Помогите разобраться что у нас и как дальше((

Всем привет! Меня зовут Наталия. Форум читаю где то год, и вот решила создать свою тему. Как то мне тяжело было рассказывать про свои проблемы, но период депрессии наверно позади, всё что я могла принять в моём ребёнке я приняла и теперь трезво оцениваю ситуацию.
Итак, в феврале 2013 родился Тимошка, 2-й ребёнок в семье. Первая девочка на 3 года старше. Беременнось проходила хорошо, без угроз и без тонуса. Но зато постоянно болела: кашель и насморк продолжались 4 месяца аж до самих родов. Сами роды... стимулировали, ребёнок шёл с 2-кратным обвитием. Закричал сразу, потом перестал плакать и лежал очень тихо.
На 6-й день попали в патологию новорож. с сильной желтушкой. Был как ватный, рефлексы очень слабые. 10 дней были в больнице. Виписали с диагнозом угнетение цнс, гидроцефальный синдром. Рефлексы были но слабые. Голову пробовал держать в 10 дней на животе, улыбался мне. Сосал грудь нормально но как то вяло по сравнению с дочкой.
И вот год мы наблюдались у невропатолога, развитие норма. Прививки до года не делали. По физическим параметрам всё как книжка пишет. Но вот психически он меня всегда настораживал.
Период 0-1 год: Никогда не плакал будучи голодным, никогда не нервничал когда я уходила. Спал с рождения всю ночь. Когда просыпался то просто лежал тихонько и спокойно смотрел на потолок или на узоры на полотенце. Спал очень много. Засыпал за 2 секунды. Я была в шоке, потому что с дочкой мне приходилось долго возится так как она постоянно что то требовала. А он был такой как кукла. Где поставиш там и сидит. Не обращал внимание когда я уходила. Врачу говорила что меня это напрягает. А она в ответ, что мол радуйтесь у вас такой ребёнок.
Период 1-2 года: понимание обращённой речи очень хорошее. Реакции адекватные. Хохочет вместе с сестрой, плачет если кто то кричит. Ест сам ложкой. Не есть пищу кусочками, сразу рвотный рефлекс. Только в блендере. Начался рвотный рефлекс на мусорное ведро и на мусор на столе и на полу (крошки, фантики) что сохраняется по сегодня( 5,5 лет). Игрушками вроде нормально играл в этот период. Говорил только мама папа и бррр ( машинка)
. По прежнему спокойный и очень удобный ребёнок. Ощущение взрослого ребёнка. От груди отказался спокойно без эмоций (дочка помню очень обиделась на то что я не дала ей грудь). Речь больше не развивалась.
Период 2-3 года: речи нет но всё понимает. Боится детей. Очень сильно плакал когда поднесла ему показать маленькую дочку подружки. Прям зашёлся от плача. До одури любит раздвигать двери в шкафу купе, просто двери любит. Ковыряние в чём либо и т. д. это всё его. Параллельно играет машинками. Рядкования никакого нет.
Пазлы не складывает. И до сих пор не любит. 2,7 : обращаемся к неврологу по поводу отсутствия речи. Даже слова не повторяет. Она его тестирует. Говорит что всё в норме. На имя реагирует, на свой возраст всё знает. Прописала цераксон пить. 1 выпили, результата не было.
Период 3-4 года: 3,2 лечимся конкретно. Массаж, уколы кортексина, общее развитие в детском клубе. Ко мне привязан страшно. Незнакомых не признаёт и сам в клубе не остаётся. После 3,4 года начал повторять отдельные слова. Ходим к логопеду. В 4 года очень маленький активный запас. Есть предложения из 4-х слов ужасного качества. Не выговаривает пол алфавита. В целом нормальный ребёнок, застенчивый. Ставят моторную алалию, онр 2. Идём в логосад.
Продолжу рассказ завтра...

