Похоже ли на аутизм?

Похоже ли на аутизм?

Сыну 1,9 Обсуждаем медицинские вопросы по диагностике аутизма у детей. Как определить аутизм, отличительные признаки аутизма, аутичные черта поведения. Диагностика аутизма, аутичные черты поведения Форум родителей детей с аутизмом

 
Роль герпеса в возникновении аутизма
Девочки, добрый день. У сына была розеола в 10 месяцев, резу ....
London
Как думаете, чего нам ждать? У кого были подобные проявления
А ЭЭГ делали? ....
miha
Долгожданная дочка
Svetvokne, поздравляю с началом учебного года! Симпат ....
Ижевод
Ищем детей с ОВЗ для БЕСПЛАТНЫХ дистанционных занятий
Добрый день. Я работаю в Благотворительном фонде "Цвет Жизни ....
ЦветЖизни
Анфиса 30.05.17
nina omsk, если есть сомнения в диагнозе патологоанато ....
Алинкина мама
Что обрадовало меня сегодня
tanusik Алинкина мама Спасибо. ....
витанаканда
помогите советом(сма?страшное сдвг и аутистичное поведение)
Алиса, может "раздевание старшего" перевести в разряд игры, чт ....
Нэлли
БАДы
Когда выбираете БАДы нужно ориентироваться на вопрос :с како ....
Нэлли
Ищу прозорливого старца
В Сергиевом посаде в монастыре был о. Герман лет 10 назад. Он ....
Нэлли
ТЕНТОРИУМ!!!
Иринаsssss пишет:[q][/q]доброе время суток! Продукты Тенториум мо ....
Нэлли
не пройдите мимо помогите понять! продолжение!
хотела добавить про госпитализацию с ребенком в РФ на обслед ....
ИринаБалерина
Аутизм ли?
Anemonas спасибо, сейчас едим сначала к участковому п ....
halinamarina1981
Массаж, ЛФК для детей
Добрый вечер! Хочу предложить услуги специалиста, кот. заним ....
Макс_М
ЗПР, УО, глубокая эпилепсия - нужен совет!
Большое Вам спасибо за добрые слова ....
RainyDay
аплазия кисти
Angel baby пишет:[q][/q] Добрый вечер. Уже ответил по электронной ....
Кольцов Андрей
Неадекватное поведение
Anemonas, да, я тоже так подумала. Для него ситуация н ....
tanusik
Кто в этом году ездил отдыхать в Турцию с ребенком?
AlenaK_78, я думаю с рецептом от врача должны пропусти ....
Алинкина мама
Муж ушёл
Всегда можно что то поменять, было бы желание и стремление. ....
Масяня123
Отсутствие пальчиков на левой кисти
спасибо большое! обязательно обращусь))) ....
Angel baby
Канистерапия
Уважаемые участники форума! Если кто из Вас захочет, чтобы в ....
СветланаХ
Перейти на сайт медицинского центра Московия
Логин:
  Пароль:
Обычный
Безопасный
Запомнить пользователя



Зарегистрироваться
Забыли пароль?
Предлагаю услуги массажа на дому для детей в Нижнем Новгороде
 
 

Пожертвовать на содержание форума

 
Пожертвовать на содержание форума
Форум ребёнок-инвалид »   Форум родителей детей с аутизмом »   Диагностика аутизма, аутичные черты поведения »   Похоже ли на аутизм?
RSS

Похоже ли на аутизм?

Сыну 1,9

<<Назад  Вперед>>Печать
 
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
Здравствуйте, дорогие мамы и папы. В моем вопросе нет ничего оригинального, пытаюсь оценить, насколько серьезна ситуация и к каким специалистам идти.
Сыну 1,9. Он всегда был очень ласковый, эмоциональный, аутизма я не подозревала. Однако до 10 месяцев жил только на мне. Я должна была либо носить его в слинге, либо сидеть на полу вместе с ним. Стоило мне чуть отодвинуться - крик. Игрушки его не интересовали, открытые шкафы не интересовали, боялся всего... Неврологи видели только небольшой тонус, ничего особенного. Потом в 10 месяцев я уже начала ходить по остеопатам, и к году сын вдруг слез с меня и начал изучать окружающий мир. Но привязанность ко мне все равно очень большая.
Что мы имеем на данный момент:
1. Сын не показывает по просьбе ни кошек, ни собачек, ни папу, ни предметы. Никогда не показывал. При этом указательный жест есть (появился где-то в 1,8), может тыкать во что-то интересное с мычанием.
2. Говорит несколько абстрактных слов. "Пока", "кто там", "ура". И ощущение, что он воспринимает их как музыку. Еще говорит "банан", но без связи с реальным бананом. Похоже, ему просто нравится, как это звучит. Может просто с наслаждением повторять "банааааан". Также иногда повторяет какие-то другие слова (разово). Например, недавно назвала ему лампу, и он потом несколько минут просто так повторял "лаампа".
3. Не приносит предметы по просьбе. Только если несколько раз повторить и показать жестом - возможно принесет. А может и нет. При этом если мы с мужем между собой в разговоре упомянем, что надо бы пропылесосить - сын, не глядя на нас, внезапно уйдет к пылесосу, достанет его и будет пылесосить. Есть еще парочка подобных ситуаций.
4. На имя отзывается с 5-6 раза. Если старательно привлекать к себе его внимание.
5. Пытаюсь с ним играть - не получается. Не проявляет интереса. Очень редко его можно увлечь какой-то небольшой игрой. Предпочитает возиться с игрушками самостоятельно. Хотя у него есть 4-летняя сестра, которая увлеченно играет. Интереса к игре сестры не проявляет.
6. На других детей обычно никак не реагирует. Только на сестру.
7. Очень любит стучать предметами и петь. Машинками, кубиками, чем угодно. Стучит друг о друга - и поет. Может очень долго так сидеть.
8. Иногда катает машинки и примитивно кормит куклы (особенно, когда я его учу этому). Но 90% его игр - рассматривание предметов, перекладывание.
9. Две недели каждый день изучаем с ним одну и ту же детскую книжку. Текст он не слушает вообще, но на данном этапе стараюсь показывать ему картинки и называть предметы. Две недели по одной и той же книжке. Он с удовольствием смотрит картинки и тычет в них пальцем с мычанием. Но на вопрос "где собачка?" никогда не показывает правильно. Пытаюсь показывать его пальцем - не дается.
10. В глаза смотрит. Но недолго.
11. Когда хочет взять какой-то предмет - тянется к нему и орет. В глаза не смотрит.
12. Не понимает, когда мне или его сестре больно. Если сестра плачет от его ударов, сын смеется.
13. Громко орет и истерит на любой запрет.

При этом:
1. Если находит что-то интересное - иногда показывает мне.
2. Мы часто ездим по незнакомым местам и бываем в общественном транспорте. Он там чувствует себя совершенно нормально. На людей особо внимания не обращает, но с удовольствием изучает чужие вещи и игрушки.
3. Есть какой-то контакт и взаимодействие со мной. Когда происходит что-то странное - может удивленно посмотреть на меня.
4. Очень любит массаж (в моем исполнении), часто обнимает и целует папу, сестру.
5. Очень хорошо развит физически. Хорошая координация, достаточно ловкий для своего возраста. Любит высоко лазить по мебели - и почти никогда не падает.
6. Повторяет бытовые действия за взрослыми и сестрой. Не все, но есть несколько любимых действий - пылесосить, мыть тряпкой столы, мыть ершиком туалет. Также если сказать ему "принеси памперс - пойдем гулять" - если не очень занят, побежит за памперсом. Гулять любит.

Насколько это похоже на аутизм? Достаточно ли будет сходить к неврологу в поликлинике или искать психиатра? И если идти к психиатру, то что обычно назначают? Думаю, сколько придется платить за обследования... У нас с деньгами тяжеловато((((
jaded
Долгожитель форума

Всего сообщений: 1158
Рейтинг пользователя: 4



Дата регистрации на форуме:
20 окт. 2015
К неврологу обратиться стоит. Пусть назначит обследования. Таблетки, что он назначит пить или нет, дело каждого. Но лекарством это не является и от проблем не избавит. К психиатру ходить не стоит. Лучше все средства собирайте на педагогов. Если есть хорошие центры в вашем городе, то старайтесь попасть туда. Если с деньгами сильная напряженка, пытайтесь получить инвалидность и требуйте бесплатный зпр сад. На аутизм похоже. Но не в его сильном проявлении. Слишком ещё ребенок малый. Если будете ждать у моря погоды, могут быть ухудшения. Сами же много играйте, гуляйте, старайтесь много взаимодействовать, играть, хвалить за успехи, обниматься, заинтересовывать ребенка всем, желательно совместными занятиями. Если есть возможность ходить в бассейн, ходите. Никаких планшетов, телевизоров. Только живое общение и насыщенное в физическом плане времяпровождение. Никаких колясок, велосипедов итд. Только пешком везде. Горки, лестницы, лазилки, и прочие актиности на детских площадках. По больше ходите в разные новые, интересные места, катайтесь на общественном транспорте. По больше вариативности.
tanusik
Долгожитель форума

Откуда: Беларусь
Всего сообщений: 1280
Рейтинг пользователя: 3



Дата регистрации на форуме:
18 мар. 2016
То, что он в транспорте изучает чужие вещи не обращая внимания на людей - это как раз минус, а не плюс, это характерно для аутичных деток. Мой сын-аутист всегда так делал в раннем возрасте, заходил к врачу в кабинет и прямиком к игрушкам, или у детей подходил и забирал, не глядя на человека. Обычные дети в этом возрасте смотрят сначала на человека, могут стесняться или бояться, но в то же время будут поглядывать на интересующий предмет, оборачиваться на маму и выражать желание потрогать. Но сами скорее не решатся сразу трогать.
Лазанье по верхам может быть признаком сниженного чувства опасности, для многих аутистов это характерно.
В общем, я тоже вижу тревожные звоночки в вашем описании. Да и обучается он у вас трудно. В этом возрасте дети намного больше понимают, отставание у вас примерно на полгода. Судя по тому, как он играет, познавательный интерес снижен у него - это большое препятствие к развитию, т.к. обычным детям интересно сразу все и во всех направлениях. Сидеть и стучать кубиками они долго не будут, секунд пару и дальше пошли. Просит ли ваш ребенок о чем то, спрашивает ли, что это(на все новое, хотя бы пальцем тыкать должен)?
Постарайтесь вносить в его игры разнообразие, книжки меняйте почаще(хотя бы каждый день), рисуйте с ним всеми способами(краски пальчиковые и обычные с кистью, карандаши, маркеры, водная раскраска, рисование на песке и т. д), пластилин, тесто, и т. д. Купите простые примитивные раскраски, пусть малякает. Еще хорошо мозаики с крупными элементами, пазлы из одного- двух кусочков и т. д. Все эти занятия сопровождайте речью, например "давай слепим гусеницу" и катаете шарики а он расплющивает их на доске для лепки в рядок, помогаете. Можно взять небольшую картинку и произвольно отщипывать пластилин и делать им рисунок. Каждое его действие усиленно хвалите. Конечно более эффективно "плясать от печки", т.е. расширять его собственную игру, предлагая новое и придумывая смысл. Мой когда то любил складывать из карандашей домик, я влезала и складывала рядом другие картинки, потом он и сам стал это делать. Или нарисовал круг, я раз и лучики "присобачила" - ах, какое солнышко))).
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
Спасибо за ответы... Завтра идем к неврологу.
Я вроде все так и делаю, мультфильмы детям не показываем, телевизора у нас нет, очень много общения... Сына очень часто обнимаю и целую, физического контакта у него предостаточно. И прививок мы ему ни одной не делали. И питание у нас более-менее хорошее (правда, с глютеном), сладости только собственного приготовления с гуром вместо сахара и т. п. Ездим активно в новые интересные места, по гостям и детским мероприятиям. В общем, кажется, все что можно уже делаю, и упрекнуть мне себя не за что, но все равно вот проблема выявилась(((

