Наши истории и истории наших детей у коорых есть аутизм. Возможна Ваша исторния будет кому-то полезна, или мы сможем дать Вам важный совет! Истории наших аутят Форум родителей детей с аутизмом
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 20 октября 2015 20:47 Сообщение отредактировано: 20 октября 2015 20:56
Здравствуйте!
Сыночку 2 года. Посетили трёх невропотологов. Один поставил ЗРР и аутичное поведение. Второй тоже самое, но аутичные черты характера. Третий поставил только ЗРР т. к. аутизм по его словам до 3-х лет не ставят. Двое прописали ноотропы, пока не принимаем. Ребенок не говорит, а что-то лепечит, когда есть настроение. В год хорошо говорил для своего возраста. Знал примерно 15 слов. Показывал пальцем итд. В общем был очень здоровым и добрым малышом. С 1,3 года пошёл регресс. Сейчас все слова пропали. Даже мама не говорит. В глаза смотрит не всегда. Как-будто занят чем-то и все его уже достали с его именем. Но если позвать его сказав при этом, что дадим печеньку, то летит на всех парах. Смотрит скорее по своей инициативе, когда хочет поделиться радостью или при игре. Взгляд очень осмысленный. Физическое развитие в норме. Пошёл в 11 месяцев. Зубы все прорезались по срокам. Любит телевизор, особенно музыкальные каналы. Есть любимые песни, под которые он прыгает и резвиться особенно весело. На ручки идёт только к самым близким. Любит обниматься. В айпаде шарит лучше сверстников. Но мы его на всякий случай исключили. И телевизор теперь только 30 мин в день. С игрушками играет, но не много. Больше всего любит музыкальные. Новые игрушки видит и они ему интересны. Всё тянет в рот. Из-за этого обильное слюневыделение. Любит всё разбрасывать и устраивать полный бардак. Если в ёмкости есть предметы, обязательно их вытащит вплоть до последней крошки. Любит соску, но она у нас тоже в ограниченном количестве. Кушает всё без проблем. Спит отлично. Засыпает быстро. Спит по разному. В основном хорошо, но иногда ворочится. Пол ночи в манеже. Пол ночи с нами. Часто уползает в ноги. На улице это или ураган, или будда. Или бежит сломя голову, или может долго играть в песке или траве. Любит подниматься и спускаться по лестнице. Мелкая и крупная моторика в норме. К свету и шуму отвращения нет. Любит кататься с горки, но вот подвижные игрушки, типа качелей боится. Сесть может, но только начинаешь раскачивать, сразу вылезает. В людных местах чувствует себя нормально. Людей не боится. В гостях 5 минут привыкает и как бы стесняется упираясь в плечо. Если мало поспал или пришлось разбудить, может капризничать минут 10-15. Никого не подпускает. Бесят все Обычно телевизор успокаивает. Отказы не любит порой. Ложится на пол и плачет, но успокаивается быстро, если никто не обращает внимание. Мама вынашивала без осложнений. Всё тихо и спокойно. Это второй сынок и оба кесарята. Планово, без осложнений. Прививки все делали (Бельгия, Франция) по графику. Питание и сон тоже по графику. Ребенку уже 2 года, а он сильно отстает от сверстников в социальном развитии. Не говорит и выполняет ограниченные указания (нельзя, в рот не бери, пойдем мыть попу, ручки, пойдём гулять, пойдём телевизор включу). Может повторят наши действия (махать "пока пока", играть на губе, посылать воздушный поцелуй, показывать индейца). Но словарный запас составляет абсолютный ноль. Окружающие люди его не интересуют. Стали ходить в развивающий центр. Там детки 1,5-2 года, нормальные. На их фоне разница чувствуется, хотя ходили всего 2 раза. Наш вообще не выполняет ничего. Дома эта разница заметна меньше. Ребенок идёт на контакт. Если ему что-то надо, берет за руку и показывает. Очень любит играть всей семьёй. С отцом играет в прятки. Но всё равно мы забили тревогу. Знаю, что с такой проблемой может помочь детский психолог. Сходили к психологу-дефектологу в центр, где занимаются детьми с проблемой развития. Она сказала, что на аутизм не похоже. Проблема есть, но скорее психологическая. 100%-ый диагноз сказать не может, говорит надо ждать. А мы ждать не можем ни минуты. Каждая потерянная неделя может обернуться плохо, если у нашего малыша аутизм. Дай Бог, если беда обойдёт нас стороной, но если нет, то надо быть во всеоружии и "готовить сани летом", как говориться. МРТ и ЭЭГ делали. МРТ (под наркозом) в норме. ЭЭГ (во сне) - над правым весочным отделением, преобладание медленных волн, разница с левым 50%.