Алинкина мама да, я с вами согласна. Я сама пришла к такому заключению после прочтения массы информации и трезвой оценки своего ребёнка. А моторную алалию ставит тётенька на комиссии в садик. Ну и логопед.
Итак, продолжу. Тимоше 4,5 года. Колю церебролизин. Есть улучшения общие. Начал обращать внимание на детей, но сам не подходит. Если кто то на площадке у него что то спрашивает то сразу ступор и на меня смотрит или подбегает ко мне. Стал больше говорить. Сравниваю его с другими детьми. Вроде более менее нормальный но с особенностями.
Состояние здоровья: потеет во сне практически с рождения, был атопический дерматит с 2-х лет до 3-х, плоско-вальгусная установка стопы, частые запоры. Присутствует какае то общая заторможенность. Когда ест, то взгляд как при медитации. Такой же взгляд когда проснулся и не встаёт. Жуёт кстати передними зубами по сегодняшний день.
Почти 5лет: даю ещё курс цераксона в сиропе. Стал более быстрый. Но... начались странные просыпания ночью. Как буд то спит, но глаза открыты но видит что то своё, движения резкие, отвечает на вопросы громко с отсутствующим взглядом и плачет. Мне страшно, выкидаю цераксон в мусорку и даю слово что больше никогда не дам ему ноотропы.
5 лет: Вот уже 1,5 года ходим в садик. Воспитатели и логопед в один голос твердят, что будет готов к школе. В саду поведение идеальное, удобный ребёнок. Ребёнок робот я бы сказала. Сделает всё что скажут. Сам на сам отвечает на вопросы односложно с воспитателями. Дома с нами раскрепощён, односложно не отвечает, добавляет что то своё. Речь по прежнему очень бедная, качество ещё хуже. Но с логопедом занимается на ура. Дома вредничает.
Всё больше замечаю за ним странности. Чем лучше развитие тем больше странностей. Когда дома ничем не занят, то может закутываться в одеяло и проверять во что он стукнется. Одевает на голову коврик и так ест. Обожает кидать предметы через себя и смотрит куда упало. Зациклен на разных звуках, мелких предметах, моих действиях. Например зальётся плачем если я на прогулке не пойду той тропинкой какую он укажет. И мно много много таких зацикленых приколов. Всего не вспомнить.
В тоже время умственно не отстаёт (я надеюсь) задания все понимает, делает всё правильно. Но как то с напрягом и очень рассеянно. Через 10 мин падает на пол и говорит что устал. Умеет считать осознанно пока до 10.
Детьми интерисуется слабо и как буд то ему того не надо. С сестрой играют хорошо. Я даже думаю, что благодаря играм с ней он лучше развивается, заучивает многие обороты речи и потом их выдаёт в нужной ситуации. Но память на слова ужасная. Долго думает что сказать. Когда говорит, то речь странная. Очень детская, без индивидуальной интонации.

Ждём консультации психоневролога. А вы как думаете, это похоже на аутизм? Аспергер? То что он странный это факт(( сейчас разница между ним и детьми его возраста очень заметна.
Присутствует страх темноты, сам в комнате не спит. Животных не любит.

Многое на моего похоже в детстве... только истерик мало было а нервозность тоже присутствовала, и заторможенность была. Отсутствие индивидуальности, инициативы... Похож...

Ещё расскажу несколько наших приколов. Летим мы недавно впервые на самолёте. Другие дети в восторге выражают свои эмоции. Тимоша сидит и изучает кресло, проверяет как устроены ручки в кресле. Вопросы: что это за кнопка? Говорю кресло опускать. Нажимает, и на лице полный восторг. О, какая кнопка! Она железная! Говорит. Очень придаёт значения из чего всё сделано. Я спрашиваю его: а ты знаеш где мотор у самолёта? Он с нервами мне выкрикает: та знаю! Он на крыльях! Тут и тут! Показывает. Вот в этом весь Тимоша...
Вчера вечером взяли книжку-гляделку (кто знает то это книжка только мелкими рисунками без текста) помогает очень развивать речь. Говорит мне: выключи фары, я дам тебе задание найти! Я говорю какие фары? И улыбаюсь, потому что это типа закрой глаза. Он смеётся и объяснчет: ну глаза закрой!