Да, насчет внимания к игрушкам вместо людей - это про нас. Вот сегодня пошли проверять слух. Зашли в кабинет - сразу бросился к игрушкам. На тетю не взглянул. И слух проверить так и не удалось, сын категорически не позволял приблизить прибор к его уху, орал дико. Хотя сидел у меня на руках, и врач адекватная была, спокойная. Не представляю, как детям слух проверяют, его же нельзя определить аппаратом во время громкого плача...
Про информацию о занятиях - спасибо! Я пробовала с ним так заниматься, но не получалось, тяжело с ним такое. Думала - просто не дорос еще. Но сейчас понятнее, что все равно надо стараться что-то подобное делать.
Насчет того, спрашивает ли о чем-то новом... На все интересное для него (не всегда новое) тыкает пальцем с восторженным мычанием, но при этом не ждет ответа. И через секунду тычет на что-то другое. Я называю предмет, но он не запоминает, похоже. Еще, кстати, книжку предпочитает смотреть вверх ногами, постоянно переворачивает.
tanusik
Долгожитель форума

Откуда: Беларусь
Всего сообщений: 1280
Рейтинг пользователя: 3



Дата регистрации на форуме:
18 мар. 2016
Natass, конечно трудно заниматься если ребенок не хочет сам этого. Но вам надо приложить максимум усилий, сам он не выправится. Сына в этом же возрасте начала заставлять, иначе не получалось. А вот сейчас дочку (1,7г) заставлять не приходится, она сама меня тащит и хочет все сразу делать. Как с обычным ребенком легко после аутичного! Мы примерно с года с ней начали лепку, рисование, книги намного раньше и их она очень любит. Мозаику купила с гвоздиками такими крупными, в дырочки тыкать, для мелкой моторики. Доски Сегена разные есть, что то от сына осталось, что то купила, тоже она с удовольствием играет. Заодно цвета(около 10), формы и размеры выучили. Точнее, не учили, само как то. Смотрю, что сын 10летний намного отстает от своей младшей сестры в плане умения общаться))).
Sasha*
Почетный участник

Всего сообщений: 203
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
26 мар. 2017
tanusik у нас тоже самое, сыну 11 мес, я ему 1 раз что - то покажу и он раз и схватил на лету, или сам покрутил игрушку не понял что к чему мне принёс - я показала, все сидит играет. Все предметы уже знает для чего, ничему не учила - расчёской расчешится, молотком постучит, с кружки пьёт. Мне он кажется вундеркиндом рядом с дочкой, но в особом ребёнке тоже свои прелести, Ее умелкам я радуюсь как событиям мирового масштаба, все маленькие победы и достижения - это такие огромные события и столько радости именно потому что не само собой !
tanusik
Долгожитель форума

Откуда: Беларусь
Всего сообщений: 1280
Рейтинг пользователя: 3



Дата регистрации на форуме:
18 мар. 2016
Да, достижения особых деток - это что-то иное, по другой шкале оценивается)). Зато теперь я если вижу, что младшая в чем то отстает (есть сама умеет плохо и аппетит не очень, из кружки отказывается пить, хоть и пила уже), понимаю, что это ерунда по сравнению с настоящими проблемами. Раньше бы, до сына, это была бы вселенская катастрофа!!)))
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
Были сегодня у невролога. Сказал: "Похоже на аутизм. Но пока слишком маленький, трудно сказать. Ставлю задержку психо-неврологического развития, но надо с ним интенсивно заниматься, чтоб не перешло в аутизм. В 3 года будет виднее". Может ли задержка развития "перейти в аутизм"? Как я поняла, аутизм либо есть, либо нет?
Честно говоря, я все-таки сомневаюсь, что у сына аутизм. Иногда он по своей инициативе общается с кем-то из близких или с сестрой, иногда может присоединиться к игре, хоть и на примитивном уровне (но чего ждать от ребенка младше двух лет?). Вот сегодня после невролога гуляли на площадке, он по своей инициативе начал давать все лопатки и формочки незнакомой девочке. Аутисты ведь не ведут себя так никогда?
Но на приеме сын вел себя не так. Мы сели напротив невролога. Он категорически не смотрел на него. Спокойно сидел и смотрел в сторону. На врача не взглянул ни разу, хотя тот пытался привлечь как-то его внимание. Потом невролог велел пустить сына на пол. Тот сразу пошел изучать шкафы и стал требовать игрушки (мычанием, без глазного контакта). Получил игрушки, стал играть.
Но сын не всегда такой...
Sasha*
Почетный участник

Всего сообщений: 203
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
26 мар. 2017
Natass а я согласна с неврологом. Ребёнок ещё такой маленький! Сегодня есть задержка а в 3 при усиленной коррекции Ее может не быть вообще! Там уже будут смотреть просто на коммуникацию, но опять же развиваясь и она будет развиваться! Почему и говорят о раннем вмешательстве что ребёнок может практически придти к норме, а останутся например какие- то страннности, а у кого их нет ??? Но другой вопрос какой ценой и работой все это будет достигнуто! А у обычного ребёнка это само собой, в этом и разница .
OksanaPP
Новичок

Всего сообщений: 10
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 окт. 2016
А вы сами почему решили, что у вашего ребёнка есть проблемы в развитии?
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
Оксана, я описала это в первом сообщении... Но еще не теряю надежды опровергнуть все это. Так как на данный момент динамика все-таки положительная, хоть и очень медленная...
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
Напишу здесь наши итоги на сегодняшний день. Кому-то будец полезно, возможно.
У сына не аутизм. Но сенсорная алалия - нарушение восприятия речи. Поэтому он не понимает речь, отсюда задержка развития и слабая общительность. Как я поняла, главное отличие - сын хочет общаться и взаимодействует с другими на своем уровне. У него нет стимов и нет многих проявлений аутизма. Но работы предстоит много с непонятными прогнозами... Ему почти 2 года, а он никак не запоминает где собачка, машинка, нос, сестра... С большим трудом понимает примитивную речь.
jaded
Долгожитель форума

Всего сообщений: 1158
Рейтинг пользователя: 4



Дата регистрации на форуме:
20 окт. 2015

Natass пишет:
[q]
Напишу здесь наши итоги на сегодняшний день. Кому-то будец полезно, возможно.
У сына не аутизм. Но сенсорная алалия - нарушение восприятия речи. Поэтому он не понимает речь, отсюда задержка развития и слабая общительность. Как я поняла, главное отличие - сын хочет общаться и взаимодействует с другими на своем уровне. У него нет стимов и нет многих проявлений аутизма. Но работы предстоит много с непонятными прогнозами... Ему почти 2 года, а он никак не запоминает где собачка, машинка, нос, сестра... С большим трудом понимает примитивную речь.
[/q]


Сенсорная алалия - это один из симптомов аутизма т. е. неотъемлемая его часть. Сенсорная алалия - это нарушение фонематического. Наши врачи пока не научились собрать все симптомы в один диагноз. Кто пишет алалаия, кто-то зпрр, кто-то сенсорная дезинтеграция. Аутизм ставят, если ребенок тяжелый. Если по легче, то ставят всё, что я выше перечислил. Они то и мешают ребенку развиваться. Со временем это всё корректируется и у ребенка идёт прогресс. Но одна проблема остается навсегда. Это особенность мышления. Общая странность поведения и реакций на поведение окружающих. Коммуникативное и социальное слабоумие, вот что такое аутизм. С ним человек будет жить всю жизнь, хотя если интеллект высокий и человек сильный, то он умеет в себе это преодолеть до такой степени, что этого практически не заметно.
Мальта
Долгожитель форума

Всего сообщений: 255
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
12 авг. 2015
Нам тоже ставили сенс алалию, как подозрение. Так как вроде как ребенок адекватный, под машины не бросается, головой о стены не бьется. в быту самостоятелен с хорошей памятью. Разница в том что сенсорная алалия не лечится. Ребенок как не понимал так и не будет понимать речь. Но во стальном он может не плохо развиваться, как дети с нарушениями слуха. При аутизме понимание речи улучшается до нормы (если все ок с мозгом) но аутизм при этом сам никуда не девается. Ребенок все так же не общается со сверстниками (не знает как или не хочет), не заинтересован в собственном статусе среди них при том что прекрасно все понимает

из практических советов:
психиатр вам сейчас ничего не даст, аутизм вам не поставят. До 5 лет всем ставят ЗРР, ЗПР, ЗПРР, такая у нас практика. Иногда АЧ - аутичные черты
Начинайте сразу корректирующие занятия, даже если предположим у вас нет никакого аутизма все эти же программы так же очень полезны и обычным детям. Речь очень важно запустить пораньше, потому что она напрямую связана с тем как будет развиваться у вас интеллект, и насколько ребенок будет готов к школе
Anemonas
Долгожитель форума

Откуда: Испания
Всего сообщений: 778
Рейтинг пользователя: 13



Дата регистрации на форуме:
7 фев. 2015
Интересный момент. Тут мне сын сказал:- Знаешь мам, а я в детстве не правильно слышал слова... Я говорю, а как это? Ну например: - В мультике про Спанч Боба, за место имени Патрик, я слышал Вафрик. И другие слова мне слышались по-другому... и мне трудно было понимать, что говорят...
Вот, что это?
Мальта
Долгожитель форума

Всего сообщений: 255
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
12 авг. 2015
Это нормально. Мне в песне детстве слышалось "Там в степи глухой замерзалямщик (замерзал ямщик) А замерзалямщик - это как мне думалось человек который постоянно замерзает.