Состояние у нас прединфарктное. Бездействие и ожидание только осложняет его. Мы из Казахстана. Средства есть. Кто-то советует центры в Израиле, кто-то в Питере или в Москве. А кто-то говорит, что везде всё одинаково и лучше заниматься в Алматы. Если кто может, дайте поделитесь советом и своим опытом. Будем очень благодарны.
Мама, возьмите себя в руки и перестаньте паниковать. В таком возрасте однозначный диагноз вам не поставят лучшие в мире специалисты. У Аутизма огромный спектр симптомов которые могут проявляться в разной степени и к тому же перескаться с характером и наклонностями ребенка. Если например ребенок интроверт или стеснительный, это можно посчитать как и безразличие к окружающим, а это черта Аутизма, и т. д.. Нам три психолога паставили Аутизм спектр, а врач по детскому развитию этот диагноз опровергла. Я не знаю кто из всех прав а работаю с симтомами. Какая разница как это называеться. Задержка речи это растройство само по себе, но может быть и частью Аутизм спектра.... лечение одно и то же. По вашему описанию, я сомневаюсь, что у вас Аутизм.... тем более сказали ведь, что только аутистичные черты, это не катастрофа. Я живу в Америке и начитавшись всего, я уверена, что лечение везде одинаковое. Повезете ребенка куда нибудь, только стресса добавите. НЕ ищите магического лечения, оно стандартно везде. Обращайтсь к специалистам по вашей проблеме, ну всегда были у нас преподаватели для работы с отставанием в развитии. Вы уже и МРТ такому маленькому сделали? Был бы действительно Аутизм, скорее всего показало бы. В Америке, кстати, такое серьёзное обследование как МРТ маленьким детям не делают, из за риска радиации и наркоза. Диагнозы ставят по симптомам, да и результаты МРТ на выбор и ход лечения не влияют.
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 20 октября 2015 21:14 Сообщение отредактировано: 20 октября 2015 21:22
Я не мама, я отец Но и мама тут присутствует Есть ещё что добавить. Малыш видит себя в зеркале. Любит смотреть на себя. Любит прыгать на диване. При этом смотрит на себя и радостно корчит рожицы. Сам ложкой есть только фруктовое пюре из баночки. По большому ходит только в одно место за диваном. К горшку не приучен.
Так же посещали окулиста. Она проверила глазное яблоко и сказала, что сосуды напряжены Я конечно извиняюсь за такую стену текста, но мне кажется, что чем детальнее описать ситуацию, тем яснее станет картина.
В Америке лучшие в мире МРТ и специалисты и всё равно МРТ не рекомендуют. Но в вашем случае у вас хоть есть доказательства, что с головным мозгом у ребенка всё нормально. Я не думаю, что у вашего ребенка Аутизм, ну совершенно не похоже. Задержка речи встречаеться часто и лечиться успешно. Ребята не паникуйте! Почитайте истории других родителей, такие драмматические случаи бывают... вам сразу станет легче.
Вот отец, молодец что, забил тревогу. Я то же отец и забил тревогу в 3 года, по некоторым симптомам похожи.
Отец: Еще кстати сделайте допплерографию на кровоток.
1. Очень важно если ЭЭГ показа волны это еще называют ЭП-активность то, НЕ ВСЕ НООТРОТЫ можно!
ПАНТОГАМ- считается сарафанным препаратом, который рекомендуют педиаторы, соседки, и т. д. ПАНТОГАМ - это гопонтеновая кислота, вот ссылка на подробное описание.
