Поэтому именно БАК может дать эффект.
3 сессии Томатис за плечами, занятия сенсорной интеграцией, логопед, интерактивный метроном, а толку... не 0 конечно, но не более 1-1,5. Вроде начал немного с детьми играть, на площадке понравившуюся девочку за руку тянул на качелях кататься, бегал за ней хвостиком, радовался. Понимания речи особо не прибавилось, самой речи как не было, так и нет - ни словечка. Завели котенка донского сфинкса - горячий, велюровый Дочь научила Витюшку правильно брать котенка, теперь они охотятся друг на друга: кот за Витьком (ноги покусать), Витек за котом. Правда нет-нет да за хвост хватает , кот уже не орет и не сопротивляется))) Благодаря общению с котенком стал обращать внимание на собаку в доме и иногда на животных на улице. Аутостимуляции не проходят: бьет себя по животу, а когда чем-то расстроен по ушам, да с такой силой, что просто На улице холодно, на следующей неделе снег обещают. Деревья пока стоят в золотом наряде, но каждый раз, глядя на работе в окно, отмечаю, что листьев становится все меньше и меньше. Грустно.... все грустно
Ну вот, есть опять время здесь отписаться)) Во-первых, все-все-все, кому интересна АВА терпия и кто хотел бы пройти онлайн курсы для родителей: на сайте Ольги Шаповаловой Академия образования родителей набираются курсы для обучения родителей и терапистов. Группы не большие по 5-6 человек, но даже этого количества пока не набирается, так что, если есть желающие -велкам! Может и познакомимся там))) Ну а теперь о нас))) Были в Екб у АВА специалиста, она мне и посоветовала эти курсы, сама Аня проходила у Ольги обучение на специалиста АВА и судя по отзывам в инете очень удачно. Большое количество положительных отзывов- как мне кажется очень хорошая реклама спецу. Нас конечно же не взяли-АВА нужно заниматься постоянно и под присмотром спцециалиста, но кое какие идеи нам подкинули))) Большое спасибо tanusik и altim версия 2, которые вскользь в какой-то теме упомянули Эфалекс))) Купила сыну Эфамол - это английский оригинал, а Эфалекс -это немецкий аналог сделанный по английской лицензии, и заказала еще. Пьем 10 дней, не знаю как подействует на мозги сына (хотя понимание стопудово улучшилось, но еще не такое, как хотелось бы), но доедая за сыном пустые капсулы (я ему их в ложку выдавливаю) заметила, что состояне кожи улучшилось капитально, даже на работе сказали-как в отпуске побывала))) Начиталась как вырабатывать имитацию у ребенка и решила опробовать))) Поощрением нам послужили шарики Несквик. Первый раз у сына были истерика и нежелание повторять, но я таки довела задуманное до логического конца. В итоге сын повторяет за мной движения. Почти все. Даже начали перед зеркалом заниматься артикуляционной гимнастикой. Ему очень трудно, но он старается. Эту умелку я приписываю Эфамолу, потому как и раньше я пробовала сыну что-то показать, что бы он повторил, но он не понимал, что я от него хочу. Появилось много слогов, звуков. Пробуем повторять звуки-старается, что-то получается, слоги пока не выходят как повторение, но надеюсь и до этого дойдем. В общем спасибо всем здесь тусующимся, что делитесь информацией, знайте, что кому-то она может принести реальную пользу)))
serbinko, мы пили этот препарат в возрасте где-то около 5-ти лет в комплексе с немецкими витаминами и цефаворой(тоже нем.) Я потом заметила, что сын очень продвинулся в понимании речи. Именно значительно. Но сейчас пил аналогичный препарат (Espriko), тоже из Германии, пока особого эффекта не вижу. Но ещё не допил, поносил, временно не давала. Сейчас возобновила. И вообще тогда было видно, что ничего не понимал и вдруг стал понимать многое. Может просто возраст подошёл?
tanusik, нам сейчас 5,5, безусловно мозги развиваются, но так, что бы одномоментно поумнеть-сомневаюсь. У меня 2 варианта: АВА, именно по этой методике я начала заниматься с сыном имитацией, и Эфамол. Может конечно и АВА, но с поощрением мы занимались только 1 вечер, правда через истерику, но на следующий день, и до сих пор, он повторяет новые движения уже за бурную радость и похвалу. Я на других сайтах читала отзыв Grey888, она здесь раньше писала про своего неговорящего сына, тема Дюшеч-Андрюшеч, так она пишет, что у них на этом препарате и речь пошла. Но что бы это ни было, я очень рада!