Или ... Для того чиписьма берегла. Был такой вопрос - мама а что такое чиписсьма? (чьи письма) из "Расцветали яблони и груши"
jaded
Долгожитель форума

Всего сообщений: 1158
Рейтинг пользователя: 4



Дата регистрации на форуме:
20 окт. 2015
Мальта, вы путаете. То, о чем говорит Anonomas, это как раз и есть нарушение фонематического слуха. При РАС он есть всегда в разной степени интенсивности. Со временем он восстанавливается. Та сенсорная алалия о которой говорите вы не существует. Фонематический слух восстанавливается всегда. То, что вы в детстве не могли верно разобрать текст песни связано скорее с бедным словарный запасом в детстве, а не с нарушением фонематического слуха.
Мальта
Долгожитель форума

Всего сообщений: 255
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
12 авг. 2015
ну у меня сын тоже может не раслышать. Я ему говорю "еще немного и перемена" - занимаемся дома как в школе математика сделана - иди играй типа перемена. А ему слышится не "перемена " а "примеры". То есть ты давай дорешай все тут, а я тебе еще примеров на сложение вычитание. Смотрит на меня с глазами полными тоски "за что ?" и в слезы "нехочу не буду"

про сенсорную алалию невролог мне говорил что она есть в природе. Но довольно редкая, это если анализатор речи в мозге поврежден. И не лечится.

tanusik
Долгожитель форума

Откуда: Беларусь
Всего сообщений: 1280
Рейтинг пользователя: 3



Дата регистрации на форуме:
18 мар. 2016
У моего сына понимание речи отстает до сих пор, т.к. он не особо интересуется общением, никогда не старался вникать в наши разговоры. Никакого там нарушения фонематического слуха нет, повторит и напишет правильно что угодно. Абстрактные понятия как не понимал, так и не понимает. Но! Я заметила, что когда я младшей дочери что-то говорю, ругаю ее, показываю и рассказываю по книжкам, Миша стал внимательно слушать и смотреть в нашу сторону с интересом. Иногда старается встревать в разговор, особенно если я кого отчитываю, поддакивает мне))). Сегодня говорю старшей дочке: "Ну ты и безголовая, взяла не ту справку!" На что Миша добавил:"Да, и она неряшливая!" Понимание им смысла этого слова под вопросом, но зато поучаствовал в разговоре))). Вот в последнее время стал наконец спрашивать про время. Раньше мы с ним бились и над временем суток, и над днями недели и т. д., безуспешно. Было заучивание только, понимание начинается только сейчас. Спрашивает:"Что, уже вечер? А потом будет ночь?" Начинает рассуждать, что он будет делать в какое время суток. Только сейчас я стала видеть реальный смысл в расписании для него, даже на неделю можно. С днями конечно еще туго, только когда ходит в школу знает день, число и месяц (вот реальная польза школьного дневника для аутенка!).
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
Спасибо за комментарии. Я нашла хорошего дефектолога, которая занимается с детьми с аутизмом, ДЦП, СД и другими нарушениями. Она уверена, что у нашего сына только алалия. Будет заниматься, как с алаликом. Но разницы нет, наверное?
И если ребенок хоть иногда проявляет интерес к совместным играм - значит ведь, что не аутизм, а только алалия? У нас сын может, например, с удовольствием играть в мяч с другими. И иногда пытается взаимодействовать с детьми на очень примитивном уровне. Более того, сейчас начал оглядываться на мою реакцию. Когда куда-то лезет - постоянно посматривает на меня. Какого-то необычного поведения не замечали у него. Ярко выраженных стереотипов нет. Любит гулять по новым местам, хорошо воспринимает новое. Многие игры ему не интересны, потому что, как мне кажется, он плохо воспринимает речь. И когда идет какой-то диалог персонажей - сын отгораживается. Но просто мяч попинать или вместе побегать - это другое дело... Правда, общаться все равно не умеет, даже жестами (может только показать пальцем, что ему нужно). Но ведь малышу 1,10 только. Да и задержка развития сказывается... Когда на детской площадке кто-то хочет его игрушку, сын всегда отдает.
ornela26
Начинающий

Всего сообщений: 45
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
12 дек. 2016
Natass единственное, чем могут помочь на форуме, это сказать есть или нет проблем. У вас явно есть проблемы в развитии и вы делаете правильные шаги, занимайтесь, делайте упор на его слабые стороны! А диагноз? Никто вам сейчас не скажет. Я также как и вы боюсь аутизма и ограждаю ребёнка от него, но разве это поможет в наших ситуациях?
Не показывает животных? Берите его руку проговаривайте чётко слово и его пальчиком показывайте. Каждый день.
Не приносит игрушки? Берете за руку и вместе с ним идёте в другую комнату берёте игрушку.
Не показывает где мама, папа? Аналогично, проговаривайте, показывайте и его прорвёт! Удачи вам
jaded
Долгожитель форума

Всего сообщений: 1158
Рейтинг пользователя: 4



Дата регистрации на форуме:
20 окт. 2015

Natass пишет:
[q]
Спасибо за комментарии. Я нашла хорошего дефектолога, которая занимается с детьми с аутизмом, ДЦП, СД и другими нарушениями. Она уверена, что у нашего сына только алалия. Будет заниматься, как с алаликом. Но разницы нет, наверное?
И если ребенок хоть иногда проявляет интерес к совместным играм - значит ведь, что не аутизм, а только алалия?
[/q]


Разницы нет т. к. нет алалии как отдельного диагноза. Алалия - это неотъемлемая часть аутизма. Его симптом. А именно часть сенсорной дезинтеграции (именно слуха на уровне речи). Все аутисты алалики в разной степени. Чем сильнее нарушение фонематического слуха, тем хуже. Мой вам совет, не копайтесь вы в этих диагнозах. Это слишком сложно для человека, который только начал свой путь. По мере роста ребенка сами всё поймете. Что дело в не понимании речи. Глухие речь вообще не слышат, при этой умеют находить способы для общения. Если дефектолог хороший, то про диагноз он с вами вообще говорить не должен. Работайте со слабыми сторонами и выполняйте домашние задания. Удачи вам и сил.
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
ornela26 он не дает свою руку, не разрешает показывать что-то его пальцем. А комментирую я все вокруг и приношу предметы вместе с ним - целыми днями. Но толку нет вообще, также ничего не показывает правильно и не приносит. Может, сейчас с дефектологом процесс в гору пойдет.
jaded, ну дефектолог и не собиралась ставить диагнозы. Но я ее достала своими вопросами "аутизм или нет? А что это?" И т. д. Но да, все это неважно, главное - начинаем работать над симптомами со специалистом.
Sasha*
Почетный участник

Всего сообщений: 203
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
26 мар. 2017
Natass у нас тоже признаков аутизма как таковых нет, кроме речевых проблем. Ну то есть я никогда не замечала стимуляций, полевого поведения, боязни звуков и тд Я понимаю что из всего спектра у всех разные фишки, но вот может засчет разнообразия игр, хорошей фантазии она как то умела не зацикливаться и не виснуть ни на чем. Но вот речь все равно развивается по законам аутизма к сожалению (((( то есть она как иностранка, слова заменяет лепетными, склоняет все неправильно, предложения даются тяжело, никаких вопросов и прочего, просто констатирует факты, и называет просьбы. Например - ой дождь, чёрные тучи, лужи. Или - мама дай сок, печенье, одень, сними, не хочу кашу и тд. Научилась сейчас отвечать что делает, но все это мы тренируем, постоянно спрашиваем, вообщем вот такой аутизм наверное тоже имеет место быть .
tanusik
Долгожитель форума

Откуда: Беларусь
Всего сообщений: 1280
Рейтинг пользователя: 3



Дата регистрации на форуме:
18 мар. 2016
Sasha*, дело в том, что некоторые "фишки" могут появится и много позже, а в три года была вроде почти норма.
Sasha*
Почетный участник

Всего сообщений: 203
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
26 мар. 2017
tanusik да я уже поняла, я в Соц сетях "подглядываю " за детишками с аутизмом, где мамы подробно пишут о них. И вот одна мама пишет что рядочки появились почти в 4, и ушки ребёнок начал закрывать при шуме тоже недавно, и вообще пишет раньше был никакой но и стимуляций всяких не было, теперь развитие пошло и вместе с ними фишки всякие пришли. Но у нас на занятиях тоже много разных детей, кто ручками машет, кто на полу лежит машины катает, кто просто вникуда смотрит. Вот на данный момент на фоне таких детей моя абсолютно обычная. Т к и в игрушки играет, и к детям подойдёт скажет - привет, предложит играть, и тд но опять же развитие все равно отстаёт и какие то странностям могут появится позже. Кто то писал что дети с рас могут играть но в качестве пассивного участника, вот на днях заметила - дети играют в автобус девочка раздаёт листики (билетики ), потом качелька крутится и на каждой остановке дети выходят, либо заходят. Каждый пытался повернуть игру в своё русло, но все старше нас- 4-5 лет. Моя просто подучила билет и сидела каталась, мне интересно поняла ли она суть, хотя на автобусе очень редко ездит может из за этого не врубилась. Но вообще это наверное первая Ее коллективная ролевая игра с которой она не срулила просто побегать! Думаю мне надо вмешиваться и разжёвывать суть ( это я себе на будущее))).
jaded
Долгожитель форума

Всего сообщений: 1158
Рейтинг пользователя: 4



Дата регистрации на форуме:
20 окт. 2015

Sasha* пишет:
[q]
Но вот речь все равно развивается по законам аутизма к сожалению (((( то есть она как иностранка, слова заменяет лепетными, склоняет все неправильно, предложения даются тяжело, никаких вопросов и прочего, просто констатирует факты, и называет просьбы. Например - ой дождь, чёрные тучи, лужи. Или - мама дай сок, печенье, одень, сними, не хочу кашу и тд. Научилась сейчас отвечать что делает, но все это мы тренируем, постоянно спрашиваем, вообщем вот такой аутизм наверное тоже имеет место быть.
[/q]

Что значит такой? То, что вы описываете и есть аутизм. Это основное нарушение при нем. Хорошо, что у вас нет ничего отягчающего, что мешало бы развиваться. Ребенка такого нужно теперь максимально учить общаться и социализировать. Ходите в нормальный сад, посещайте школу раннего развития со сверстниками. Можете на танцы отдать. Пусть во всех этих учреждениях ваша дочка не будет самой успешной, но она должна видеть со стороны детей. Видеть то, что они занимаются, слушаются и выполняют задания. Играют, имитируют, устанавливают правила итд.
Sasha*
Почетный участник

