Помогите разобраться. Что делать дальше. Наши истории и истории наших детей у коорых есть аутизм. Возможна Ваша исторния будет кому-то полезна, или мы сможем дать Вам важный совет! Истории наших аутят Форум родителей детей с аутизмом
Здравствуйте все, любящие своих малышей, родители! Моему сыну почти 1,9. Раньше на некоторые его отличия от других детей, я не обращала внимания, мне казалось это особенностями его характера. Сейчас же, когда в 1,8 он так и не заговорил. Я начала искать возможные причины. И, конечно, наткнулась на статьи, видео и форумы о детях-аутятах. итак, что конкретно меня настораживает: 1. Наш сын не говорит целых слов. Всегда слогами. Баба,, дайдайдай. Один раз, когда не обращала на него внимание и была занята, он пытался меня прмвлечь и сказал "мама". Это было один раз в 1,2 месяца. Говорит слово сыр, но не четко. В 1,8 полюбил цифры. Показывает, называет на своем преимущественно просто "дин, да". Более менее получается девять "де" и десять "детять". Но не всегда опять же. По просьбе ничего не называет и не говорит. Часто, если показать предмет и спросить что это, отвечает "та" либо "да". Например, лампа говорит "па". Это, к сожалению, все речевые наши успехи. 2. Сын не коммуникабелен. Со сверстниками не контактирует. Не боится их. Если к нему подходит ребенок, он ждет, что тот сделает. Никогда первый не проявляет инициативу. Взрослых незнакомых не боится, смотрит в лицо, иногда улыбается. Боится врачей с самого рождения. Громко плачет на люьом приеме. 3. Любит, чтобы я повторяла строчки из книжек и песен. 4. Есть странные реакции на некоторые игрушки. Просит спрятать игрушку, которая разговаривает. Плачет от концовки сказки "репка". 5. Иногда придумывает странные игры, часто хлопает в ладоши (повторяет за движениями персонажей из мультиков с песнями). 6. У нас тоже проблемы с жкт, 4 месяц не проходит аллергия. По аллергопробам аллергия на пшеницу, но нет аллергия на молоко. 7. Если ему нужно что-то показать или помочь в чем-то смотрит в глаза. Но если я просто беру его перед собой и стараюсь заглянуть в глаза, старается отвернуться. И лишь изредка смотрит в ответ. Если я прошу показать глазки мои, ушки и тд. 8. Иногда не отзывается на имя, просьбы. Смотрит, если присовокупить к имени что-нибудь типа "спою песенку, дам яблоко". Когда спрашиваю как тебя зовут. Иногда отвечает "Ти"(Тимоша), а иногда ничего не говорит. 9. Любит делать что-то по несколько раз. В одной луже мог топтаться по 15 минут. Любил пересыпать песок. Но и играет в него, старается делать куличики и тд. 10. Долго не наставивали на его нежелании есть ложкой, пить из чашки. Пока успехи небольшие. Есть ложкой вязкую пищу сам. Пьет из поильника. Но если только очень хочет пить. Так ждет, что нальют в бутылочку.
Вот вроде бы пока все, что приходит на ум. Посмтрев, видео и почитав некоторые истории на форуме, понимаю, что сын во многом похож на аутенка. С чего начать обследование? Всем заранее спасибо за ответы!
Ваши опасения не беспочвенны. В занятиях с ребенком старайтесь делать акцент не на том, что у него получается, а на трудном. Чаще всего, это самообслуживание, то есть самостоятельно есть, пить, раздеваться, горшок. Уже вводите сюжетно-ролевые игры, а-ля чаепитие у кукол. Делайте зарядку по утрам, хотя бы элементарную, сели-встали, похлопали. Потом очень рекомендую занятия по сложнее, описанные у jaded. Вот... Ребенок еще очень маленький, все корректируется. Удачи и терпения
Спасибо большое за рекомендации! Будем заниматься. Подскажите, пожалуйста, если я вижу, что он зацикливается на олном предложении или действии, нужно ли его останавливать или повторять те строчки какие ему хочется услышать?