Почему я на нем остановился: Им лечат эпилепсию то есть он как противосудорожное, а у нас ЭП активность на ЭЭГ, то есть то что надо. И он же лечить кровоток у нас на допплерографии оси метрия кровотока.
Естественно сразу же эффекта не будет, хотя у нас в первые 5 дней появилась активная эхолалия.
- насчёт проверки слуха и занятий на месте. Ещё вопрос - а это точно была речь и стала пропадать? Вот на своём я считала, что была, но исчезла. Как позже поняла - у нас её и не было. В год у сына были лепетные слова, мало их было (типа ба- па-па, ля, ка...). Потом - он просто не говорил (звуки издавал). Совпало с травмой (перелом был, больница), но для психогенного шока - долго, и не молчание, а именно пропадание слов лепетных. Вместо них позже пошла речь "на своеём языке" - т. е. он что-то интонационно богатое говорил, со стороны - как речь иностранца, интонации понятны - слова-предложения -нет. Мог так к примеру, по телефону "говорить". в общем, я к тому, что надо быть уверенным, что была именно РЕЧЬ. и она пропала. Он использовал определенные слова для обозначения предметов/людей? Т.е. к примеру, к маме обращался мама, что-то мог просить, называя предмет или действие (пить, чашка, мишка, машинка (биби) )? Как именно он говорил, привести примеры можете его речи?
Просто я к тому, что это очень разное - пропадание речи и неправильное речевое развитие. Вот у моего как раз второе. Своя речь пошла с 2,5 - но агграматичная, с сильной дизартрией (то, что называют "каша во рту" :s2 в довесок.
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 21 октября 2015 10:32 Сообщение отредактировано: 21 октября 2015 10:34
Нет, речь была абсолютно осознанная. Показывал птиц, говорил птика. На мойке моей много надписей, он говорил - буквы. В потоке видел автобус, поднимал руку, говорил бааашоой. При виде страшных монстров и чего-то похожего в мультиках, издавал шипяще-рычащие звуки. Мама, папа, баба, дида говорил по назначению. Много взаимодействовал и играл. Речь была 100%
Слух отличный. Любимые песни слышит раньше всех и летит танцевать на всех парах. Были сегодня у нашего педиатра, один из лучших в СНГ. Сказала, что аутичных черт не видит. Ребенок очень упрямый, залюбленный и балованый. Речь он всю слышит, но по своему характеру он просто ее не воспринимает. Это скорее похоже на психологическую травму или испуг. Да и мы мол родители паникёры, видим то, что хотим. У страха мол глаза велики. Просто сказала больше с ним говорить и ходить на групповые занятия. Через пол года уже точно видно будет. Она двух аутят ведет. Их отличия видны уже в год, а у вашего я бы даже отклонений не заметила, если бы вы тревогу не подняли. Вот такие пироги. Педиатр всё таки больше обобщенный врач. Продолжим наблюдения у психиатра.
jadedэто разный слух. Может быть нарушение именно проведения слуховых потенциалов речевых частот. Т.е. музыку он слышит а речь - ну как мы непонятный иностранный. Слышим но непонятно. Или мозг не расшифровывает речь. ЖЕНЮША выше писала это. Причём за счёт хорошей ориентировки в привычных ситуациях выглядит все отлично. Ну и занятия - это обязательно!
jaded, а с чем связываете регресс? что могло спровоцировать откат? То что ребь слышит любимые мульты еще не показатель отличного слуха. У нас сын тоже слышал мульты, домофон, лай собаки, а сделали КСВП у сурдолога-поставили кондуктивную тугоухость 1степени, это конечно не критично, но небольшое снижение слуха все же есть. То, что он у вас имитирует движения-хорошо, про планшет нам зав. детской психиатрии сказал, что человек с УО вполне может освоить планшет, сенсорный телефон и прочие гаджеты-тыкалки, вроде как это не показатель развития. про моторную алалию вам никто не говорил?