Всего сообщений: 203
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
26 мар. 2017
jaded я имела ввиду "такой" потому что нет навязчивых движений, отрешения какого - то, которое видела у других детей на занятиях, то есть она "здесь и сейчас" в теме, стереотипов в еде, маршрутах или чем то ещё, то есть как он проявляется у большинства детей! а может дело в том что у нас в России такой аутизм как у нас причисляют все таки к зпр. Я уже поняла что вы считаете зпр симптомом а не диагнозом. Мне если честно все равно как это называется. Я просто к тому что наш случай не совсем классический .
jaded
Долгожитель форума

Всего сообщений: 1158
Рейтинг пользователя: 4



Дата регистрации на форуме:
20 окт. 2015
На сегодняшний день классический аутизм встречается редко. Сегодня как раз встречается сложные, комплексные нарушения, которые идут сопутствующими с РАС. Отрешение, навязчивые движения, стереотипное питание итд могут быть и у здоровых ментально детей. Поэтому основным симптомом РАС является то, что вы имеете на сегодня. И называется оно в нашей тупой медицине не РАС и не зпр, а сенсорная алалия.
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
Прошел почти месяц. Что мы имеем?
- Выучил три слова, которые стабильно повторяет: "лампа", "памперс", "попа". Их же стабильно показывает по просьбе. Остальное - нестабильно.
- Иногда что-то повторяет, но по делу речь не использует.
- Сделала вывод, что воображение хорошее. Но надо сначала показать пример. Показали, как поить куклу из чашечки - с удовольствием так играет. Вчера показала, как мыть куклу. С удовольствием моет ее, вместо душа - какой-то предмет. Сам инициативы не проявляет.
- Научили говорить "ав" и "мяу". Но просто повторить - это одно дело, но правильно ответить на вопрос, как лает собачка - другое. Часто путает.
- Большинство простых просьб понимает, но игнорирует.
- Научили закрывать глазки по просьбе. Это делает с удовольствием.
- В книжках также ничего не показывает. Точнее, показывает. Но хочет, чтобы я назвала предмет. Сам же не отвечает на вопросы, мои вопросы игнорирует. Хотя изучаем картинки каждый день.
- Много занимались с развитием подражания. На данный момент, если привлечь его внимание, подражает. Не идеально, но гораздо лучше, чем раньше. Стучит по дивану, хлопает в ладоши, поднимает руки вверх. Иногда подражает звукам.

Новых диагнозов не набрали :) Сама уже не знаю, аутизм или не аутизм... Иногда кажется, что похоже на аутизм. А иногда ребенок очень даже контактный. Иногда кажется, что он не понимает речь. А иногда - что понимает, но игнорирует. Не считает нужным как-то реагировать и вступать в контакт.
Прослушала лекции Е. Осина по Ютубу - по нему выходит, что аутизм. Послушала другого - точно не аутизм.
Пока мы были только у двух специалистов. Иногда хочется сходить еще к хорошему психиатру. Но к кому? Если придем к Осину - скорее всего, поставит аутизм. А пойдем к другому - велика вероятность, что скажет "точно не аутизм". И кому верить? Мы в Москве, центров миллион, но у каждого специалиста, похоже, свои взгляды на то, где грань между аутизмом и не аутизмом )))
Пока не решилась выложить деньги психиатру... Хотя вот нам рекомендуют идти в НПЦ ДПН - там не так уж дорого, около 2500 прием...
Честно говоря, не думала, что вопрос "аутизм или нет" окажется столь спорным :)))
А просто друзья крутят пальцем у виска, типа нормальный ребенок, что придираетесь. И вспоминают байки, как Вася заговорил в три года и т. п. И бесполезно объяснять, что дело не в речи. Все симптомы людям не в теме кажутся надуманными... В общем, общения с друзьями как-то поубавилось))) Не ругались ни с кем, но появилась дистанция и непонимание. Интересно, это пройдет?)
Sasha*
Почетный участник

Всего сообщений: 203
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
26 мар. 2017
Natass я вот поэтому не стала ни с кем делится, чтоб потом не вешали ярлыки на ребёнка и вообще мало ли как все будет. Насчёт аутизма также все мешкалась да и сейчас незнаю, но мне кажется что все таки есть рас, но когда он не сильно выраженный вполне можно вырастить ребёнка просто с небольшими странностями и таких много среди нас. Вот на днях были в гостях у знакомых, там жена мне всегда казалась странной очень, в этот раз была Ее мама и вот мама рассказывает - иришка была замкнутым ребёнком, заговорила в 4. В игрушки не играла, плохо ела, в садике говорили что только башни из кубиков любила строить. В школе друзей не было, очень была послушная, но училась плохо, не допонимала многого. И причём мама при муже рассказывает! Хотя он наверное тоже конечно все замечает. Ни одной близкой подруги в школе и ни одного парня! В 24 года вышла замуж за нашего знакомого девственницей, познакомились в интернете. Сейчас она выглядит странной - сосредоточена на уборке, чтоб все было чисто, ходит за всеми все складывает, отвечает односложно, ничего никогда не рассказывает и может встать например среди тоста гостя и пойти ногти пилить. Разговоры для неё как абуза видно что хочет заниматься своими делами. По мне так она либо аутист либо уо, но тем не менее семья есть, сына родила, школьник уже! Друзья есть которые мужа ))) внешне очень привлекательна и ухожена, хозяйственная очень. Он Ее старше на 8 лет и внешне не казист вот так и нашли друг друга )))) поэтому я думаю чтобы не было лишь бы в жизни как то устроиться, адаптироваться. Странных людей вокруг полно, наверное наши особые дети тоже будут странные но это не значит что в жизни они не найдут себя !
Мальта
Долгожитель форума

Всего сообщений: 255
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
12 авг. 2015
Natass, что вам дадут эти диагнозы аутизм-неатуизм. Скажут вам неатуизм ждите он у вас заговорит предложениями "мальчики все такие". А потом скажут ужас ужас аутизм, мамаша что же вы раньше не чесались. Итд.
Занимайтесь ребенком симптоматично.
Проблема с речью - занимайтесь речью, проблема с поведением - поведением итд., с познавательной дефтельностью - ей занимаемся. Всеми детьми надо заниматься даже нормотипичными. просто некоторые с лету хватают все, а другим в час по чайной ложке надо все вкладывать.

мое мнение, если вы подозреваете аутизм, значит скорее всего это аутизм.

Потому что если "неаутизм" - там даже сомнений нет. Сужу по другим детям (с проблемами но неаутистического характера)
Мальта
Долгожитель форума

Всего сообщений: 255
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
12 авг. 2015
вообще педагогическое вмешательство - сила.
Знакомая есть взяла из детдома ребенка с УО практически (анамнез - мать алкоголица, лишена род прав, у нее 6 детей и всех забрала опека, все по детдомам). Ну там в карте стояло ЗПР какой то там степени, 2,5 года ребенок не говорит, под себя ходит, все ломает. Но конечно без аутичных приколов, вроде там кручениния, стереотипий итд.

К первому классу уже было что то, хотя еще вопрос стоял, куда его - в общеобразовательную иди в спецшколу.
Сейчас уже третий. Начал учиться с 3-на 4 как большинство детей. Все диагнозы сняты.
Обычный ребенок. Уже и говорит хорошо, и соврать умеет, и напридумывать, и изворачивается. Книжки читает.

А так скорее всего из детдома бы вышел с УО средней степени. Но там столько сил было вложено в этого ребенка.

В данном случае конечно была педзапущенность, а не уо никакое. И органики или там еще чего то не было. Хотя мать вела не самый здоровый образ жизни, и беременность не исключение.

Хотя когда я услышала про 6 детей, даже удивилась. Бывает у хороших людей нет детей, хотя и хотят, и не пьют и не курят. А все никак. А вот кому то по 6 и не нужны совсем.

Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
Итак, сыну через две недели будет 2 года. Прогресс у него огромный! Во-первых, сын начал понимать простую речь, показывать пальцем по просьбе на предметы. Во-вторых, начал говорить! Появилось больше 10 слов. И если раньше он говорил только на занятиях, то теперь комментирует все вокруг. Конечно, по нормам в 2 года малыш должен говорить предложениями, а у свна только 10 слов. Но месяц назад он даже не мог показать по просьбе собачку, и не было ни одного слова!
Стал лучше коммуницировать с людьми. Проявляет интерес к маленьким детям. Все вокруг уверены, что аутизма точно нет. А меня смущают следующие нюансы:
- всех мужчин называет "папа";
- большинство предметов называет "папа" или "мама", в зависимости от того, чьи они;
- многое путает. Даже кошку с собачкой регулярно путает, хотя это уже вроде давно выучил;
- иногда бубнит себе под нос много раз какое-то слово (лампа, горка, ляля) ;
- научила говорить "дай", но он это говорит почти во всех случаях, когда чего-то хочет (чтоб открыла бутылку, пошла с ним на горку и т. п.)
- жест, кроме указательного, только один. Научился показывать "нету". Но неправильно! Я показываю, разводя руки в стороны и вниз, а он - поднимает одну руку вверх. Непосвященный никогда не догадается, что это значит;
- Да и нет - так и не освоили. И я подозреваю, что он вообще не понимает, что такое вопрос. Иногда подсказываю ему: "Скажи - да!", он иногда говорит "да", но когда даю ему этот предмет - отворачивается. То есть, на самом деле он просто повторил "да", и не хотел ничего брать.
- бытовые просьбы понимает, обычно исполняет, в большинстве случаев правильно (принеси мячик, пойдем на кухню и т. п.) ;
- но все также плохая реакция на имя. Оборачивается, если стоишь над ним и несколько раз громко кричишь. Но тут не столько реакция на имя, сколько на громкий звук.