аутизм - заболевание психики, соответственно, постановку или опровержение такого диагноза лучше делать у детского психиатра. Мы начали с неврологов, и пять неврологов даже РАС не увидели. А вот психиатр через 10 минут общения с ребенком нахмурилась и подтвердила мои опасения. Но к психиатру я сына привела в 3 года, еле уговорила посмотреть, рано говорят, и это при том, что время эффективного вмешательства уже заканчивалось. Так что за обследованием Вам тоже надо сначала к неврологам.
мне больше всего понравилась книга Никольской "Пути помощи аутичному ребенку", там даны практические рекомендации как раз по повторяющимся движениям, словам - стереотипиям. Если своими словами, то не пресекать это надо, а отвлекать чем-то очень интересным малышу, или самой повторять за ним, как бы имитируя, и постепенно усложняя. Например, мой перебирал карточки, сначала я начала называть изображенное на них - он очень протестовал, но со временем перестал, потом стала комментировать, например, это крокодил, он зубами щелк и делала смешное лицо. Как-то так
Спасибо Вам большое за советы! Начала читать книгу! Так как осознание ко мне пришло буквально дня два назад. Нахожусь пока в депрессивной прострации. Не могу есть, еда просится обратно. Помогите советом, как прийти в себя? Как Вы переживали эти первые дни жизни с осознанием ситуации? Что Вам помогло?
я сейчас читаю книгу "Победить аутизм", система "Son Rise", во вступлении авторы советуют отнестись к этому как трудному, но увлекательному путешествию. Здорово, наверное, но у меня вряд ли получится. Мне помогают положительные результаты и знание того, что надо делать.
Afalina, к сожалению это надо пережить. Просто поймите, что ваше состояние закономерно и оно постепенно улучшится. Вы будете с ним заниматься и пойдут результаты - это уже вам стимул будет. Вне времени занятий сами отдыхайте, ходите в гости, общайтесь с людьми, не забрасывайте свои интересы. В этом вопросе спасение утопающих - дело рук самих утопающих, придется за волосы себя вытягивать)))
neznakomka, я вот тоже до сих пор не увидела ничего увлекательного в жизни с аутизмом((. Но все равно сын растет, есть прогресс, и как-то лучше стало. Вот в данный момент сам решает неравенства с умножением, где с другой стороны надо поставить в пустую клетку число, чтобы получилось верно. Или сравнить два выражения с умножением или делением. Еще в начале учебного года я не представляла, что он это освоит. И я над ним уже не сижу постоянно! Дала задание и делает! Сегодня гуляли на улице - он с собакой, я с Соней (младшая 1,4г.). Потом пришли все домой, я сказала: "Разденешься сам - Соню раздень!" Сама пошла вниз забрать санки (5 этаж, дом без лифта). Прихожу - раздевает ее, а она довольная))).
Танюсик, это правда супер-класс. я видимо не тех фильмов насмотрелась. кажется, предел возможностей - самообслуживание, а вот уравнения решать не сможет... раньше такой оптимисткой была, куда все делось?!!
Афалина, еще хорошая книга "На ты с аутизмом", хорошие практические рекомендации, а главное авторы так заражают своим оптимизмом. На меня не смотрите, типа ага, по тебе видно, я курить бросила, может поэтому и временно расклеилась)))
tanusik пишет: я сказала: "Разденешься сам - Соню раздень!" Сама пошла вниз забрать санки (5 этаж, дом без лифта). Прихожу - раздевает ее, а она довольная))).
Какие молодцы. Это же здорово, что уже можно малышку Мише, пусть ненадолго, но оставить. И самое главное, не ушел ведь, а ее раздевал. Значит связь уже между ними есть. И вас он слышит и ее видит и понимает, что ей надо помочь. У нас тоже между старшим и младшим тесная связь. Если малыш залезет туда, куда нельзя, то старший не пожалуется на него нам не позовет на помощь, конечно, но проблему решит сам. Снимет со стола, куда тот залез, например. Будет пыхтеть и говорить: туда нельзя. Никогда его не ударит и обязательно поделится с ним, если в руках что-то вкусненькое.