Да мы уже все варианты и случаи перебрали. В 1,3 года он упал с лестницы. У нас дома в детской двухъярусная кровать. Я лестницу перекрыл, чтобы он туда не залез, а дом. работница не зная приграду убрала и он залез и упал. Упал сильно, но ударился губой. Расшиб ее чуть чуть. Зажила за 2 дня. После падения через 30 мин уже ушёл спокойно спать.
Так же, когда ему было 1,9 мы улетали во Францию на 11 дней. По скайпу общались каждый день. Когда вернулись, он к нам не пошёл. Вжался в бабушку. Пошёл только через минут 20 и то к только к отцу. К матери только на следующий день вообще.
Так же в полтора года увидел мультик Алладин. Там была говорящая пещера с головой тигра. Он ее сильно испугался. Аж весь дрожал и сердце билось сильно. Так же в номере отеля за границей сильно боялся зеркала. Когда показывали на него и говорили "Большоооой" и прям вжимался и дрожал. Это было так смешно и умилительно. Знал бы, сам себе подзатыльник дал со стороны. Вполне может быть, что регресс стал в последствии АКДС. Но на западе учёные уже сто раз доказали, что прививки никак на биохимический состав мозга не влияют.
По гаджетам слышал тоже много. Аутята с ними дружат. Даже отдельные системы есть, где детей учат общаться через айпад, если по другому они не могут.
Моторной алалии нет. 100%
ПМПК назначили на 11 ноября, правда на время дневного сна. Будем значит вставать в 6 утра.
Сегодня ходили на занятия в центр детского развития. Занимались с психологом индивидуально. Она говорит, что аутичные черты пока исключает, но ЗПРР просматриваются. Но изучать надо далее. Говорит, что ребенок забалованный и распущенный. С очень упрямым характером. Он кинэстет, поэтому по долгу всё щупает и изучает рука и ртом, поэтому до сих пор всё тянет в рот. Со временем пройдёт. Заниматься надо постоянно и много. Медикаментозное лечение не принимать!
п. с. Несколько раз видел, как тут рекомендуют принимать различные медикоменты. Это категорически не верно. У всех деток разные отклонения и то, что помогло одному, может навредить другому. Если я вас ещё не утомил, то буду периодически делиться новостями и делиться нашими достижениями. Дай Бог они у нас будут. Всем здоровья и терпения!
jadedначнут с конца. Медикаменты принимать мы друг другу не советуем Информацией делимся кому счто назначали. Как принимали что было. Ну вот меня саму часто спрашивают про сосудистое лечение (проблемы у сына). У нас врач хороший. Я просто когда спрашивают - пишу что нам назначали что понравилось. И пишу что с врачом надо спросить про препарат. Т.к. моему-то как раз врач назначает -по ситуации и после диагностики. Просто зачастую нам приходится врачей спрашивать-а вот такой препарат например, нам нельзя назначить? к сожалению зачастую насчёт лечения родители знают может и неглубоко но широко
jaded, зравствуйте! Я тоже начала нервничать в2 года. Аутист старший. Про вашего сына у мня вопросы. Играет ли он? Контактирует лис детьми? Кроме того что прыгает надиване, бегает ли кругами, хлопает ли в ладоши, кричит? Какие у него страхи, если есть? Мой от детей убегал с криком, нервничал в скоплении детей, панически боялся собак и резких звуков, бегал по кругу и кружился вокруг своей оси. Правда в отличии от вас речи у нас небыло. Точнее то что я принимала за первые слова была спонтанная речь. Удачи вам! Говоритес ним больше, пусть видит как вы шевелите губами, делайте что-то руками - лепите, рисуйте, складывайте мозайку, кубики, лего. Развитие мелкой моторики стимулирует речь. Дуйте черезтрубочку, пускайте мыльные пузыри, очень полезно для тренировки губ.