Нет, мы из Украины)) у нас просто областной центр. Специалисты есть. Есть и такой популярный на весь город "специалист" который нам в 3,2 года на мой вопрос почему ребёнок не говорит, сказал что у нас ещё не всё так плохо и отпустил с Богом.
Жду через 3 недели консультации с психоневрологом нормальным из областного псих. диспансера. Рекомендовали её как хорошего специалиста с большим опытом с такими детьми. Вот и посмотрим...
По поводу нашей речи. Он как бы говорящий. Может попросить всё понятно. Строит предложения. Самое сложное для примера такое недавно сказал: "Папа меня забрал из садика и мы поехали ещё в магазин, а потом домой". Такое предложение для него это высший пилотаж. Каждое слово старался сказать нормально, долго подбирал слова, аж пыхтел с натуги и вспотел. После сказаного эхом может повторить последний слог. Звуков с, з,ш, ф нету. Слова сильно искажены, но окончания правильно говорит. Говорит более менее нормально только когда очень хочет сказать. И когда занимаемся с него льётся водопадом поток звуков вперемешку со словами. Это всё трудно объяснить словами как он говорит... это надо слышать. Запас активный очень бедный. Но понимает всё. Или делает вид что понимает. Когда вижу что что то не понял, спрашиваю:"ты всё понял?" Говорит очень уверенно что понял. Во многом сам себе противоречит. Сказал например одно, а через минуту говорит что он такого не говорил. И кричать начинает. Как то так...

Спасибо большое! Обязательно сходим. Потому что с ним очень часто просто невозможно нормально диалог вести((

Наталия32, вот и моя дочь также в вашем возрасте. То отчаянье была, то надежда....
Сейчас мы уже довольно большие, подросток 13 лет. Учимся в обычной школе, перешла в 7 класс. Сейчас мало отличается от обычных детей, только остаются проблемы с общением-мало друзей.
Он у вас большой молодец-замечательно, что сюжетно-ролевая игра у него хорошо развита, значит хорошее воображение и интеллект.
В вашем возрасте мы так не играли, вернее не играли практически совсем. В куклы она не любила играть. Зато сейчас в свои 13 лет-коллекционирует кукл "ЛОЛ", не играет, а коллекционирует)))).
В раннем детстве любила всякие камушки, веревочки, пробки-собирать на улице и этим и играла (((((. Кукл даже боялась в раннем возрасте.
Судя по вашему рассказу-у вас очень перспективный ребенок, с хорошим интеллектом, прогноз скорее всего хороший)))))

Вот вот... отчаяние сменяется надеждой почти каждый день. А вчера решила снова пройти тест атек. Хотя психолог говорила что этот тест не показатель. Но тем немение нас 48 баллов - аутизм средней тяжести. А в 3 года было меньше баллов, был просто ребёнок с особенностями((
А ваша дочка как в 5 лет говорила?

Наталия32, у нас не было навязчивостей, избирательности в еде, определенных маршрутов и пр.
Были частые истерики, негативизм-если что-то ей не нравилось и она не могла обьяснить.
Ребенком она скорее была в раннем детстве мало энергичным. Да и сейчас больше любит поваляться на диване с книжкой или гаджетом, вместо того, чтобы погулять с друзьями.
Официально нам не ставили диагноза:"аутизм". Только одни врач заподозрила, но не поставила.
Официально стаял диагноз:"ЗПРР".

Наталия32, сейчас речь хорошая, не отличается от др. детей.
Хорошо пишет сочинения, стихи хорошо рассказывала уже в младших классах, всегда хвалили. Память хорошая, быстро тексты запоминает)))) Хорошо иност. языки)))).
Хороший музыкальный слух, успешна в музыкалке))))
Хуже математика дается и др. точные науки(((
Математика вечно между 2 и 3....
Приходится с репетитором заниматься.