Спасибо вам всем за поддержку! Пока слезы все время в глазах, смотрю на него и все больше вижу отличий от обычных детей и вижу сходства с аутятами. Сегодня, посмотрев ролики по ава-терапии, попробовала позаниматься с ним. 1 задание получилось, а на втором он воспротвился и стал себе по голове хлопать... раньше такого не было. Я так поняла, что у него вообще сейчас сталия регресса.
neznakomka, Afalina, мой был не лучше ваших, может в чем и хуже, особенно в понимании речи тормозил. Много занимались, и прогресс огромный. С самообслуживанием у нас порядок - со всеми бытовыми навыками, по крайней мере на данный возраст все основное делает сам, без помощи и подсказки. И еду из холодильника достанет - колбаску, сыр красиво почистит, порежет и как для гостей разложит по кругу, а потом садится и ест в одно лицо, культурно и с удовольствием)))) Да и чай себе может забадяжить))) В еле теплой воде, правда, ну да ничего))) Одеться надо - одежду сам из шкафа достанет, оденется. Но, конечно, ту что носил весь сезон. Если вдруг смена погоды, потеплело например, пока еще не сообразит, что можно из дальней полки майку и шорты достать. Оденет те же теплые штаны и свитер. Если я не положила трусы или носки - думает, так и надо, так и оденется без них. Не понимает, что мама просто забыла)) Я поняла, что лучше, когда сам все достает - мозг включает, а не на маму надеется, тогда и носки не забывает. Руки моет без напоминания перед каждой едой. Моется в ванной уже сам, ну почти)) Все в полглаза контролируем. Хотя пока это все больше заученные алгоритмы, уже намного легче жить. По учебе: шел в 1 класс, даже не знали, как обьяснить сложение- вычитание. Мог только посчитать и сказать количество, и то с помощью. Про <, > вообще речь не шла. Читал слоги. Смысла текста не понимал и не пересказывал. Письмо вполне сносно продвигалось. Сейчас плюс/минус/делить/умножать - фигня, любит это. А вот задачи....(((. Очень медленно продвигаемся. При том все пытается сделать без прочтения задания- слова его путают. С устными предметами есть сдвиги - читает в нормальном темпе, текст понимает, но с пересказом беда и на вопросы отвечать трудно. И вообще успешно выполняет задание, а если попросишь обьяснить - все, туши свет! Запутается напрочь! Начинает нервничать, плакать, тупеет на глазах и начинаются аутистские штучки(((. В общем, чтобы справился успешно, надо знать как подойти. Я сначала даю несколько легких заданий, потом сложное - и он справляется в основном.
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 15 февраля 2017 17:49 Сообщение отредактировано: 15 февраля 2017 17:56
Афалина, посадите его на диету без глютена. Вводите в рацион растительные масла типа конопляного. Обязательно витамин А можно в составе поливитаминов. Но ежедневно.
Потом себя в руки. Говорите себе "ничто не помешает мне быть счастливой"
Потом ищите психолога-дефектолога обязательно с опытом работы с детьми с РАС
Я видела какие чудеса творят ежедневные занятия с ребенком. Причем не гонитесь за показателями. Лучше немножко позаниматься но каждый день (лучше в одно и то же время) чем по многу и нерегулярно.
Американская статисика говорит что 80% людей с РАС могут войти в социальную норму. А 40% симптомы пропадают почти совсем при занятиях.
Еще рекомендую сдать несколько анализов. На внутричерепное давление, энцефалограмму на ЭПИ активность (в этом возрасте бывают дебюты) и волосы на 40 элементов. Это чтобы исключить отравление тяжелыми металлами
Так что, Afalina, не паникуйте, работы впереди много, но все не так ужасно на самом деле. Может ваш еще и больше продвинется)))). Просто эти алгоритмы в быту долго формируются, не ждите, что прям раз- два - и все усвоено! Но потом они очень хорошо работают.