jaded нам тоже в три года говорили и психологи и логопеды-деффектологи, что залюбленный и забалованный, это при выставленном диагнозе врача и не просто так врача а ДМН...... по своему опыту скажу, что ребенка без проблем, можно заинтересовать, это мы на групповые занятия в три года ходили и мой ну вообще через редкий раз чего понимал, зато перевозбуждался от группы из 4 детей и начинал бегать и баловаться и делать, что ему вздумается.... Тоже много мне говорили, что балованный.... дудки это все, ребенка без проблем можно заинтересовать и подвести к тому что тебе от него нужно.... а вот ребенка с проблемами гораздо сложнее, я не говорю об именно аутизме, проблем-то много всяких и кроме (ЗПРР, СДВГ, нарушения слуха всякие, в том числе и нарушения фонемотического слуха и т д) .
jaded в Вашем случае специалист подтвердил что алалии у вас нет? Почему спрашиваю, я почитала Вашу историю, и очень много в поведении похожего с моим ребенком. Все вокруг нам тоже твердили что у нас и аутизм, и ребенок слишком избалованный, ну и т. д. Алалию никто не ставил, хотя мы посетили не одного невролога и психиатра. До 1,5 лет ребенок развивался нормально, а потом начался откат. В 4,5 года попали в психушку на обследование, и вот там то оказалось что у нас сенсомоторная алалия, а не аутизм. Сейчас ребенок разговаривает, правда качество речи ещё то, общается со сверстниками, с пониманием обращенной речи от посторонних тоже иногда возникают проблемы, особенно когда волнуется, складывается впечатление что вообще перестает что либо соображать, но работаем над этим. Каких-то особенных заморочек нет. Да, в развитии отстаем конечно же, сейчас года на 4-4,5 вместо 6-ти лет.
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 22 октября 2015 11:56 Сообщение отредактировано: 22 октября 2015 12:00
Ada, Игра - это многогранное понятие. Очень хорошо играет с музыкальными игрушками. Есть любимые песенки. Так же любит развивающие игрушки. Есть такие, где по запутанным путям ходят разные формочки разных цветов. Играет и с ними. Есть барабан с разными звуками и мелодиями. Тоже играет, танцует, радуется. В развивающем центре любит с шариками. Скатывает их с горки и радуется. С детьми не играет. Он их видит, когда они веселятся, он за них радуется, но с ними не взаимодействует. Девочек стесняется, мальчики вообще не интересны. По кругу не бегает. По оси не крутится. Я вообще не замечаю за ним каких-то бесцельных действий. Если что-то делает или куда-то идёт, то всегда с определенным намерением. Страхов нет. Не любит в комнате оставаться один, особенно если свет выключит. Сразу к нам выбегает. Звуки резкие не пугают его. Животных любит. Гоняет собак и голубей. Очень радует его физическая форма. У него отличная реакция и координация. Падает исключительно редко. Хорошо группируется. Очень любит, когда я его кидаю на диван. Хорошо развита мелкая моторика. Хорошо карапкается. Без проблем может перелезть через не высокий забор. Хорошо залазит и слазит с труднодоступных мест.
shubaПсихолог с которым мы занимаемся говорит, что у него очень скорее всего ЗПРР и гиперактивность. К тому же очень упрямый характер. До 3-х лет очень сложно ставить диагноз. Детки сейчас пошли совсем не контактные. У моего однозначно за месяц есть прогресс. Больше стал контактным. Хочет играть не сам, а именно с нами. В глаза смотрит гораздо чаще. На имя стал больше отзываться. Сегодня я показал розовый шарик и он сказал "зозова". Надеюсь, что это было не совпадение.
Ирина63, 11 ноября идём на ПМПК, там будет яснее. Но психолог с опытом, сказала, что нет у него ни аутичного спектра, ни алалий. С каждым днём мы всё меньше подозреваем у малыша аутизм, больше психологические отклонения. Но всё равно, мы не расслабляемся. Как говориться, надейся на лучшее, а готовься к худшему.
jaded мы 2 раза были на ПМПК, первый раз нам влепили аутизм, второй раз ЗПР, аутичные черты, и где-то в самом конце сенсомоторная алалия. Не очень то я теперь и доверяю этим ПМПК, повторно мы к ним пришли после психиатрички, где целый месяц наблюдались, тестировались, речевой диагноз нам ставят первично, а уж потом всё остальное, и ни единого намека на аутизм. А тут за 5 минут состряпают, и заключение из психиатрической им видите ли не "указ", у нас тут свои специалисты. Как вспомнишь так вздрогнешь. Не знаю конечно как в других регионах. И всё же как мне кажется заключение должен дать психиатр, а не психолог.