Наталия32, фраз повторяющихся не было.
Но тоже была любимая мягкая игрушка, она с ней не играла, а таскала ее повсюду, без нее не засыпала, когда стирали ее или не могла найти-плакала.
Часто палец сосала. Прижмет к себе игрушку и сосание пальца, так себя и успокаивала. Моя мама набралась смелости-выкинула эту игрушку и о, Чудо-сосание пальца совсем прекратилось в 4.5 года!!!)))))
Еды любимой не было. Любила что-то новенькое за мной пробовать, суши, морепродукты и т. д.
Аппетит всегда был не важный, и сейчас такой, очень зависит о настроения.

А ночное ээг делали? Эти просыпания ночью могут о приступах говорить. Хотя я не спец.

Наталия32 думаю у вас оочень перспективный малыш, у меня дочь тоже похожа, но я боюсь интеллектуально все же отстаёт. А так и фантазия и игры, и тоже кстати день на день не приходится. У нас в играх долго бы лепет а сейчас пошла речь и я поняла что игры вообще классные у неё )))) что-то из мультиков что-то сама фантазирует. Очень интересно ей игрушки покупать, все при деле. Самые большие мои беспокойства это школа! Как она там будет большой вопрос. А какие-то секции вы планируете посещать ?

Sasha* вот верно - речь как бы есть, но такая как в 2-3 года. Ему очень трудно что то объяснить. Бывает даже такое вот оооочень хочет что то спросить но слов не находит таких и тогда говорит: "ну я не знаю как сказать". Приходится мне угадывать и говорить ему а потом просить чтоб он повторил эту фразу. Но забывает всё быстро, память на слова очень плохая(( стишок из 2-х строк запомнить не может.
И я за школу переживаю (( он идёт на следующий год в 6,5. Даже не представляю, он ещё такой детский. Дети в его возрасте уже такие речи толкают... А ещё прийдётся учиться на украинском, а семья у нас русскоговорящая. Дочка без проблем и так и так в его возрасте говорила. Быстро в садике училась украинскому. А он никак. Хотя понимает всё прекрасно.

Наталия32 я согласна с Алинкина мама мы тоже пойдём в 7,5. Чем позже тем лучше для таких детей. За год дозреет в чем то, лучше посильнее подготовится, чтоб не попросили Или клеймо не влепили. Я уже нашла где готовят к школе таких детей, именно по отзывам мам аутят. Там набор с 5,5 лет в группе 3-4 ребёнка для обучения работы в коллективе .

Я уже не раз думала как лучше. Все дети у нас идут с 6 лет. Садик у нас коррекционный и можно там быть до 7 лет. А во-вторых с нового года меняется программа в школе. Будем учиться 12 лет. 1-й класс по идее будет очень лёгкий без домашних заданий, уроки по 30 мин. Мальчик он рослый. Его уже спрашивают в какой он класс ходит. Я просто боюсь за то что добавится детям ещё один повод, чтоб над ним поиздеваться((( Он не знает как ответить, а ещё и самый старший будет. Я просто в ступоре Наперёд, конечно, я не знаю как будет. Посмотрим как картина за год изменится, а там уже решать будем.
Ещё вопрос такой. Нужно ли в школу давать заключение врача о состоянии ребёнка? Для того что бы с него не требовали того что он пока не сможет. Ну например что то рассказать перед классом, или учить длинные стихотворения? Или давать больше времени чтоб подумать?

Наталия32, у вас из садика все равно потребуют характеристику на ребенка и заключение комиссии, готов к массовой школе или нет. Или рекомендована коррекцион. школа.
Там будут и заключения врачей, в том числе детского психиатра.
Нас по крайней мере с такой справкой в школу выпускали.

Наталия32, вам надо дейстуительно еще год подождать, посмотреть какая будет динамика по речи...
По поводу малочисленных классов-есть частные школы, если есть финансовая возможность-можно там ребенка обучать.
Если совсем будет не справляться с нагрузками можно и домашнее обучение в начальной школе рассмотреть.
У нас мальчик знакомый с нами в садике учился. Тоже похожие были проблемы. Речь только после 4.5 лет+ поведен. проблемы-очень агрессивный был, дрался с др. детьми. Вся начальная школа была на дом. обучении из-за поведен. проблем. Только к 5 классу они перешли на обычное обучение.
И ничего!!!)))).
Парень выравнялся!!!!))))
Сейчас и друзей у него куча и учится лучше моей дочки, по математике это точно!!!)))