Afalina я здесь новенькая, но по мере изучения информации мой совет убрать пшеницу и провериться на глютен. У нас тоже проблемы с жкт, ребёнок по неделе не мог сходить в туалет, постоянные сыпи на животе, когда убрали глютен и молоко, все наладилось. Хотя и другие проблемы остались, мы почти ваши ровесники. Я пока в таком же моральном состоянии как и вы. В один день он меня порадует и кажется ну обычный ребёнок, а в другой день как подменяют, расстраиваюсь и в голове слово -аутизм(((.
Спасибо большое всем вам за советы! Стараюсь не палать духом! Вчера поделилась опасениями с родственниками, пока никто не принимает. Все находят у сына черты обычного ребенка: смотрит в глаза, радуется, узнает, показывает пальцем, показывает что что-то ему нужно. Но я то вижу то, что происходят странные вещи. Сегодня, например, проснулся и первое что сказал: мама, папа, баба. Потом на фотографиях я показывала ему папу. А он повернулся к папе и показал на него пальцем. Но, в то же время, забыл слова, которые точно знал еще вчера. Говорю, покажи, а он тычет на угад. Разрыдался, когда предложила ему напиток из поильника. Исключительно из бутылки согласился. Пока собираем анализ на дисбактериоз, записались к неврологу, у которого наблюдались до года. Правда, она больше не принимает как невролог, а исключительно как врач узи. Записалась на узи сосудов шеи и головы. Не знаю надо ли? Слбираемся пойти в бассейн в специальную группу доя развития речи. Нашла центр психологов-дефектологов. После встречи с неврологом, пойдем. Поняла, что успокаивают только действия какие-то. Так без конца подмечать что что-то не так сводит с ума. Так аппетит и не возвращается ко мне, тошнит от еды.
Очень прошу совета у опытных родителей аутят) У нашего сына проблемы с ЖКТ. Наблюдаемся у гастроэнтеролога. Лечимся. Я так поняла, что проблемы с ЖКТ и с обменом веществ - это одни из проявлений классического аутизма? Тут я, конечно, вышла на информацию о биомеде. Ребенок из-за аллергии и так был на диете. Месяц без глютена и молока. Пару дней назад убрали его обожаемый кефир. Изменений в поведении не заметила никаких после диеты. Наверное все знают форум 2x2, все наверное его просматривали. И я тоже в поисках информации, заглянула туда. И, если диету, я еще могу принять и понять. То все эти многочисленные капсулы... неужели они помогают? Есть тут такие, кто идет по этому пути? У меня какое-то сопротивление на все это. Они ведь там находят объяснение абсолютно всему. Никого не хочу обидеть, но "пукает вонюче и берет руки в рот-значит кандида разрослась", как-то очень смущает, честно говоря. Поделитесь мнением или опытом(может кто гел по этому пути). Я на распутье.
На диете стало хуже. С каким-то сезонным обострением я ухудшение связать не могу, т. к. это был май-июнь. Два месяца - никакого эффекта, кроме одного - сын стал лучше спать днем. Раньше минут 30-40 и просыпался. На диете по 2 часа спал. НО сразу испортился стул, стал просто ужасный. И ребенок на 3-4 день перестал интересоваться занятиями, начал голову постоянно наклонять вбок, игнорить людей, хотя до этого уже вслух и с удовольствием прочитывал карточки Домана и (а там около 100 слов было на тот момент).
В общем, диету бросили через два месяца. Усилий на нее уходило много, т. к. старшей хочется одно, мужу другое, а мне надо отовсюду глютен и казеин выловить чуть ли не на молекулярном уровне. И такого, чтоб через 3-5-10 и т. д. дней мой сын резко сделал что-то такое ВАУ, тоже не было. Зато было ощущение, что я делаю что-то очень полезное и важно, хотя по факту ничего я не делала.
С диеты ушли, но это не значит, что ребенок ест одни булки с молоком. Питание разнообразное, здоровое. Любит овощи, крупы, мясо, фрукты. Даю кисломолочку, просто молоко не даю. Пищевых странностей нет, что-то любим больше, что-то меньше, как и любые дети. Развитие идет, речь развивается медленнее, чем хотелось бы, но развивается. Курсами даю пробиотики и энзимы.