Ну вот, прошло почти 4 месяца и мы тихими шажками, но идем вперед. Эфамол пропили 12 недель в двойной дозе-8 капсул в день. Радует, что навыки, которые пошли на этом препарате никуда не ушли, а потихоньку развиваются. Как я не верила и особо не понимала АВА, но таки жизнь все равно привела меня к этой методике, и надо отдать ей дОлжное, мы потихоньку движемся))) Конечно многое нам еще недоступно, особенно напрягает его непонимание речи, но вот незадача: когда занимаемся по карточкам, просто прошу из 2-3 карточек дать мне ту или иную- такое впечатление, что он вообще не слышит меня. Даже система АВА не срабатывает-дает карточку от балды, лишь бы я быстрее отвязалась, естественно что чаще картока неправильная, т.е. не та, которую прошу, а вот в быту-очень много и правильно понимает, даже если ситуация и обстановка ничем не намекает на мою просьбу. Почему так? Не понимаю. Имитация очень хорошая, в силу его возможностей конечно, но котенок старается, повторяет движения, игру, заятия мелкой моторикой. Артикуляционная моторика- это отдельная тема, очень много звуков у нас еще нет, и он даже не понимает как поставить язык или выдавить из горла тот или иной звук, но опять таки- старается и повторяет за мной))) очень надеюсь, что потихоньку мы научимся произносить все звуки, а затем слоги и слова. Не знаю, может займись мы АВА раньше, у нас может и было бы гораздо бОльший прогресс, но что-то я сомневаюсь. Его непонимание+ на тот момент отсутствие имитации ... в общем все идет так, как и должно идти... всему свое время)))
Недели 2 назад ввели PECS. Витюшка достаточно быстро сообразил что к чему и сейчас у него уже есть свой альбом, который я пополняю карточками по мере расширения его просьб. Он даже кота просит у сестры карточкой, а не вытягивает его из ее рук))) Со звуковой эмитацией пока беда. Примерно неделю-две назад начал очень хорошо говорить мама и папа, но во-первых, это дя него просто набор звуков, во-вторых, если часто не просит повторить эти слова, то через какое-то время он как бы разучивается их говорить и опять у нас вместо мама-баба, а папа -вообще непонятно как произносится(((
Недели 2 назад ввели PECS. Витюшка достаточно быстро сообразил что к чему и сейчас у него уже есть свой альбом, который я пополняю карточками по мере расширения его просьб. Он даже кота просит у сестры карточкой, а не вытягивает его из ее рук))) Со звуковой эмитацией пока беда. Примерно неделю-две назад начал очень хорошо говорить мама и папа, но во-первых, это дя него просто набор звуков, во-вторых, если часто не просит повторить эти слова, то через какое-то время он как бы разучивается их говорить и опять у нас вместо мама-баба, а папа -вообще непонятно как произносится(((
[/q]
ПЕКС - это шикарная вещь. Я считаю, что ими должен владеть любой ребенок с РАС, даже речевой. Сделайте карточки мамы, папы и когда он отдает вам ленту с предложением, и показывает пальцем, он должен пытаться проговаривать каждое слово. Так ставиться речь.
Опять отпишусь о наших умелках. Котенку 6 лет и вот что прибавилось: -научился сморкаться - это прямо вау! Мы так долго мучились с чисткой носа всякий раз когда он болел, а тут рррраз- и сделай так... он делает и у него все получается. Теперь даже сильнее или слабже может дуть носом. Вот очень рада, очнужная умелка - запомнил расположение букв в алфавите, сам пишет буквы и ставит на них купленные буковки. Еси я начинаю писать буквы в алфавитном порядке и спецом пропускаю несколько букв, у меня сразу же отобирается карандаш и в нужные места вписываются пропущенные буквы. Но есть одно НО, сын ни в какую не хочет писать слова. Хотя нет, если показать картинку со словом и объяснить, что хочешь, что бы он это слово написал, то он это сделает, а вот самостоятельно как то не хочет. Слова пишет исключительно по стопкадру из планшета -с заставок мультов на английском языке, красивая такая вязь получается Walt Disney, warner brothers и тп))) да и вообще часто включает мульты именно на английском. Может не на том языке я с сыном пытаюсь общаться? -аналогично буквам, пишет ряд цифр от 1 до 10 А теперь вопрос: как научить его читать и считать? Пока, все что пробовала, большого успеха нам не принесло. Не понимаю как ему объяснять слоги и что составив разные слоги можно получить слово, очень сильно мешает его непонимание речи( Проходии в этом году ГМПК, разговаривала с руководитеем, сказала, что в следующем году, поскольку Витюхе будет уже 7 в рекомендациях напиут-школу Кошмар... уже до школы доросли, как время бежит....
serbinko Молодцы! Да, время летит очень быстро... По чтению. Мой научился читать вот по этой книге: Там сначала буквы, потом слоги, а потом слова. Картинки красочные, моему сыну было очень интересно. Месяца 2-3 из рук книгу не выпускал, так и понял как сливать звуки в слоги. Попробуйте что-то подобное, вдруг и вам подойдет.