Я тоже не вижу своего ребенка в классе из 30+ человек. Поэтому я выбрала семейное образование. В школу пойдет когда сам меня об этом попросит.

Наталия32

[q]

Но забывает всё быстро, память на слова очень плохая(( стишок из 2-х строк запомнить не может.

[/q]

У нас с нашей патологией тоже была ужасная память на слова (точнее, сначала никакой памяти не было, СЛОВ не помнила совсем). Помогали следующие вещи: перед тем, как что-то учить, разбирали каждое слово и все это проделывали (мы незрячие, вам проще - набросайте серию картинок-схем), и потом учили с упором на действия (а вы на схему-картинки). Понятно, что вещи типа "Лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный" мы учить и не брались на том этапе.
Позже, когда уже писали-читали (но все равно не могли запомнить) все самое важное учили так: она САМА записывала после разбора, и многократно читали-повторяли вместе.
Сейчас уже память сильно лучше стала, можем учить и как нормальные люди, но небольшие вещи или большие рифмованные. Все равно проще учить по написанному (самой не обязательно писать, но прочитанное многократно учится быстрее, чем просто на слух) Пересказы все равно приходится делать, используя опорные слова.
Надеюсь, хоть что-то Вам пригодится из нашего опыта.

zov-62 да, мы так с логопедом занимались. Она ему стихотворение рисовала. Ему видно что нравится по картинкам, весь прямо перевозбуждается и пробует всё рассказать. А если не получается у него, слова забывает то сильно нервничает и кричит что больше не хочет. Очень сложно с ним. Чуть что не так, то уже нервы и слёзы Это со мной только так. А с чужой тётей логопедом он такого не позволяет. Логопед говорит что прекрасный усидчивый ребёнок, всё делает, повторяет, не капризничает.
Он по-началу в садике часто засыпал над тарелкой за столом. Всё из-за того что он не мог расслабиться в коллективе и быть самим собой. Дома же он и бегает и скачет и т. д. а на людях такого никогда. А сон как защитная реакция.
Марина Абрамова я конечно же рассматриваю вариант пойти в школу в 7,5. Поживём увидим.

Наталия32, какой-то странный вам попался психиатр. Это точно врач-психиатр?
Возможно это психолог или психотерапевт без мед. образования?
Дело в том, что диагноза:"моторная алалия и тем более "ОНР"-просто не существует.
Моторная алалия выставляется только в очень тяжелых случаях-при поражении височных долей головного мозга, где находятся центры речи(это м. б в/утробно или в родах, в результате гипоксии или кровоизлияния в эти центры). Моторные алалики они неуклюжие, часто все это сопровождается эпилепсией. Я только 1 мальчика видела с моторной алалией в 5 лет он говорил только 5 слов. У него в височных долях были огромные кисты, была эпилепсия с эпистатусом.
А в вашем случае, что указывает на моторную алалию????
Какой-то врач совсем безграмотный вам попался... Если это врач....?
ОНР-это вообще не диагноз, а констатация факта, что есть недоразвитие речи... Ставит это заключение логопед или логопед-дефектолог, т.е. совсем не врач.

Слава богу сейчас можно сделать платно многие анализы и обследования, не дожидаясь направления от таких вот врачей. И потом по результатам уже искать специалистов.