Считаю, что к диете нужны показания: аллергия или если аллергии нет по анализам, то явные проблемы в других областях (сон, пищевые зависимости, отказ от еды или переедание, проблемы с ЖКТ). И диета должна сопровождаться биомедом, а биомед быть под контролем дан-врача, чтоб самому не напортачить с дозировками, анализами и т. п.
Я так поняла, что в России пока один дан-врач(в Москве). И то, он вроде бы против "хелирования" И мамы с этого форума сами подбирают бады и регулируют дозировку. Прочитала там пару историй аутят. В первом случае никаких улучшений от бадов у ребенка не было, наоборот также ухудшился стул. А вторую историю прочитала так вообще жуть. Мальчик с эпи, после "хелирования", попал в реанимацию... Но, конечно, в первую очередь обращаешь внимание на чудесные истории исцеления, которые там тоже присутствуют. Но что-то как-то все равно сомнительно. Посмотрю как нам диета пойдет. Буду подключать натуральные витамины, типа масел и травок. Буду наблюдать)
Прошли с сыном 2х неврологов, никто РАС, клнечно, не заметил. Посоветовали остеопата, пить пантокальцин. Уздг шеи, нам не сделали, сказали мал еще. Узистка только мельком посмотрела и выявила, что правое полушарие хуже снабжается, сосуд анатомически искривлен. Последние 2 дня у сына ухудшение. Плачет без повода. Еще заметила странность, что когда занят своей игрой в пересыпания-переливания из одного в другое, внезапно может психануть и все разбросать. Что это такое? Поделитесь опытом, прошу. Плюс стала чутко спать и вижу, что ребенок в момент смены фазы сна, подергивается. Вернее не подергивается, а мышцы сокращаются непроизвольно. Сегодня даже кисти рук во сне крутил будто. Что это? Эпи? ЭЭГ нам сказали, что толькл с 3х лет делают...
Делайте ээг. Нам делали в 2 года. Надеюсь вы не пьете ноотропы. Лучше делать ээг, когда еще он ничего не простимулирован. Картина более четка. Тем более при эпи лучше ничего не принимать.
Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 18 марта 2017 16:40
ЭЭГ делают даже новорожденным, какую-то фигню вам сказали. Подергивания во сне, не обязательно эпи, но тревожный признак. Обязательно пройдите исследование.
jaded не пьем. Тем более у него аллергия, пока вообще только пробиотики пьем. Но идет явное ухудшение. Вчера еще понимал, сегодня будто не понимает ничего. Жуть как страшно. Побежим на ЭЭГ, поищу более компетентные центры в этом плане. Мы у Вас посмотрели, про то, что Вы с сыном по лестнице домой поднимались. Тоже со своим попробовала, теперь это любимое занятие. Больше, чем прогулка нравится) правда, думаю переросло в стереотипию это. Ну ничего, полезная стереотипия)
Мы у Вас посмотрели, про то, что Вы с сыном по лестнице домой поднимались. Тоже со своим попробовала, теперь это любимое занятие. Больше, чем прогулка нравится) правда, думаю переросло в стереотипию это. Ну ничего, полезная стереотипия)
[/q]
Любая стереотипия уходит от насыщения. С ними так и борются. Если есть один маршрут или мультик, смотря его по много раз и ребенок насыщается. Но с мультиками это плохой пример. Ходите не только по лестницам, но и на улице в ору. Пусть помогает вам нести что-нибудь. Чем больше стереотипий преодолено, тем меньше они ребенку интересны. Таков мозг этих детей. Они проигрывают одни и те же эмоции. Видать поднимаясь по лестнице что-то зацепило его эмоционально и он хочет словить это еще раз. По мере того, как он поймет, что дело не маршруте, а в чём-то другом он сам избавится от этой стереотипии.
Большое спасибо за Ваши ответы и советы! Пока это единственное, что держит на плаву. А, если я мешаю ему повторять это стереотипное действие, например, он сегодня поливал цветы, но просто уже вода лилась из всех горшков и я сказала ему, что хватит и забрала лейку, началась истерика с валяниями на полу и топотанием ножками. Как быть в таком случае? Игнорировать? Уходить? Оставлять одного? Он еще на меня ручками машет, пытается драться🙁 Видимо, у нас тяжелый случай...