Наша дефектолог очень удивлена такому быстрому прогрессу, ставит сыну "выход из сенсо-моторной алалии". На вышеописанные моменты говорит, что это - нормально. Смущает ее только отсутствие реакции на имя, но на ее взгляд, это говорит о проблемах в развитии нервной системы и не про РАС.
У кого-нибудь было подобное? У старшей нормотипичной дочери точно ничего такого не было!
Можно сходить к нормальному психиатру. Например, к Е. Осину. Но у него прием 7 тысяч и ждать 2 месяца. Муж категорически против. Я тоже иногда хочу сводить сына к нему, а иногда думаю - вот приду и что скажу? Стереотипий нет, есть задержка развития, но сын более-менее контактный, речь понимает, даже говорить пытается в 2 года. Он скажет, что аутизма нет, а я отвалю ему 7 тысяч, которые у нас совсем-совсем не лишние...
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
Еще добавлю про наши занятия. Занятия по программе дефектолога вообще не идут. Сын не хочет называть карточки. И вообще много сложностей с этими карточками. Я их уже пару недель не достаю, пользы нет, только истерики.
Имитация плохая. Развивающие стишки и песенки - не воспринимает вообще. Просто не смотрит на мои жесты, не слушает. Но я все равно каждый день пою ему))
Весь прогресс - из общения. "Дай" учила говорить в жизненных ситуациях. ДА и НЕТ каждый раз учу в процессе жизни) Говорю с ним круглосуточно, все рассказываю и показываю. Простые игры с игрушками - типа кормим куклу, моем - легко осваивает.
Рисование и лепка интересны 5 секунд. Сенсорные игры с фасолью и прочим - тоже.
Мальта
Долгожитель форума

Всего сообщений: 255
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
12 авг. 2015
Нам тоже пытались выставить сенсорную алалию. Потом как я уже поняла это все традиции нашей неврологии если ребенок не понтмает речь или не обращает на смысл внимания ставить алалию. На самом деле это один из самых ранних симптомов РАС а сенс алалия это чистая органика. Ее вроде даже на Ээг видно. И это очень очень редкое явление. Чтобы был поврежден звукопнализ в мозгу и ничего более
Мальта
Долгожитель форума

Всего сообщений: 255
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
12 авг. 2015
Что значит осваиваем игры? Если он просто повторяет за вами простое действие понгесение ложки е медведю это не игра. У аутистов есть имитация но она механическая. Для нормотипика характерно одушевлять игрушки и они их кормят потому что в голове выстраивают сюжет. Мой тоже кормил по поозьбе или типа "маме надо" хотя никогда не понимал зачем кормить игрушки они же не едят.
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
Мальта, а когда вам все-таки поставили РАС? Я вообще сомневаюсь, что у сына нарушено восприятие речи, как при алалии. Слова по отдельности он понимает. Последний невролог вообще сказал, что он ни аутизма, ни алалии не видит. И как это принято, просто поставил ЗПРР.
Может, и правда ничего серьезного, раз сейчас такой скачок в развитии. С дефектологом почти сразу начал показывать части тела и многое другое.
Да, сын в играх механически все повторяет. Правда, моя старшая дочка начала играть в ролевые игры только после 3 лет... А понять, как сын относится к кукле (одушевляет или нет) - не могу. Кормит игрушки с удовольствием.
tanusik
Долгожитель форума

Откуда: Беларусь
Всего сообщений: 1280
Рейтинг пользователя: 3



Дата регистрации на форуме:
18 мар. 2016
Natass, я думаю, если Осин скажет, что аутизма нет, то и 7 тысяч не жалко)). Я бы свозила на вашем месте. К сожалению, скорее всего РАС есть в какой то степени.
yaveryu
Опытный участник

Всего сообщений: 56
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
7 мая 2017

Natass пишет:
[q]
Я тоже иногда хочу сводить сына к нему, а иногда думаю - вот приду и что скажу? Стереотипий нет, есть задержка развития, но сын более-менее контактный, речь понимает, даже говорить пытается в 2 года. Он скажет, что аутизма нет, а я отвалю ему 7 тысяч, которые у нас совсем-совсем не лишние...
[/q]

Мы были у него, он не сказал точно есть РАС или нет. Но указал на реальные дефициты сына. И я их не замечала, хотя на форумах уже давно ночами сидела и все симптомы знала. Считаю полезным поход к нему.
Другое дело, что например, он даже не делает предположения, что это может быть органика, не очень вникал, как мне показалось, в наш анамнез именно по здоровью. А там были интересные совпадения. У него подход современный такой (как в Израиле например) : есть симптомы, значит, РАС, значит, нужна коррекция. А остальное - обследования и т. д. "только, если Вы точно знаете зачем вам это надо" (дословно).
Кстати, мы написали ему на почту и не ждали 2 месяца.
Мальта
Долгожитель форума

Всего сообщений: 255
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
12 авг. 2015
Нам РАС выставили в районе 5 лет. Это как раз возраст когда снимаются все эти зпрр и алалии.
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
yaveryu спасибо! Буду теперь лучше понимать, чего ждать от консультации у Осина!
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
Мальта да уж, долго они раздумывали над диагнозами...
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
Итак, активная речь наша опять закончилась :)
Изредка повторяет за мной какое-то слово, но чтоб постоянно говорить - такого нет.
Из слов осталось только: звукоподражания животным, мама-папа, трактор (всегда показывает на трактора на улице), горка, кака. Изредка скажет "дай", если не даешь желаемое.
Понимание речи - тоже не на высоте. Скажешь "дай грабли" - сразу даст. Скажешь "положи грабли в машинку" - не поймет и проигнорирует.
Обдурить его проще простого. Можно при нем говорить старшей дочке: "Убери хлеб за спину! Не показывай Леше хлеб! Не надо, чтоб он видел хлеб!" Когда он видит хлеб - немедленно требует. Но если при нем вот так говорить - ничего не подозревает.
При этом потихоньку учится отвечать НЕТ. На вопросы, если не хочет предложенное - мычит. Не мотает головой, а только отрицательно мычит. ДА - не говорит никак, но понимает суть вопроса - и если что хочет - тянет руку. Но это относится к конкретным вопросам, когда спрашиваешь о том, что у тебя в руках. "Хочешь гулять?" - не понимает.
При этом стал лучше играть. Целыми днями играет с сестрой 4 лет. На улице иногда присоединяется к другим детям на доступном ему уровне. Например, вчера подошел к детям и стал носить им в лопате песок (они играли в песок). Поэтому иногда думаю, может это не аутизм, а легкая УО?
Никакого консерватизма у сына нет. Любит новое. Стереотипий нет. Разделенное внимание есть.
Но вести к психиатру не хочу сейчас. Может, к 3 годам. А то сейчас придешь, деньги ему отвалишь, а он ничего толком не скажет.
Всякие речевые стишки и песенки ему вообще не интересны. Может, потому что слова плохо понимает. Уже думаю - имеет ли смысл постоянно повторять ему их? На жесты, сопровождающие такие песенки, он не смотрит. Никогда не повторяет. Но иногда может подпевать то, что знает: "Ко-ко-ко, ко-ко-ко"...
Смотрю, многие в 2 года цвета уже изучают. А у нас - Боже, какие еще цвета?!)) Предметы еще не все выучили на слух) Простейшая сортировка пока категорически не получается. Вставлять детали в сортеры - тоже нет. И не интересно ему это, раскидывает. Есть хорошие стаканчики, из которых можно строить башенки или складывать маленький в большой... Ничего не получается. Понятия "большой-маленький" тоже не освоены. Хотя я каждый день читаю ему наглядный стишок: "У медведя дом большооооой!..." И стараюсь его руками показывать "большой".
Правда, понимает слово ВЫСОКО! Выучили его на детских горках ))) И для него ВЫСОКО - ассоциируется с падением. В других контекстах не понимает.
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
Сегодня нашему сыну исполнилось 2 года!
Речь развивается. Но очень нетипично. Теперь думаю, что скорее всего - и правда РАС. Хотя иногда малыш довольно контактный. Но уровень коммуникабельности - ниже, чем у обычных детей. Дефектолог все же абсолютно уверена, что аутизмом и не пахнет. Ну время покажет.
Записались к психиатру в НПЦ ДПН, не раз слышала, что там специалисты мирового уровня. Хочется послушать их мнение. Правда, там любят лечить лекарствами, но я их все равно давать не буду. Послушаю только диагноз.
Конечно, здорово было бы сходить к Осину. Но цена... Еще понятно, если он за эти деньги вылечит ребенка. А просто услышать диагноз... Как многие здесь пишут, лучше потратить эти деньги на дефектолога.
Итак, сын говорит около 10 слов! И использует их в жизни! Но не всенда правильно. Может кричать "банан", когда хочет пить. И вообще все вкусное может называть "бананом". Все мужчины и все велосипеды - "папа". Когда что-то хочет от других (куда-то пойти, чтоб помогли, взяли на руки) - кричит "дай". Любимое слово - "лампа". Очень любит лампы. И они ему мерещатся даже на детских горках на улице. Иногда просто говорит все слова, которые знает. Если произносит "папа" по какому-то поводу - потом нередко добавляет "мама". Мыслит как-то ассоциациями. Дефектолог считает, что такие особенности речи на начальном этапе - норма. Но сколько этот "начальный этап"??
Интеллект плохой. Категорически не понимает простейшую сортировку. Не понимает и большой-маленький. Хотя постоянно учу его этому. Цвета не различает совсем. Если просто взять два цвета и говорить: "Смотри, вот - красный. Вот - синий. Где красный?" не понимает, показывает наугад. Собираю все красные мозаики, объясняю, вот красные. Где еще красный? Показывает наугад.
Бытовую речь понимает. На все просьбы отзывается. Но не отзывается на имя. Иногда кажется очень контактным, и опять вопрос, что первично - проблемы с коммуникацией или с интеллектом? Даже не знаю, что лучше - РАС или УО)))
Поведение. Хорошее. Истерик не бывает. Ребенок спокойный. Хорошо относится ко всему новому. Любит новые места. Ему все равно, по какому идти маршруту. Все равно, в какую одежду его одевают. Есть только две проблемы: ест песок, но не всегда, а под конец прогулки, когда устает. Либо когда ему жарко. И вторая проблема - любит поливать водой пол. Но тоже сейчас это не так остро выраженно.
Стереотипий нет. Руками не машет, на цыпочках не ходит. Рядочки не выстраивает. Недавно первый раз в жизни выстроил кубики в линию. Но потом забыл об этом. И для нас это скорее - наоборот, достижение. Колеса не крутит, дверями не балуется.
Игры. Прочитала тут на форуме, как в нашем возрасте дети кого-то возят в машинках, топают человечками... Пока не прочитала, не догадывалась, что у нас в этой сфере большой промах. О таких играх даже речи нет. Может качать куклу "а-а-а", повторяя за старшей сестрой. Машинки просто катает "вжжж", и то - не по своей инициативе, а если перед ним катать. Может кормить кукол - но опять же, не по своей инициативе. То есть, ролевая игра очень слабая...
Еще сын не понимает мультики. Похоже, ему тяжело воспринимать резкие смены ракурсов.
И еще заметила нюанс: когда я показываю на что-то пальцем, он плохо понимает, куда я показываю. Смотрит не на палец, но если я показываю на самолет, на небо, он смотрит в сторону... Никак не получалось показать ему самолет.
При этом с удовольствием возится со старшей сестрой. Интересуется ее играми. Иногда повторяет за ней.
jaded
Долгожитель форума

Всего сообщений: 1158
Рейтинг пользователя: 4



Дата регистрации на форуме:
20 окт. 2015
Natass, думаю вам не стоит гоняться за этим диагнозом. Работайте с дефектологом. Подключайте логопеда.

