Откуда: США Всего сообщений: 234 Рейтинг пользователя: 0
Дата регистрации на форуме: 11 июня 2016
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 3 июля 2016 18:45 Сообщение отредактировано: 3 июля 2016 18:47
В этом разделе буду писать только про успехи сына. Чтобы себя подбодрить (и других мам тоже, возможно). Итак, нам 2.5. За месяц следующие достижения: 1) Прогресс в речи. Сразу скажу, что мы с ним общаемся на английском - самый хороший язык для аутистов (нет категорий падежей, родов, окончания во множественном числе однотипные.) На временах пока не заморачиваемся - все в настоящем времени. Для описания событий в прошлом добавляю слово "вспомни". Не знаю, понимает ли он значение этого слова, но так стараюсь разграничивать. Мы ведем диалоги с сыном. Ему, вроде как, нравится это. Задаю ему много вопросов, он отвечает. В основном в тему, иногда невпопад. Например (рассматривая книгу) : - Что это? - Машинка. - Какого цвета машинка? - Белая машинка - Машинка большая или маленькая? - Маленькая - Что еще ты видишь? (молчание) - Ты видишь собачку или водителя (подсказка)? - Водителя.
Предложения выдает, но под моим напором, иначе ленится: - Печенье. - Ты хочешь печенье? - Хочу печенье. - Как надо просить? - Мама, дай печенье. - Молодец! Ты хочешь рисовое печенье или сырный крекер? - Сырный крекер. - Ок. Маме принести печенье или Алмаз сам принесет? - Маме принести. - Хорошо. А где печенье: в гостинной или в кухне? - В кухне. - Хорошо! Сейчас мама идет в кухню и принесет печенье. Мама сама пойдет или с Алмазом? - С Алмазом. - Маме поднять Алмаза? Да или нет? (подсказка) - Да
О себе говорит еще в 3м лице (я пока не переучиваю - не хочу сбивать с толку. Главное для нас сейчас - понимание речи и способность отвечать на вопросы)
2) Контактный с родителями. Если я иду на кухню пить чай, он подбегает и сразу тянет играть. 3) Мы начали заниматься за столом 4 раза в день по 10 минут (за награду). Я прячу в коробочку новую игрушку или вкусняшку) и даю ему ряд заданий. После каждого задания он получает кусочек фрукта или печенюшки. А в конце вручаю ему коробочку со словами "Что внутри?" Занятия у нас на имитацию, карточки (сортируем по цветам, формам, категориям), пазлы из 2х частей, угадать выражение лица - улыбка или плачь (пока не очень), развитие мелкой моторики, учим предлоги, рисуем (палочку и круг), лепим (пока не очень), крупная моторика (имитация с частями тела и с предметами). 4) Играем в простые игры ( вываливаем на пол части из нескольких пазлов, например. Я говорю: Найди-ка корову. Он находит. Я спрашиваю: куда корова идет? - Он : Сюда (вставляет фигурку в нужный пазл). Играем в машинки, в зоопарк, прячем предметы в крупе и находим. 5) Поем песни. Я спрашиваю, какую песню петь на выбор, он отвечает. Я пою, он подпевает (в конце каждой строчки делаю паузу, жду, когда он вставит слово).
На первый раз, пожалуй, это все, что я могу вспомнить. Буду еще добавлять. Буду рада, если и Вы своим опытом поделитесь.
Учим очередность "мамина очередь - Алмаза очередь". Сын сидел за столом и ел малину. Я попросила поделиться. Он на меня косо посмотрел и говорит "Алмаза очередь".
Ха-ха, мой тоже делится неохотно, если что-то его любимое - старается уйти подальше и съесть в одиночку. Или выделяет по одной штучке (например, кукурузные палочки).
У нас появилась новая игра. Пластмасовый крокодил кусает мамину руку (или палец, может и другую игрушку укусить за хвост, например), мамина рука "вава", звоним врачу. Врач приезжает на скорой (кукла на машине), лечит руку и дает маме и Алмазу чупа-чупс (в последний раз доктор на приеме сына угостил - очень это ему запало). Для 2.5 лет мне кажется очень это хорошо. Конечно, с моими подсказками и участием, но я прямо очень рада: есть сюжет, вариативность до некоторой степени. Даже начала сомневаться в диагнозе сына.
Добрый день) Вы с сыном большие молодцы) Направление, в котором Вы занимаетесь - очень продуктивное и я уверена, новые достижения не за горами. По ходу можно усложнять занятия.. а чтобы Вам было сподручнее - потихоньку подключайте педагогов-психологов, работающих с такими ребятишками. Здесь и развитие социальных навыков и навыков общения и в целом благоприятное влияние на Вашего ребенка
Simona, спасибо. Мы тоже надеемся на новые победы и достижения. С сыном раз в неделю занимается дефектолог - она ему нравится. С сентября идем в спецгруппу в детском саду. Там очень опытный педагог. Надеюсь, сын адаптируется и порадует новыми успехами.