Драки не допускать, если дерётся сразу наказывайте. Замахивается-скажите"Плохо" и перехватывайте руку. С поливкой цветов-я бы предложила аналогичное занятие с водой или 100% альтернативу. Короче-переключить на что-то другое.
Друзья! Помогите, пожалуйста, придумать как обыграть ситуацию с горшком. Сын писает в горшок, но превратил это в стереотипное развлечение. Бегает по 10 раз, писает по чуть-чуть и выливает в унитаз. Ему нравится сам процесс этот. Забираешь горшок, плачет навзрыд. Как поступить? Убрать на время горшок совсем? Или поощерять такое увлечение, но давать писать только по разу, после чего забирать, хоть и со слезами?
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 31 марта 2017 13:33 Сообщение отредактировано: 31 марта 2017 13:39
Afalina пишет:
[q]
Как поступить? Убрать на время горшок совсем? Или поощерять такое увлечение, но давать писать только по разу, после чего забирать, хоть и со слезами?
[/q]
Должен быть распорядок дня, и туалет должен быть 1 раз в 2 часа примерно. У нас есть аналогичная проблема. Привык сидеть на горшке перед экраном. Теперь требует всё время горшок как повод посидеть перед экраном. Теперь писает в унитаз, а по большому приходится раз в день посидеть давать перед экраном. А плач игнорируйте. Как поймет, что ором вас не прошибить, плакать станет меньше.
У нас была такая стереотипия, само рассосалось. Хотя точно сейчас не помню уже - толи мы переехали на дачу, то ли я перевела ребенка с горшка на унитаз, то лии правда само. А еще был такой стереотип с каканьем. Садился по много раз на дню и выдавливал по капле. Там было кошмарно все и никуда не уходило - общий психический фон был очень плохой (истерики, общая расторможенность, полевое поведение, стереотипы такие, что сидение на толчке казалось совершенно безобидным) Это прошло после начала подходящей психотропной терапии. А вызвало неподходящая психотропная терапия. Вообще сделала вывод - появление новых стереотипий связано с раздражителем, защитной реакцией на который является стереотипное поведение. То есть первое - найти и убрать раздражитель, а второе - сломать, пока не закрепился. как мне сказала наша психиатр стереотипии должныбыть, без них ребенку будет некомфортно, он станет "беззащитным". Но главное чтобы было немного. Например стереотипное подпрыгивание и взмахивание кистями у моего сына не проходит никогда, но в его нормальном состоянии проявляется в период эмоционального переживания. А с горшком надо попробоватьотвлечь от постоянного беганья. У нас тоже есть туалетный режим и сын его соблюдает до сих пор, теперь самомтоятельно. Подъем - туалет, завтрак, умывание, игра - туалет, прогулка - туалет, обед - туалет, тихий час - туалет, полдник, игра, туалет, прогулка - туалет, ужин - тулет(покакать), игра - туалет, ванна, молоко на ночь, туалет. Много талета потому что у нас до сих пор бывает периодически энурез, особенно в периоды весеннего обострения и болезни.
У моего не было туалетного режима до 7-ми лет примерно. Нормально ходил когда ему надо было. Я не могла нарадоваться, что и приучили рано, и ночью не встает и не писается никогда. Потом в последний год в саду что-то сбилось и начался энкопрез, и дома появились постоянные эпизоды подмазывания трусов. Думаю, из-за смены воспитателей, боялся на занятиях попроситься, терпел, потом привык терпеть, чувствительность снизилась и перестал нормально контролировать большие дела. Потом я понаблюдав заметила, что может хотеть по большому, но упорно не отрываться от игры и не идти. И не ходить по 2-3 дня. И вот тогда стала заставлять ежедневно с утра после завтрака. Сначала напоминала постоянно, очень быстро привык и стал сам контролировать. А я спокойна, что ребенок не будет иметь лишних проблем в школе. Тогда еще и ругала, так он чуть что бежал мыться и менять белье (если дома, конечно). И еще за 8 лет недавно один раз ночью обмочился((, перед этим на ночь пил компот. Теперь тоже заставляю перед сном по мелкому сходить.