Цвета ваш не различает, скорее всего потому что просто не понимает чего вы от него хотите. И это не из-за уо, а именно из-за коммуникации. То, что у вашего есть уо маловеротяно. Но в таком возрасте у таких детей очень часто бывает нарушение фонематического слуха. Мало того, что он вообще не понимает, что вы пытаетесь до него донести, он вашу речь ещё не правильно слышит. Венигрет слов по ситуации у него из-за того, что он пока не знает что эти слова означают и какова логика ваших действий, когда он их произносит. Возможно это связано с тем, что когда он захотел что-то и произнес одно из слов, он получил желанное. Позже, когда он произнес другое, он тоже получил то, что хотел. Теперь он хочет это называя эти слова, как заклинание, но вы не понимаете, что он хочет, поэтому он начинает перебирать всё что знает. Так же, эти дети эхолалично говорят слова, если они связаны с пережитой в этот момент эмоцией или пришествием. Если ваш сынок кричит "банан", то не стоит давать ему пить. Дайте ему банан и скажите - банан! Если он его отбросит, то тогда покажите воду, 3-4 раза скажите - пить! и дайте воду.


Насчёт контактности, то аутичные дети достаточно контактны, особенно с близкими.
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
jaded, да, я так и делаю. Поправляю его каждый раз. Но что такое "банан" - сын знает совершенно точно. На всех картинках банан сразу находит и называет. Уже давно. И когда я на возгласы "банан" даю банан, он отворачивается и продолжает либо требовать свое мычанием, либо также "банан", либо "дай". Слово "пить" он не говорит, например.
Почему маловероятно, что есть уо? Думаю, дело не в речи... Например, дефектолог учит его сортировке. Берет совершенно разные предметы - набор игрушечных морковок и косточек. И сортирует - морковки в одну емкость, косточки - в другую. Когда он пытается класть неправильно, отводит неправильную емкость. Все - без слов. Здоровый ребенок быстро бы понял это. Наш - с удовольствием подключается, но все наугад. Вообще не анализирует. Обычно пишут, что у аутистов с сортировкой проблем нет) а здесь - именно интеллект... При этом бытовую речь он хорошо понимает. Хорошо показывает пальцем на вопросы: "где стол? Где подушка?", все правильно приносит по просьбе. Если просьбы максимально простые.
Я знаю, что до 5 лет УО не ставят, но оно ведь не в 5 лет внезапно появляется))
Ну вот наша дефектолог уверена, что аутисты по определению не могут быть контактными) Послушаю еще, что психиатр скажет. Она поставила РАС нашим знакомым, хотя там ребенок более-менее играет с другими детьми, но есть стереотипии...
jaded
Долгожитель форума

Всего сообщений: 1158
Рейтинг пользователя: 4



Дата регистрации на форуме:
20 окт. 2015
Дефектолога я бы не слушал вообще. Правильный дефектолог вообще скажет, что в диагнозах не шарит, а работает только по симптомам. Аутисты не всегда ладяд с сортировкой. В 2 года не уметь сортировать для таких детей это норма. Особенно если дефектолог не умеет правиль смотивировать ребенка. В таком возрасте мотивация - это очень важная вещь. Вряд ли ваша работает по методу aba, поэтому все навыки будут прививаться на порядок дольше. Про уо рано говорить. Маленький он еще. Дайте ему время, всё поймет.
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
Всем привет! Мы наконец-то получили диагноз от психиатра. Были в НПЦ ДПН у А. Лашко. Психиатр была очень приятная, нашла подход к сыну (сначала он категорически не хотел с ней контактировать - это типичная его реакция на незнакомых). Сказала, что аутический спектр однозначно есть, но есть глазной контакт, и все не так плохо. Выписала колоть кортексин месяц для стимуляции развития.
Мне ближе позиция Осина, который против ноотропов (хотела сходить к самому Осину, но уж очень дорого у него). Но хотелось послушать других мам... Вы кололи кортексин? У кого-то был эффект?
Сыну 2 года. Спокойный. Стереотипий особо нет. Основные проблемы - с развитием и коммуникацией. Но переживаю еще, что тут не таблетки, а именно уколы... И целый месяц... Представляю, какой это будет стресс - каждый день ходить в поликлинику на уколы. У нас даже слух никто не смог проверить, так как сын орет и не дается... Вот и думаю, будет больше вреда или пользы от уколов...
Мальта
Долгожитель форума

Всего сообщений: 255
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
12 авг. 2015
Кортексин кололи. Эммм.... в нашем случае ни один препарат включая кортексин не дал такого эффекта как дали правильно построенные занятия. Хотя при стандартных задержках кортексин помогает
Алинкина мама
Долгожитель форума

Всего сообщений: 348
Рейтинг пользователя: 2



Дата регистрации на форуме:
6 апр. 2017
Natass, мы кортексин не кололи, тоже я не хотела уколов. Но от других мам слышала, что многим помогает. Хотя тут правильно написали, что при аутизме ноотропные препараты малоэффективны.
У нас хороший эффект был от энцефабола, толкнул речь в 3 года, акатинола-мемантина-появились первые фразы ближе к 4 годам. Сейчас перешли в 6 класс-школьная программа сложная для такого ребенка, курсами 2 раза в год пропивает у меня глиатилин.
Вообще ноотропы кому как... кому-то помогают, кому-то и нет...
Но попробовать однозначно стоит!!!!
Вдруг вам хорошо подойдет.....
temik
Опытный участник

Откуда: Киев
Всего сообщений: 66
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
14 мар. 2017
Мы кололи кортексин, но нам назначали по 10 уколов за курс. Первый курс прокололи в 1,10, а второй в 2 года. У нас был прогресс: после первого курса сын стал повторять название карточек Домана, которые смотрел на компе (за нами не повторял), а после второго курса появился отличный жест дай-дай и стали появляться слова просьбы: пись(пить), па(палочки) и т. д.
Клололи сами, в больницу не возили. И кстати, во время второго курса выучили слово ВАВА. Я ставила укол малому, он начинал плакать и я приговаривала ВАВА. После этого он слово ВАВА всегда правильно применяет, когда ударится или упадет. Сейчас даже можно спросить: "Где вава?" и он покажет.
jaded
Долгожитель форума

Всего сообщений: 1158
Рейтинг пользователя: 4



Дата регистрации на форуме:
20 окт. 2015

temik пишет:
[q]
Мы кололи кортексин, но нам назначали по 10 уколов за курс. Первый курс прокололи в 1,10, а второй в 2 года. У нас был прогресс: после первого курса сын стал повторять название карточек Домана, которые смотрел на компе (за нами не повторял), а после второго курса появился отличный жест дай-дай и стали появляться слова просьбы: пись(пить), па(палочки) и т. д.
Клололи сами, в больницу не возили. И кстати, во время второго курса выучили слово ВАВА. Я ставила укол малому, он начинал плакать и я приговаривала ВАВА. После этого он слово ВАВА всегда правильно применяет, когда ударится или упадет. Сейчас даже можно спросить: "Где вава?" и он покажет.
[/q]

У нас все эти слова появлялись в этом возрасте, но без лекарств. Просто, когда с ребенком занимаешься, он начинает потихоньку говорить.
altim версия 2
Гость

Natass Если есть хоть малейшее сомнение в необходимости лекарственный терапии - то однозначно нет, не стоит пробовать. Прежде чем что-то колоть, пить, глотать, мазать, вы должны быть твердо уверены, что в этом есть необходимость и потенциальная польза превышает потенциальный вред. Потенциальная польза от ноотропных препаратов не настолько велика. Проколоть курс, чтоб ребенок выучил пару новых слов - я бы не стала. Потратьте лучше деньги, которые вам предстоит потратить на ноотропы, на еще одно мнение врача. Не спешите.
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
Да, решили все-таки не колоть ноотропы. Не так все у нас страшно, прогресс все равно идет. Речь развивается. В другом сообществе мне куча людей написало, что от ноотропов появились стимы и возбудимость, я тоже этого опасаюсь.
И еще опасаюсь, что сам процесс ежедневного введения уколов в поликлинике скажется негативно. У сына истерика, когда до него просто дотрагивается кто-то незнакомый. А тут - уколы. Как бы он после этого вообще шугаться всех не начал. Да и к Осину у меня больше доверия.
По врачам ходить больше не будем, диагноз есть (с которым я согласна), будем заниматься просто. Еще думаю попробовать БГБК диету, столько чудесных отзывов о ней...
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
Всем привет! Сыну 2,1.
Прогресс идет. Речь активно развивается, хоть и не так быстро, как хотелось бы. Все потихоньку улучшается.
Речь уже чаще - по делу, правильная. Но активно использует только 10-15 слов. Остальное - повторяет за кем-то от случая к случаю. Два слова связать не может.
Улучшается моторное развитие, стал лучше ходить. На прогулках гоняю его пешком, изъяли самокат и беговел, после них он хуже ходит. Изъяли коляску.
С чувством опасности - плохо. Пару раз съехал с горки стоя, и каждый раз хочет повторить это, только успевай за ним. Может шагнуть с высоты. И т. п. Все еще ест песок в песочнице, с удовольствием.
На имя не отзывается ну вообще. И привлечь его внимание к себе сложно. "Посмотри на меня" и т. п. не работает.
Цвета, формы не различает вообще, с большим трудом пытаемся освоить большой-маленький, иногда есть небольшой прогресс.
Наша прошлая дефектолог не может к нам регулярно ездить, у нее большой загруз. Нашли другую рядом с домом. И я поняла, что прошлая дефектолог была шикарная))) Новая, по-моему, ни о чем. Я сама также каждый день занимаюсь с сыном, толку от нее не вижу. Но рекомендуют походить хотя бы две недели (ходим по 2 раза в неделю), прежде чем делать выводы, а лучше - месяц. Но с прошлой занятия гораздо продуктивнее были. Она жестче с сыном обращалась. С новой малыш ничего не делает пока. Ни одной игрушкой не интересуется. Все, что она достает, он просто собирает обратно и требует убрать )))) Что-то все же делает, но тоже самое делает и дома за бесплатно. Посмотрим еще пару занятий...
АВА уж нереально дорого. У нас кругом средняя цена на АВА - 3 тысячи одно двухчасовое занятие. И рекомендуют 2 часа прям. И все это надо минимум дважды в неделю. Сама АВА не могу имитировать, сын не понимает поощрения. Если держать хлеб перед ним - он ничего больше не видит и не слышит, только орет, требуя хлеб. Не даю, но никакого занятия не выходит, остается только уносить куда-то сына и долгое время успокаивать, пока он не забудет про хлеб)
Хочу попробовать выбить еще бесплатные занятия в ГППЦ, но по опыту некоторых знакомых, не всегда дают. Могут сказать, что у ребенка все нормально, никакие занятия не нужны, идите и гуляйте ))) Но кому-то дают бесплатно логопеда и дефектолога...
Еще достижение! Научился отвечать на простве вопросы жестом да-нет! Долго с этим бились с прошлым дефектологом. И получилось! Как работали? Просто при каждом удобном случае спрашиваю "хочешь пить?" и т. п., и если вижу, что хочет, киваю его головой. Сначала не давал так кивать, потом плвторял все невпопад, а теперь - освоил!
tanusik
Долгожитель форума