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 22 октября 2015 12:29 Сообщение отредактировано: 22 октября 2015 12:30
Ирина63 К психиатру сходим обязательно. Надо бы найти хорошего. Спасибо за наводку. Единственное, в чём у меня есть сомнения, это приём в 2-х летнем возрасте. Разве психиатр принимает таких маленьких деток? Для таких малышей есть психо-неврологи. У психоневролога были. В первом посте есть его бредовое заключение. Или я ошибаюсь?
jaded, вот вам уже и написали про аллалию, пока я дофорума дошла. ))))) Почиталаответы на свои вопросы и подумала чтоу вас не аутизм и даже черт аутических пока не видно. А то что ч детьми неиграет - так это нормально, маленький ведь еще. Может это сенсомоторная или еще какая-нибудь аллалия? Вы развивайтемелкую моторику и добивайтесь чтобы он повторял движения губ за вами. Кстати, он повторяет ваши действия?
Про игру я поясню. Мой старший - класический аутист яркими проявлениями. В 2 годау нас начались стереотипные игры - выстраисание машинок, кубиков, листиков, камушков и т. д в ровный ряд, пересыпание песка и камушков с одного места в другое, переливание воды из одного сосуда в другой. Все дети делаю это, но аутисьы полностью погружаются в это занятие и не терпят если выстроенные ряды рушат. Мой сын не играл с игрушками вообще. То есть нам казалось что если он давит клавиши синтезатора - он играет. А он просто извлекал нужный ему один и тот же звук или мелодию. Играл он в банки- откручивал и закручивал и тому подобное.
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 23 октября 2015 6:54 Сообщение отредактировано: 23 октября 2015 6:55
Ada, у моего стереотипных игр нет, как не и одной постоянной игрушки. Скорее наоборот. Если увидит рядность, то разрушит ее. Собранный конструктор наоборот пытается разобра5/ть. Если закручиваешь юлу, то пытается остановить. Воду любит размазывать. Песок любит месить, как тесто. Про алалию по спрашиваю спецов по подробнее. У нашего психолога спрашивал, она отрицает. Вчера играл с ребенком актистом 9 лет мальчику. У него алалия ярко выраженная. Он повторял за мной все звуки и слова. Но в глаза смотрел, хоть и взгляд был немного уставший и мутный что ли. Увидев, как я играю с детьми, а именно подкидываю их, он тоже захотел. В итоге последующие 20 минут я его всё время подкидывал, а он сильно радовался. Сегодня болит спина, но я очень рад, ведь я принёс радость ребенку.
ЖЕНЮШКА, я пока не ставлю никаких точных диагнозов, хотя по моему мнению это больше всего похоже на ЗРР с психологической проблемой и гиперактивностью. Может быть лёгкий аутизм или аутичные черты характера. Есть тревожные звоночки, но и оптимистичные нотки тоже проглядываются. Мне нравится, что он делится радостью. Любит вместе танцевать и беситься. Во время радости смотрит в глаза и разделяет радость. Мне нравится, что он не отстраняется и не уходит в себя. Хорошо знает все наши маршруты, хотя город у нас не маленький (2,5 млн человек). Если едем в новое место, то всё пристально разглядывает в окно. Если едем домой, то уже знает, что проезжаем знакомые места и расстраивается, домой не хочет. Любит улицу и новые места. Любовь к музыке огромна. По вашим рекомендациям, записались на обширную проверку слуха.