Я опять к опытным родителями за советом!) Потому что у нас не одно, так другое🙁 Купили сыну игрушку, такие пластиковые фрукты на липучках, которые можно разрезать. Не думала я, что его так сильно зацепит. Может хоть весь день играть. Делает перерывы на еду, погулять, искупаться. Доволен, когда я помогаю ему эти фрукты резать. Спрашиваю, что за фрукт, какого цвета. Отвечает на своем. Но такая зацкилинность опять же просто пугает. Даже спать не хотел идти, плакал, чтобы я пустила его играть. С боем уложились. Как быть? Спрятать игрушку эту или ждать пока насыщение придет? Развивать игру фантазии не хватает. Изображаю как я ем фрукты эти, его это забавляет. Но сам кроме как резать их, игру не хочет развивать дальше. Сумбур такой, но может у кого похожие были ситуевщины, что делали, как боролись?
Afalina, посадите вместе игрушки за столом и угощайте их фруктами, пускай ребенок сам это делает а вы ему подсказывайте и помогайте. Можно сюжет придумать, что кто то пришел в гости (медведь к зайцу, например) и там угощали фруктами. Наиграется и бросит, один день это еще не страшно. Ну а если постоянно уже будет играть, тогда эту игрушку можно использовать в качестве награды после занятий.
Afalina у нас тоже такие фрукты-овощи. По ним мы и выучили многие названия. Конечно играем не так часто, но последняя игра так выглядела - сидят игрушки и заяц просит - дай морковку, обезьяна - дай банан и тд, жду когда подаст, потом покушали спать легли, фрукты сложили в корзинку, проснулись опять кушают и опять каждый просит свой фрукт. Как то в магазине после такой игры Она пальчиком показывает и говорит - оооо кукуууса(кукуруза). А сейчас мы вот в этой игре учим кто что ест. Она уже выучила, что зайчик кушает морковку, обезьяна банан, мишка мёд, что в чай кладут лимон и он кислый. Можно сопоставлять с реальными продуктами или с картинками наоборот. Потом ещё купить сыр, колбасу и тд и вообще кучу еды выучить по ним. мы ещё учим в такой игре слова - буду, не буду, положи в тарелочку, налей чай и тд . (Акцентирую внимание на этих словах) .
Afalina, а еще я сегодня Мишу в школу не пустила (вчера рвало его), так играли с ним и младшей как будто в магазин машины привозят продукты. На грузовик положили мячики мелкие и типа это привезли арбузы. Мишу конечно приходится заставлять играть, а мелкой понравилось. У нас детская палатка стоит в углу, это был магазин))). Ну и с вашими фруктами можно так играть, только еще весы и кассу прикупить)).
Друзья, подскажите, пожалуйста, может кто сталкивался со своими аутятами с таким. Сын сейчас уже 5-6 дней очень эмоциональный, капризный. Зубы лезут, может еще что-то беспокоит. Появились у нас тут первые рядки🙁 Не было раньше. Проблема в другом, наш малыш иногда странно реагирует на фразы, звуки. Раньше относился спокойно, или даже нравились ему, а тут вдруг скажешь что-нибудь, а он начинает плакать навзрыд... игрушка есть, где звуки животных, так плачет от того как слон орет... у кого-нибудь было такое? Вообще, сын остро реагирует на звуки. Боится фена, душа, именно из-за звуков, я думаю.