Откуда: Беларусь
Всего сообщений: 1280
Рейтинг пользователя: 3



Дата регистрации на форуме:
18 мар. 2016
Natass, если нет возможности работать со специалистами АВА, можно самой заказать литературу и поучиться. Например есть книга О. Мелешкевич и Ю. Эрц "Особые дети. Введение в прикладной анализ поведения(АВА)" Там все понятно описано. Скорее всего вы не правильно предоставляете поощрение, что-то здесь не отработано.
temik
Опытный участник

Откуда: Киев
Всего сообщений: 66
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
14 мар. 2017

Natass пишет:
[q]
Если держать хлеб перед ним - он ничего больше не видит и не слышит, только орет, требуя хлеб.
[/q]

У нас такая же ерунда была. Я от метода вкусового поощрения отказалась. Отталкивалась от интересов и чередовала интересные для него задания с нужными мне.
Например, даю повтыкать спички в дырки дуршлага, ему нравится + мелкая моторика развивается, потом его рукой задание на сортировку - не нравится, быстро делаем, далее даю полистать книгу - нравится, потом задание на сбор пазлов - не нравится и т. д. В результате, полюбил и понял сортировку и пазлы (правда пока только начинает понимать пазлы, но делает).
А вообще, нас спасали карточки, просто обожает перебирать и рассматривать карточки. 50% времени урока мы работаем с карточками: задание карточка на карточку, предмет на карточку, покажи где что-то на карточке, дай такую-то карточку.
И кстати, я долго билась, чтобы ребенок что-то показал в книге - ни в какую не получалось, но как только я первый раз разложила перед ним карточки из его любимой категории транспорт, он мне тут же показал где автобус, грузовик и т. д. Так я первый раз увидела указательный жест у ребенка)))
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
tanusik, спасибо, книгу заказала)

temik, я тоже боюсь, что вкусовое поощрение - не наш вариант. А у вас отличный выход из ситуации!

С карточками у нас наоборот, сложнее, чем с книгами. С карточками сын начинает баловаться, мять их, раскидывать, ему нравится, как они падают. Я перестала давать ему карточки. А вот картинки в картонных книгах - хорошо смотрит и все показывает.
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
Периодически мне кажется, что с сыном все нормально.
На данный момент он вполне понимает речь. Научился просить. Речь очень активно развивается. Каждый день новые слова, постоянно повторяет за всеми. Лучше стал использовать жесты. Неделю назад научился отвечать жестом да-нет. Все-таки освоили большой-маленький. Сегодня у дефектолога хорошо сопоставлял большое и маленькое.
Стал более контактным. Чаще повторяет действия за всеми.
И у меня уже ощущение, что нет никакого РАС, и в развитии сын отстает не сильно. Вот сейчас новый дефектолог, и я пытаюсь объяснить ей, в чем жалобы... Но понимаю, что мне даже нечего сказать. Дефектолог поняла только, что надо развивать речь)) И учить цвета, формы. Но в 2 года даже моя нормотипичная дочь плохо знала цвета. Хотя говорила предложениями, речь была хорошей.
Раньше я хотела научить сына отвечать на вопросы да-нет. Научили! Больше проблем с этим нет.
Со стороны друзей и родственников идет непонимание - зачем вам тратить деньги на дефектолога? Меня мало волнует чужое мнение, но в данном случае я сама уже подумываю - а в чем оно, это отставание? И так ли оно критично? Малыш хорошо прогрессирует. Пытается говорить, часто использует речь в жизни. Пожалуй, единственная объективная жалоба - не отзывается на имя. Но может, я слишком часто зову его?
С сыном стало легче играть. Последнее время - нет никаких эхолалий. Все чаще использует слова только по делу, все называет правильно. Только хлеб до сих пор - "папа". Остальное - правильно. В словаре у него сейчас около 30 слов (активно говорит 15-20).
Когда просит - смотрит в глаза. Есть разделенное внимание. Нормально ест. Нет никаких стереотипий. С другими детьми не играет, но в 2 года у нас на площадке все дети возятся сами по себе...
tanusik
Долгожитель форума

Откуда: Беларусь
Всего сообщений: 1280
Рейтинг пользователя: 3



Дата регистрации на форуме:
18 мар. 2016
Natass, отставание все таки есть, хоть и не критичное, рано расмлабляться. Потому пока не нагоните возрастные нормы, надо заниматься. По поводу знания цветов и размеров(большой, маленький) - у меня дочери и старшая и младшая их отлично различали в 1,3 - 1,5г. Причем мы их практически не учили, это пришло само, из жизни. Младшей сейчас 1,11г. Она отлично знает все основные цвета и оттенки, типа розового, сиреневого, серого давно уже, месяцев 5. Размеры, формы, сбор пирамидки из 10 колец тоже. Пазлы с четким рисунком из 4-5 частей. Я не к тому, чтобы похвастаться, а к тому, что вам рано успокаиваться. Если есть задержка развития, надо заниматься и равняться не на тех, кто хуже, а кто лучше. Просто получается, что как плохие ученики в школе говорят "У меня хоть тройка, а вот у Васи кол!" Если заниматься самой, то регулярно и интенсивно. Раз пошло развитие, надо вкладывать в него сейчас побольше.
jaded
Долгожитель форума

Всего сообщений: 1158
Рейтинг пользователя: 4



Дата регистрации на форуме:
20 окт. 2015

Natass пишет:
[q]
Периодически мне кажется, что с сыном все нормально.
На данный момент он вполне понимает речь. Научился просить. Речь очень активно развивается. Каждый день новые слова, постоянно повторяет за всеми. Лучше стал использовать жесты. Неделю назад научился отвечать жестом да-нет. Все-таки освоили большой-маленький. Сегодня у дефектолога хорошо сопоставлял большое и маленькое.
Стал более контактным. Чаще повторяет действия за всеми.
И у меня уже ощущение, что нет никакого РАС, и в развитии сын отстает не сильно. Вот сейчас новый дефектолог, и я пытаюсь объяснить ей, в чем жалобы... Но понимаю, что мне даже нечего сказать. Дефектолог поняла только, что надо развивать речь)) И учить цвета, формы. Но в 2 года даже моя нормотипичная дочь плохо знала цвета. Хотя говорила предложениями, речь была хорошей.
Раньше я хотела научить сына отвечать на вопросы да-нет. Научили! Больше проблем с этим нет.
Со стороны друзей и родственников идет непонимание - зачем вам тратить деньги на дефектолога? Меня мало волнует чужое мнение, но в данном случае я сама уже подумываю - а в чем оно, это отставание? И так ли оно критично? Малыш хорошо прогрессирует. Пытается говорить, часто использует речь в жизни. Пожалуй, единственная объективная жалоба - не отзывается на имя. Но может, я слишком часто зову его?
С сыном стало легче играть. Последнее время - нет никаких эхолалий. Все чаще использует слова только по делу, все называет правильно. Только хлеб до сих пор - "папа". Остальное - правильно. В словаре у него сейчас около 30 слов (активно говорит 15-20).
Когда просит - смотрит в глаза. Есть разделенное внимание. Нормально ест. Нет никаких стереотипий. С другими детьми не играет, но в 2 года у нас на площадке все дети возятся сами по себе...
[/q]

Очередной случай, когда родитель не может различить умение общаться и речевые проблемы. У аутят с речью обычно проблем нет. Коммуникация - вот основная проблема. Хорошо ли он понимает обращенную речь? Особенно спонтанную (не заученную)? Как хорошо понимает вопросы, аналогично, не заученные? С чего этот дурацкий стереотип, что такие дети плохо кушают и не смотрят в глаза. Да кушают они и смотрят в глаза. Причём тут цвета, формы и прочие академические знания? Понимать обращенную речь и правильно общаться - вот основное нарушение. Путает ли глаголы, прилагательные, называет ли себя в 3-м лице (по имени) а не "Я"? Задает ли вопросы? Проведите просто эксперимент. Поднесите допустим зайчика и спросите "это зайчик?", а потом поднесите собаку и спросите "а это зайчик?". Ответит ли он "да-нет"? Отвечать "да, нет" на хочешь, не хочешь и любишь ли ты маму это просто. Но когда вопросы выходят за грань стереотипного и ограниченно понимания общения нормотепичных людей, тут аутенок уходит в ступор.
tanusik
Долгожитель форума

Откуда: Беларусь
Всего сообщений: 1280
Рейтинг пользователя: 3



Дата регистрации на форуме:
18 мар. 2016
В 2 года себя в третьем лице почти все называют, но у обычных детей это чередуется с правильными формами предложений, а у аутистов всегда одна форма- неправильная. И слова заменять любой ребенок может, только обычный это делает часто умышленно, шутя, а аутист вполне серьезно. Моя вот на пипетку говорит "соседка" и ждет когда исправлю, смеется, може добавить "соседка Жанна ха-ха-ха". Или на детенышей любых животных она говорит "зайцатки", хотя знает как правильно. А на вопрос типа "Это зайчик? " может спецом ответить не правильно, баловаться, заигрывать. А вот для аутиста такое скорее не характерно, ведь заигрывание направлено на вызов какой либо определенной реакции собеседника.
jaded
Долгожитель форума