Наталия32, в Москву, куда я ездила с дочкой на консультацию, хотя и давно это было. К очень известной врачу психиатру, которая работала с самой Башиной В. М.Эта врач которая начала изучать детей-аутистов еще в 80 гг прошлого столетия, работает в НЦПЗ-это очень известное учреждение. Опыт у нее больше 35 лет это точно...
Так вот на этой консультации она мне твердо сказала, что никакой моторной или сенсо-моторной алалии не существует. Кроме очень редких случаев, когда на томографии г. м находят в височных долях-довольно грубые органические изменения:кисты и пр, которые образовались там вследствии кровоизлияния или гипоксическо-ишемических последствий. Моторные алалики, как правило еще имеют ДЦП, пускай и в легкой степени-шаткость походки у них, часто падают. Все это сопровождается эпилепсией.
Я одного такого ребенка видела, о котором уже писала... Вот у него все эти признаки и есть и шаткость походки, он ходить только начал после 3 лет, до этого ему ДЦП какую-то легкую форму ставили....
Поэтому в вашем случае я не вижу доказательств, что у вас моторная алалия.... Где органические изменения г. м?
Или врач ваша безграмотная или не хочет вам правильный диагноз озвучивать... Или не хочет думать, что с вами....
В Москве мне прямо тогда сказали, что всем таким "псевдо алаликам"-ставят аутизм или его черты, когда случай более легкий. И ничего в этом диагнозе ужасного нет, если ребенок из легких, то как правило они выправляются, ну конечно, остаются некоторые странности... Но они и у вполне здоровых людей есть. Главное, чтобы эти странности особо жить не мешали и реализовывать себя.

Вспоминая дальше наш разговор с врачом, всё больше понимаю что она просто не хотела на нас тратить время Наверно когда явно видны отклонения у ребёнка то тогда проще. Наш диалог.
Врач:"расскажите про период с 1 до 3 лет"
Я:"был вялый, много спал, слишком спокойный и мало эмоциональный"
Врач:"мама, я интересуюсь как у него речь развивалась! А не какой он был."
Я поняла, что дальше к ней нет смысла идти Поищу платного.

Алинкина мама да, скорее всего у неё старое представление. Она задала мне всего 2 вопроса на выявления рас: 1. Не выстраивает ли вряд предметы? 2. Не выражает ли как то радость типа махания руками?
Я на всё ответила нет. Рассказала другое. На что она сказала что это просто его заскоки на фоне плохой речи. Конечно, я не хочу чтоб у моего ребёнка был аутизм! Но в тоже время я вижу насколько он другой Специально вчера на детской площадке наблюдала. Дети смотрят что делают другие, у них движения даже другие. А Тимоша как попадает на новую площадку должен изучить каждую досточку, каждый болтик, перепрыгнуть через определлённое количество перекладин, найти обязательно какую то дырку и тщательно её изучить. И это всё его настолько захватывает что оторвать невозможно. Очень увлечённый товарищ Дай Бог чтоб это были просто его особенности! Кстати, даю ему успокоительный сироп на травах - стал заметно меньше плаксивый и почти исчезли истерики на пустом месте. По баллам теперь не аутизм средней тяжести, а лёгкая форма

Вчера было род. собрание в садике. Говорили за готовность к школе детей. Мы не идём в школу на след. год Я, может, и была к этому готова, но оказалось что не совсем. Как ведро воды вылили на меня. Так надеялась, что пойдём в школу вместе со своими ровестниками!
Врача больше искать не буду. Та врач, за которую я говорила выше, очень хороший специалист. Это по отзывам. Да, да... просто я не понимаю почему она от нас так отмахнулась тогда. Мы ходим в ПНД к логопеду и её кабинет рядом. То вижу что она за нами наблюдает. Спросила как у нас дела. Я опять сказала за плохой сон и за то что не спит без меня. Она говорит чтоб мы приходили к ней на приём чуть позже. Буду её опять штурмовать))
И похоже моторный компонент всё таки есть у нас. Жуёт передними зубами - язык не может делать движений в сторону, толкая еду за щеку. Мясо не ест, даже котлету и то час может мусолить во рту. С мимикой губ тоже что то не так. Логопед посоветовала идти в реаб. центр всё это сказать. Так дело в том что когда то я говорила там за наше жевание и никто не придал этому значенич. Наверно язык вообще шевелиться не должен чтоб обратили внимание(( Плюс ко всему неуклюжесть в походке, не может правильно повторить движения, плохая память на слова и на всё что надо знать наизусть. Это дизартрия называется, да?
Вот такие у нас дела... на первый взгляд вроде нормальный ребёнок, а копнуть глубже так целый букет. И не факт что он сможет учиться со всеми детьми в школе((
И ещё вопрос - положена ли нам с этим всем инвалидность? Всё таки какае то копейка на логопеда и реабилитацию лишней не будет. За "чудесные" роды с двойным обвитием я платила... а что имею?