Здравствуйте всем! Хочу поделиться нашими успехами, ну и не только успехами... Самое главное, что в 2,3 года наш сын заговорил. Причем говорил очень много, повторял за нами, запоминал, называл. Сейчас нам 2,7. Отсроченные эхолалии в основном, но и обычная речь тоже имеется. «Дай то, дай сё»))) в основном то, что касается еды и развлечений) может сказать как его зовут, сколько ему лет. Как зовут маму, папу и ближайших родственников. Контакт с детьми хоть и небольшой, но появился и радует уже. Любит повторять за тем что делают и говорят другие дети. Улыбается, подбегает близко к другим, старается прикоснуться. Минусы. Понимание речи есть, но не в полной мере, как у сверстников. Ходим на занятия в небольшую группу. Выполняет задания воспитателя, только если речь подкреплена жестами. Из-за того, что понимание речи хромало, решили попробовать бак, после трех процедур, поведение стало неадекватным. Часто истерики и пропал дневной сон. Новые нехорошие фишки выползли. Кричит, когда голову моем. Раньше не было такого. Плачет и психует, если игра идет не по его правилам. При этом на занятиях поведение нормальное. Без психов все делает, при этом занимается сам. Я в коридоре жду. Игры в основном стереотипные. Игрушки выпоняют какие-то действия. Кушают, катаются на машине, в автобусе, в лифте. Иногда разыгрывает сценки из любимых мультиков. Часто циклит на каких-то действиях. Типа сходит в туалет, смоет, помоет руки, посушит полотенцем. Всегда так. И игрушки его тоже ходят в туалет в такой последовательности. И смешно и грустно. Бак отменили. Если есть, кто из Питера, может знаете хороших дефектологов, психологов. Очень нужен психолог. Так как до сих боится бытовых приборов, которые шумят. Как улучшить понимание речи? Кто пробовал бак и томатис? Выглядит сомнительно. Но я и про остеопата сомневалась, а проучилось, что после двух сеансов пошла речь просто потоком.
А какие именно у вас проблемы с пониманием? Понимает короткие команды, но не понимает развернутую речь? Или и простые команды не всегда понимает или еще что то?
Здравствуйте. бытовые приборы не пробовали давать ему включать. Особенно если это полезно. У меня Максим тоже истерил. А потом начала ему давать все делать. например кухонный комбайн в режиме терки, терли морковь с криками "смотри, как измельчилась" дали есу морковь и он сам включил комбайн, положил морковь и с помощью насадки потер. Теперь и тесто, и крема и трем все только с ним. Помогает мне и всегда включает. А пылесос специально рассыпали конфети начали с ним убирать и это естественно долго и ему не понравилось, я преложила пылесосом и тоже все со мной, но сам, включал и водил щеткой, а я только хвалила и говорила "смотри как здорово и быстро" Сейчас у нас страх только перед триммером. Но тут я не знаю, как его приучить, ведь на колесах косилка есть и он ее не боиться.
Sonicka да, короткие команды и вопросы понимает. Отвечает «да» и «нет». Может сказать какой цвет. Съедобное или несъедобное. Еще общего понимания не хватает, абстрактного. например, не понимает, что когда они в группе лепят кружочки один на другой, это снеговик. Для него это просто кружки. Хотя когда из деталей лепил поезд, все понял, так как любит транспорт. Даже простые загадки по типу: «кто такой большой коричневый и любит мёд? » может разгадать.
СИММ предлагала ему вместе включатт приборы, боится. Кричит «нет» и убегает. Видно, что страшно ему...
Я конечно не врач, но по описанию мне кажется у вас все нормально, некоторые вещи можно списатт на возраст! Конечно трудно судить не видя ребенка... кстати что вам говорят врачи, вы не обсуждали это с каким нибудь неврологом или еще кем то?
Sonicka я так понимаю, что лет до 3-4 такие диагнозы обычно не ставят. У нас ЗРР и дизартрия. Ну и это обычные диагнозы, сопуствующие рас. Потому что аутичные черты точно есть. И он отличается от нормы сильно. К психиатру не ходили. Как-то боязно мне. Но наверное стоит. А у невролога наблюдаемся и пока про аутизм она не говорила. Говорит только после сада можно выводы делать. Думаю просто не хочет пугать нас преждевременно, дает время.
Miru_mir ходили к Съединой Эльвире Валерьевне. Молодая, но очень аккуратная. И со стороны сеанс выглядит так будто она ничего не делает, просто нажимает какие-то точки. Но эффект был неожиданный. Речь пошла потоком. До этого сын говорил только начало либо конец слова, слоги.