Всего сообщений: 1158
Рейтинг пользователя: 4



Дата регистрации на форуме:
20 окт. 2015
Tanusik, глупо сравнивать обычного ребенка, заведомо зная, что он отвечает не правильно шутки ради. Аутичные дети путают похожие глаголы и прилагательные. Вместо пойдем может говорить поедем итд. Или в ситуациях, где его учишь говорить определенные вещи и говоришь "скажи так-то", он потом эхолалично в этой ситуации говорит твое "скажи". Например учишь говорить "скажи помоги", а он потом когда нужна помощь говорит "скажи помоги!". Наш кстати тоже шутит и ждём нашей бурной реакции. Обожает подходить и говорить на меня - это дядя и ржет. А я должен бурно среагировать и сказать "чееего!!??". Так же над мамой шутит. В бассейн любит нас скинуть. Иногда спросишь - любишь меня? Он "неееет" с хитрым лицом, ржет и ждет нашей реакции :))
tanusik
Долгожитель форума

Откуда: Беларусь
Всего сообщений: 1280
Рейтинг пользователя: 3



Дата регистрации на форуме:
18 мар. 2016
jaded, я просто хочу, чтобы народ понимал разницу между такими вещами у обычных детей и аутичных. Моя малая путает слова вначале понастоящему, не шутя, а потом уже это превращается в шутку. Чувство юмора у аутиста все же очень примитивное и в 2 года вряд ли есть вообще. Мой сынок тоже пытается пошутить иногда, но это на уровне 1,5 - 2 лет обычного ребенка. А эхолалии у него бывают до сих пор, как только не понимает. Начали учить английский сейчас. Буквы, цифры, слова не плохо запоминает, но вот диалог(((. Не доходит. Я говорю по английски "Я Таня." Он должен ответить "Я Миша", а он тоже "Я Таня". И все так, те же проблемы что и в своем языке.
jaded
Долгожитель форума

Всего сообщений: 1158
Рейтинг пользователя: 4



Дата регистрации на форуме:
20 окт. 2015
Наролу понять разницу между речевыми проблемами и проблемой коммуникации. Очень тяжко идёт эта тема у людей. Порой у человека ребенок уже взрослый, в школе учится, а родитель до сих пор ни черта не вдупляет. Что уж про родителей говорить. Врачи мало какие вдупляют. Я лично вообще не понимаю почему для людей это всё так тяжело дается.
Natass
Начинающий

Всего сообщений: 35
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
29 мая 2017
jaded, спасибо! Да, с пониманием речи - слабовато. Только на бытлвом уровне типа "дай, положи, идем кушать". Вопросы не понимает. Тест с зайчиком провалил )))))
Сказала обо всем нашему новому дефектолога - она вообще не поняла, в чем проблема. Просто тупо учит ребенка цветам и т. п. А на вопросы, по ее мнению, дети постарше даже не отвечают. В общем, надо менять дефектолога, по-моему) Толку от зубрежки цветов нет. Я и дома каждый день с ним занимаюсь. Даже лучше занимаюсь, так как со мной он контактирует гораздо лучше.
Юмора у нашего тооочно нет ))))))) о чем вы, какой юмор ))))
tanusik
Долгожитель форума

Откуда: Беларусь
Всего сообщений: 1280
Рейтинг пользователя: 3



Дата регистрации на форуме:
18 мар. 2016
[b]Natass[/b], так вот!!! Вот видите, не только в цветах и формах дело! Вот именно дело в считывании реакций собеседника, в любопытстве и внимании к каждой(!) мелочи в окружении. Приведу пример опять же своих аутиста 10 лет и н/т дочки 1,11г. Гуляем во дворе, вдруг гул какой то на ближайшей стройке начался, доча сразу выдает взгляд в лицо и вопрос "Что там такое?" Сын в это же время как чертил на земле палкой, так и чертит. Я ему - слышишь звук? Он голову подымает. Начинаю обоим обьяснять, что экскаватор копает там, например. Она слушает меня с интересом, а он равнодушно кивает головой. Потом естесственно она выдает эту информацию в следующий раз услышав то же, а Миша опять не знает - у него все мимо. Потому и накопился дефицит интеллекта, т.к. насильно мало что запихнешь в голову. Дочь обдумывает каждую мелочь, спрашивает, а сыну что сказали, то и хорошо. Пошел дальше фигней страдать. И никакое АВА тут не поможет.
babushka55
Новичок

Всего сообщений: 4
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
12 сен. 2017
У нас вот есть юмор, как не странно, можно сказать, даже ирония, хотя вот ни слова не говорит и даже мало что понимает. Скажем, мама ему говорит, не клади игрушку в рот. Он так отходит, хитро-хитро на нее смотрит, тихо приближает игрушку ко рту и ждет. Стоит ей подойти, смеется и отбегает. и так несколько раз. Или лепечет по своему и в середине смеется - сам пошутил, сам посмеялся.
LifeStar
Опытный участник

Всего сообщений: 94
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
1 мая 2017

jaded пишет:
[q]
Очередной случай, когда родитель не может различить умение общаться и речевые проблемы. У аутят с речью обычно проблем нет. Коммуникация - вот основная проблема. Хорошо ли он понимает обращенную речь? Особенно спонтанную (не заученную)? Как хорошо понимает вопросы, аналогично, не заученные? С чего этот дурацкий стереотип, что такие дети плохо кушают и не смотрят в глаза. Да кушают они и смотрят в глаза. Причём тут цвета, формы и прочие академические знания? Понимать обращенную речь и правильно общаться - вот основное нарушение. Путает ли глаголы, прилагательные, называет ли себя в 3-м лице (по имени) а не "Я"? Задает ли вопросы? Проведите просто эксперимент. Поднесите допустим зайчика и спросите "это зайчик?", а потом поднесите собаку и спросите "а это зайчик?". Ответит ли он "да-нет"? Отвечать "да, нет" на хочешь, не хочешь и любишь ли ты маму это просто. Но когда вопросы выходят за грань стереотипного и ограниченно понимания общения нормотепичных людей, тут аутенок уходит в ступор.
[/q]


Мне тоже хотелось бы понять, как различить речевые проблемы от РАС+речевые проблемы. Моему сыну сейчас 1 год и 8 месяцев, и тот эксперимент, о котором вы пишите, он с легкостью выполнит правильно, причем уже давно. У нас даже игра такая, когда я называю что-либо не правильно, а он смеется и говорит верный ответ. К примеру, беру его ногу и спрашиваю "это рука?", а он хохочет и говорит "не-не", тогда я спрашиваю "что же это?", он отвечает "нога". Т.е. для него это забавная игра. Также могу взять два предмета, один большой другой маленький и запутывая спросить, где какой, т.е. на маленький сказать большой, он отвечает "не-не, маленький".
О себе говорит "Я", понимает многие вопросы, отвечает всегда правильно, может выполнить двойные просьбы, сам обращается с просьбами, понимает некоторые шутки, иногда пытается пошутить сам. Называет и обращается ко всем правильно: мама, папа, дед, баба, мальчик, девочка, зовет из другой комнаты и сам приходит на зов. Может рассказать, что происходит на картинке, если не может сказать, покажет жестами (на картинке мальчик плачет - он имитирует плачь, девочка катаетсяя на качелях - он скаже кач-кач", девочка спит - он ладошки сложит и под щечку, читаю сказку "выросла репка... " - он продолжит текст "большая"). Т.е. считаю, что на его возраст понимание речи в норме.

Так вот если в этом плане норма, тогда к чему отнести его жесткий негативизм, желание делать только то, что нравится ему, и так, как нравится ему. Почему ребенок пытается сделать все на зло!? Прекрасно понимает слово "нельзя", но пытается сделать все с точностью наоборот. И на любое предложение слышу сплошное "не-не-не". А вот когда ему что-то нужно, выполнит любую просьбу. Пример сегодня, принес из кухни крышку от кастрюли и бросил посреди комнаты, я говорю "ей здесь не место, отнеси где взял". Слушается, идет поднимать и в сантиметре от крышки говорит "Не-не" и идет в другом направлении. Дальше приносит пистолет, чтобы я ему зарядила (у самого еще силенок не хватает), я говорю "не буду с тобой играть, ты меня не слушаешься, вот отнесешь крышку на место, тогда я тебе помогу". Пулей выполнил просьбу и вернулся обратно. И так практически всегда! Будет делать только если ему самому интересно или есть для него выгода.
Далее, к чему отнести зацикленность на бытовых приборах? Вот нравится ему электромясорубка, будет с ней весь день возиться, и пусть только попробуем убрать ее из вида, весь дом на уши поставит, но вернет ее обратно. Причем использует по назначению, издает звук, как будто это мясорубка гудит, а я подигрываю и как будто даю ему кусочек мяса, и тут самое главное, ребенок имитирует, берет у меня несуществующее мясо, проталкивает в отверстие и довольный говорит "папа ням-ням" (делает папе котлеты). А в реальности вообще ни одна прокрутка мяса не проходит без него, я стою рядом и лишь наблюдаю, чтобы все прошло без последствий. Еще есть пароварка, которую может днями разбирать и собирать. В игрушки тоже играет, но это мимолетом, чаще сбросит их все в кучу, вот и вся игра.
Далее, к чему отнести недавно появившееся скашивание глаз, когда проходит вдоль забора или стены!? И обязательно рукой прощупать поверхность. Или кружения вокруг себя с тем же скашиванием глазок!?
И речь наша сложно развивается. Пассивный словарь уже достаточно большой, а вот разговорная речь на месте, так и говорит одной буквой из слова, хотя может произнести все буквы из алфавита.

А дурацкие стереотипы, что дети с РАС плохо кушают и не смотрят в глаза, не имеют УЖ, не отзываются на имя, так это все статейки из интернета... Очень давно я тоже думала, что если у моего ребенка до года появится УЖ, то нет у него никакого аутизма...
Так вот мне кажется эксперимент "поднесите зайчика и спросите "это зайчик?", а потом поднесите собаку и спросите "а это зайчик?" - тоже не показатель.
tanusik
Долгожитель форума

Откуда: Беларусь
Всего сообщений: 1280
Рейтинг пользователя: 3



Дата регистрации на форуме:
18 мар. 2016
Сейчас много всего сбрасывается в кучу под названием "аутизм". Я думаю позже все эти болячки будут разделены по разным кучкам)). Ведь существует много других психических отклонений, и многие из них берут начало в детстве. Вырастет, узнаете что это было. А может и выровняется, будет норма. И характер не надо сбрасывать со счетов.
<<Назад  Вперед>>Печать
Пожертвовать на содержание форума
Форум ребёнок-инвалид »   Форум родителей детей с аутизмом »   Диагностика аутизма, аутичные черты поведения »   Похоже ли на аутизм?
RSS
 

 



IntB Green2 Style © Fisana