Увидела ваше сообщение и сложилось впечатление, что вы рассказываете про моего сыночка. И страхи ваши и состояние мне очень понятны. Само слово "аутизм" пришло к нам две недели назад, до этого мы его и не знали, а все странности в поведении списывали на характер, а молчит, потому что в папу... Но случайно в интернете наткнулись на описание аутизма и поняли, что у нас есть все основания для паники. Началась ИМЕННО ПАНИКА! За две недели мы прошли невролога, психиатра, сурдолога, сдали ЭЭГ Эхо-ЭГ, слуховые и когнитивные потенциалы... Записались к новым специалистам, пошли в спец. центр, где работают с аутятами. Разница у наших деток только в том, что наш не говорит, а лепечет "мамааа, паапааа баабаа... дееееть", а в целом ведет себя точно так же как и ваш малыш. Нам 1,8. Каждая минута на счету. Я боюсь упустить время, верю, что только интенсивные занятия помогут нашему ребенку.
ЖЕНЮШКА, а мы и не расслабляемся. Как раз наоборот. Переоборудовали комнату. Купили столик и стульчики, чтобы приучаться работать в сидячем положении и было рабочее место. Пока не сидит. Купили много новых развивающих игрушек из дерева. Он их в рот практически не берет. Очень любит именно резиновые вещи, да и вообще всё мягкое. Такое пожевать очень любит. Больше всего радует взгляд. Осмысленный, концентрированный, любопытный, оценивающий, игривый, с хитринкой. Это моё самое большое успокоение на сегодня.
jaded Могу по своему опыту посоветовать, у нас как раз ЗПРР, правда уже сейчас психическая задержка сглаживается, речь развивается потому что. У нас долго не получалось за столиком заниматься. Специалисты смогли только ближе к 4 годам за столом заниматься, я немного позже, со мной ребенок хуже себя ведет(сейчас нам 4,10). Шло затрудненное понимание обращенной речи, поэтому я каждое действие подкрепляла жестами, приучала к системности, далеко не все получалось. Допустим, придя домой у нас стоял маленький пуфик в коридоре и чтобы ребенок не бежал в комнату в обуви, я всегда показывала пальцем и говорила сядь, усаживала.... Позже везде, даже в гостях он садился в прихожей и ждал пока раздену,(если там было куда сесть) в обуви не бежал. Это как пример. Заниматься за столиком не выходило, делала я это на ходу, гуляя на улице... По совету местных мамочек превратилась в человека-радио, я постоянно говорила с ребенком, четко и членораздельно(я и сейчас постоянно говорю) это важно.... Иногда мне казалось, что он ничего не понимает, но мотом спустя время оказывалось что, что-то понимает. Это во всем, идем по ступенькам-считаем, гуляем на улице-цвета, ориентация в пространстве-верх, низ. В общем все что по возрасту требуется)))) Сейчас мы тоже занимаемся, но уже рисуем и лепим за столом.... а два года назад я этого добиться не могла вообще
Могу по своему опыту посоветовать, у нас как раз ЗПРР, правда уже сейчас психическая задержка сглаживается, речь развивается потому что. У нас долго не получалось за столиком заниматься. Специалисты смогли только ближе к 4 годам за столом заниматься, я немного позже, со мной ребенок хуже себя ведет(сейчас нам 4,10). Шло затрудненное понимание обращенной речи, поэтому я каждое действие подкрепляла жестами, приучала к системности, далеко не все получалось. Допустим, придя домой у нас стоял маленький пуфик в коридоре и чтобы ребенок не бежал в комнату в обуви, я всегда показывала пальцем и говорила сядь, усаживала.... Позже везде, даже в гостях он садился в прихожей и ждал пока раздену,(если там было куда сесть) в обуви не бежал. Это как пример. Заниматься за столиком не выходило, делала я это на ходу, гуляя на улице... По совету местных мамочек превратилась в человека-радио, я постоянно говорила с ребенком, четко и членораздельно(я и сейчас постоянно говорю) это важно.... Иногда мне казалось, что он ничего не понимает, но мотом спустя время оказывалось что, что-то понимает. Это во всем, идем по ступенькам-считаем, гуляем на улице-цвета, ориентация в пространстве-верх, низ. В общем все что по возрасту требуется)))) Сейчас мы тоже занимаемся, но уже рисуем и лепим за столом.... а два года назад я этого добиться не могла вообще