Мой пошел в школу в 8 лет( на тот момент даже 8,5) Был старше одноклассников конечно. Но в 5 класс, когда я перевела его в коррекционный класс( а там дети были кто 2 года в одном классе просидел, кого просто записали поздно, кого ПМПК заставила продублировать классы), короче, он там чуть ли не самый младший был. Была девочка, которая гораздо старше всех ( ей уже в 7 классе 18 исполнилось) Умная, кстати, девочка, только семья там маргинальная, вот и не записывали дите в школу( забыли) Так что, не переживайте. Ему даже проще будет т. к. старше...

Всем привет! Расскажу коротко (если выйдет)) как у нас дела и что изменилось за это время.
Итак, были мы вчера на приёме у невролога. Всё таки материнское сердце подсказывает правильно и нужно к нему прислушиваться)) Невролог выслушала меня и сказала что психиатр это не наш врач и никакая у нас не моторная алалия, а тот перечень проблем что я ей описала указывает на ММД (минимальную мозговую дисфункцию) - плохая память, проблемы с речью, чередование возбудимости с заторможенностью, плохой сон, плаксивость, частые носовые кровотечения, запоры, аллергию и плоскостопость. Это то что в нашем случае и всё сходится по описанию! Прописала нам тенотен, глиятон и агвантар курсом на 3 мес. Я осталась довольна от приёма, так как наконец я понимаю что с ребёнком.... и АЧ это у нас вторично.
Помимо этого, ходим на логомассаж. Тимошка очень послушный. Массажистка в шоке от него)) говорит что первый раз видит ребёнка который так спокойно себя ведёт. Вот такие мы! Работы предстоит ооооочень много, но мы не сдадимся))

Наши новости: за эти 1,5 мес мы пропили глиатилин, агвантар и тенотен. ну не знаю... ничего не заметила. Очень сомневаюсь или буду давать ещё лекарства. Наверно будут только занятия, так как толку от них намного больше.
За последнее время стал как бы поспокойнее. Уже меньше плаксивости, но всё таки иногда может из за ерунды заплакать навзрыд. Есть небольшие стимы. Делает движения губами, когда ничем не занят. Закапывается в подушки, только ноги торчат. Может ещё как то глаза косить и при этом улыбаться. Заметила это когда я попала в больницу, и муж пришёл с ним ко мне. Я вышла в коридор, подошла к нему, и тогда увидела эту необычную улыбку и скошенные в сторону глаза.
Ходим дальше к логопеду. Есть небольшие улучшения в плане звуков, но не в плане общего развития речи. Может вполне сносно и понятно задавать вопросы, озвучивать действия, объяснять то что видит. А вот выразить свои мысли практически не может. Ничего не могу понять что он хочет сказать
Сегодня первый раз посетили индивидуальное занятие по подготовке в школу. Преподавательница сказала, что мальчик умный и способный. Интеллектуально всё в норме, многое знает и умеет. Проблема в том, что очень зажатый, "плавающий" глазной контакт, молчит. А когда просят проговорить действия, что то пробубнит невнятное. Но при этом всём есть шансы улучшить ситуацию до школы. Может будете ругать, но попробуем его отдать в школу на следующий год. По знаниям он не отстаёт. Просто будем ещё параллельно ходить к психологу, и если понадобится к репетитору. Возможно будет тьютор. Тем более сейчас инклюзия хорошо у нас развивается. Как то так я пока себе это представляю.