Mia, спасибо за совет. Зайдем в магазин, посмотрим что-то подобное. Я такие книжки видела, но особо на них не обращала внимание во-первых, потому что сыну книги в принципе не интересны, а во-вторых, года 3-4 назад купила говорящую книжку ему, так он ей даже динамик вырвал-так ему не понравился ее звук((( Но все равно, в магазине дам такую книжку ему в руки, вдруг с возрастом предпочтения поменялись)))
serbinko мой терпеть не мог книжки с песенками, к стихам более благосклонно относился, но тоже без восторга, а вот азбуку обожал. Правда, я стала его учить читать, когда он был зациклен на буквах, может это тоже сыграло... Попробуйте в магазине еще поискать не звуковые книжки. Мы какие -то с наклейками неплохие находили. Тоже слоги, помню, клеили. И на ютубе поищите что-то вроде "учимся читать", там много чего на эту тему есть. Мой тоже смотрел с удовольствием.
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 3 июля 2017 16:07 Сообщение отредактировано: 3 июля 2017 16:10
У меня тоже самое рисует (тоже 6 лет). Только значки. Машинные - ауди, мерседес, виндовс. Значки телеканалов - россия 1 россия культура, мтв. Ну и любые другие. Английские названия тоже иногда пишет не срисовывая а по памяти. Английский не учили, еще всякие цифры и формулы В целом похож на вашего. Тоже спокойный ласковый. Все таки как много у них общего.
Из отличий - речь удалось в 3,5 стартануть именно через Домана, а на ней все и держится. И понимание и общение Но у вас возможно он позже появится, если Пексом пользуется - значит понятия в голове сложились
Ава и томатисом и не пользовались. Горшок к 3,5 перестал быть проблемой (но это вроде как норма)
Мальта, у нас с пониманием обращенной речи ну очень проблемно, от этого наверное и слов нет, и карточки Домана его поэтому наверное не прикалывают, не понимает он. А в ПЕКС нет ничего сложного, визуально картинки он гораздо легче воспринимает, я их специально подписываю, что бы он зрительно запоминал названия того, что изображено, ну и может как глобальное чтение сработает)))
Мой почти также рисует Только по-русски пишет. Названия любимых мультов или просто понравившиеся (запомнившиеся) словосочетания. Может винни-пуха с пяточком нарисовать и подписать, к примеру Ему через пару недель 5 лет будет... С пониманием речи тоже туго. И не только понимание, а еще и рассеянность как-будто. Сидит и в облаках летает... Не дозовешься Вот тут нас чтение и спасает. Говорю: "читай и делай" - сразу и сделает, а устно задание озвучивать - никаких нервов не хватает
Когитум ни разу не принимали, а прописывали: энцефабол, церебролизин, кортексин, пантонгам, элькар, глиатилин(уколы), винпоцетин, сонапакс, пикамилон, магнеВ6, цитофлавин-это то, что вспомнила. Что-то прописывали моно, что-то в комплексе. Самые большие "подвижки" были на комплексе: глиатилин, цитофлавин, элькар- он как бы попонятливее стал, но перекос пошел с туалетом- мог, простите, из попы все доставать и мне отдавал, вместо нормального похода на унитаз. Остальное "лечение" все мимо.
На улице зимой можно заставлять толкать или тащить сани с грузом. Понятно, что это будет выглядеть не совсем нормально и ребенка может быть жалко. Но это великолепное упражнение. Это своего рода спортивное упражнение. Наш корректор говорит, что наш должен с улицы мокрым приходить. Она ещё в 90-ых у Никольской училась. Это заставляет мозг работать на полную. Повторюсь, ребенок должен понимать, что есть начало и конец упражнения и что в конце он получит одобрение и похвалу. 
нашла в инете киннетический песок, заказала в надежде, что будем с Витьком лепить башенки, но песок ему не понравился((( Зато дочь от него в восторге))) От себя скажу, что он хоть и плотнее чем песок на пляже, но "на автомате" рука так и тянется к нему перебирать его и давать скатываться с рук))) 
Правда это занятие ему как-то пока не по душе, но тем не менее педали крутит и едет, правда еще не сообразил, что рулем тоже управлять можно и нужно))) Вот и думай: то ли время пришло, то ли Томатис с сенсорикой помогли 
Скромно так подошел к маме этой девочки, вытащил все мелки из баночки (она ее в руке держала), разложил на асфальте и стал бурно радоваться, хлопая со всего размаха в ладоши. Кстати, вот это его хлопанье - однозначно стимуляция, но как ее перевести в менее бурное изображение радости не знаю. Зато мы как то гуляли на площадке (в Екате, когда были на реабилитации) и там одна девчушка говорила бабушке, указывая на Витька - такой веселый мальчик, он всегда радуется 
Дочь научила Витюшку правильно брать котенка, теперь они охотятся друг на друга: кот за Витьком (ноги покусать), Витек за котом. Правда нет-нет да за хвост хватает 
, кот уже не орет и не сопротивляется))) Благодаря общению с котенком стал обращать внимание на собаку в доме и иногда на животных на улице. Аутостимуляции не проходят: бьет себя по животу, а когда чем-то расстроен по ушам, да с такой силой, что просто 
Кошмар... уже до школы доросли, как время бежит.... 
Вот тут нас чтение и спасает. Говорю: "читай и делай" - сразу и сделает, а устно задание озвучивать - никаких нервов не хватает