Сегодня к нам в гости приходила знакомая с девочкой 2х лет. Свели детей для общения. Алмаз большую часть времени сидел в стороне, но в конце поиграл с ней немного в машинки, пел песню про старого Макдональда. Когда они стали прощаться, так вообще полез к подруге с объятиями. Отпускать их не хотел и выбежал за ними из квартиры - пришлось догонять. 3 месяца назад, когда мы их приглашали в гости, он вообще, казалось, не замечал их. Прогресс на лицо
Откуда: США Всего сообщений: 234 Рейтинг пользователя: 0
Дата регистрации на форуме: 11 июня 2016
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 19 июля 2016 22:30 Сообщение отредактировано: 19 июля 2016 22:33
Сегодня снова прошли к врачу, простуда. Алмаз по моей указке поздоровался, встал на весы, спокойно стоял. Не слишком возмущался, когда доктор проверяла его уши и горло. Потом затребовал: "чупа-чупс". Доктор спросила, какого цвета чупа-чупс он хочет. Он ответил: "зеленый". Пришли к нашему дому, я обнаружила, что забыла ключи. Звоню мужу, чтобы открыл нам дверь (благо, офис его компании в 5 минутах от нас). Дядечка сосед пропустил нас в лобби - сидим, ждем (я на скамье, Алмаз в коляске). Посидев минуты две, сын скомандовал: "ремень снять". Расстегнула ремень коляски. Он слез и покатил коляску к лифту. Сам нажал кнопку вызова (именно со стрелкой наверх), сам закатил коляску в лифт и нажал на 4 (мы живем на 4м этаже). Мама только за ним молча следовала. Сам выкатил коляску из лифта и докатил до нашей двери (а корридор у нас длинный, по типу гостиничного, 12 квартир на этаже). Я,конечно, очень порадовалась. Конечно, каждый раз когда мы спускаемся и поднимаемся на лифте, я проговариваю, что, мол, " сейчас мы едем вниз(наверх), наживаем кнопку со стрелочкой вниз (наверх), наша квартира на этаже номер 4, дверь на улицу на этаже номер 1." Но не думала, что он настолько хорошо все понимает. Самостоятельный парень растет, одним словом. Возмущаться не стал, просто сам потопал, куда ему надо
Я сыну уже довольно долго пытаюсь объяснить разницу между живым и неживым. Он пока не очень понимает. Может испугаться картинки или игрушки. Но, кажется, понимание приходит. Вчера вечером ребенок описывал трактор. - Трактор не кушает (и смотрит на меня, как бы ждет подтверждения) - Да, трактор не кушает, соглашаюсь я и добавляю: Трактор не пьет. - Трактор не ходит ( он говорит и смотрит - я киваю). Трактор не плавает. Трактор не спит. Трактор не какает. Трактор не бегает. Порадовал сынок маму своим уровнем развития речи и пониманием разницы между живым и неживым
Недавно спрашиваю у сына: "Алмаз, где папа работает?" - "В офисе" (он это знает, так как мы много раз проговаривали). "А мама где работает?" - "В мусорной комнате" (!!!) - Единственное место, куда я хожу без него, это мусорная комната. Ухожу на минуту и прощаюсь "Пока, Алмаз! Мама пошла мусор выносить в мусорную комнату". Вот он и трудоустроил маму
anzhela у нас дети ровестники, вам же то же 2,8. Но нам до вас как до неба. Диалоги, понимание. Наша понимает и говорит одним словом. Ну два в сочитании с " дай" бывает и то редко. У нас в группе говорит один/ два человека. Группа 2,5 - 3 года. 19 человек. Никаких ролевых игр, никакого сюжета ни у кого нет. Общения там тоже побегать/ забрать игрушку. Жена с ними на площадке играла пару раз. По документам зачисления только зрр или вообще без диагнозов. Ваш сын по сравнению с массой, там был бы самым развитым. Хорошо развиваетесь.
Воспетка, которая ведёт группу от начала и до выпуска, провела не одну группу. Сказала " они в яслях тут по большому счету сами себе, как хаотичные малекулы и особо не общаются. Даже хоровод и на прогулку особо из них стройных рядов не выстроишь, рассыпаются как бусы на полу.
VMS, спасибо! Я,с одной стороны, смотрю: вроде бы развитие хорошо идет. Ребенок интересуется окружающим миром, понимает многое, что мы ему объясняем, речь развивается. С другой стороны (чтобы картинка была более ясная) :жуткий негативизм, странные навязчивые движения, нервозность, постоянно ерзает, крутится, вертится, все так же пока контакт в глаза неустойчивый, хотя уже лучше, чем было. Пока он ответит на мои вопросы и поучавствует в разговоре, уже 10 раз успеет и круги нарезать по комнате, и головой покрутить и ноги поскрещивать. Так что до нормы нам далеко еще, как до луны. Протесты на любую просьбу. Если обычные дети все копируют, стараются делать то же, что остальные, то он старается все делать наоборот, вопреки, по-своему. Не понимает эмоции, не использует жесты. Когда другие люди к нему обращаются (в лифте, например), он этого не замечает. Ну и логика у него совсем другая. Аспергер - одним словом. Работать есть над чем. Будем работать дальше)))