[/q]
Вы большая молодец. Будем брать с вас пример. Кое что уже тоже делаем. По ступенькам тоже счёт. Всё время говорим с ним. Гулять на улице сейчас сложно, на улице снег, грязь и лужи, а он на всё это летит, как пчёлы на сладкое. Больше всего опасений у меня вызывают именно специалисты. Ходили в две развивающие школы. В Монтерсори, там они посмотрели пол часа и сказали, что такого не возьмут т. к. ребенок не нормален. Но это был не специалист, а просто воспитатель. В другом месте женщина смотрела час, взаимодействовала, пыталась играть, накрывала одеялом и дала диагноз - аутизм. Это был психолог дефектолог. Это было два места, где нам поставили такой страшный диагноз. В других местах нам его не ставят. Но в том то и мой страх, что есть места, где такой симптом не ставят специально, чтобы отрицающие родители начали водить своего ребенка именно к ним. Есть валом спецов, для которых особенные дети - это поток, на котором можно пополнить карман. Это ужасные реалии нашего жестокого мира
jadedМы через все это проходили... К нам даже на дом (за деньги) ходила психолог, месяц ходила... Пока ребенок убегать от нее не начал, прогонять и дверь закрывать ... Вот тогда она мне начала упорно доказывать, что у нас истинный аутизм и светит нам только кор школа 8 вида.... И не волновало ее, что мы уже пролежали на обследовании в ПНД, что нас несколько раз на кафедре смотрела ДМН, которая специализируется в этой области. Нет, что Вы, ей психологу с пед. образованием виднее, а профессор-идиот.... Любят некомпетентные психологи и логопеды-дефектологи диагнозы выставлять, а ведь это уже говорит о их некомпетентности. Я лично воспринимаю теперь их как таблетку, которую врач прописал.. прописал врач занятия с психологом-занимаемся, прописал таблетку-пьем. Не подошла таблетка-пьем другую. Не подошел психолог-ищем другого. ит. д. Самое главное-диагнозы выставляют врачи!!!! Хотя врачи тоже разные бывают, это надо признать, во всем присутствует человеческий фактор.
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 23 октября 2015 10:36 Сообщение отредактировано: 23 октября 2015 10:38
jaded пишет:
[q]
Гулять на улице сейчас сложно, на улице снег, грязь и лужи, а он на всё это летит, как пчёлы на сладкое.
[/q]
У нас на этот случай был гидрокостюм прорезиненные штаны куртка и перчатки, все это я одевала поверх обычной одежды, и на ноги что-то теплое непромокаемое. У меня был любитель падать на улице и лежать-орать, если что не по нему. Лез во все лужи. И себе я еще такой плащ- дождевик брала на улицу, приходилось его грязного на руки брать ведь в каких то случаях, домой например затаскивать. Вообще я гуляла в спортивном виде с рюкзачком за плечами, там, кроме моего плаща, и игрушки, и салфетки, и сок с печенками и руки свободные при этом.
jaded, диагноз выставляют только врачи! ПМПК, психологи, дефектологи - это их частное мнение, но никак не официальный диагноз, рекомендовать лекарства они вообще не должны (думаю что и права такого они не имеют). Изначально Монтессори создала свою систему для особенных деток, потом она уже начала заниматься и со здоровыми, а у нас сейчас все кому не лень называются именами отличных педагогов, а преподают неизвестно что. Найдите хорошего психиатра, на крайняк невролога и обратитесь к нему. Пускай врач понаблюдает вашего ребенка и сделает свои выводы и заключения.
да, диагнозы от психологов, педагогов, логопедов - фтопку! Пусть оценивают своё - психическое развитие, речь. Но выводы таки должен делать врач. И не какой попало. Именно по отзывам у себя - психиатр или психоневролог именно детский! Именно кто у вас хорошо разбирается в детях, диагност хороший по детям.
Мой совет такой: Лечите симптоматику и не зарывайтесь в диагнозы! Отстаете в речи- развивайте речь. Задержка развития- занимайтесь с дефектологом. Гиперактивность- пропейте что нить успокоительное, что врач назначит. Плохая координация- побольше спорта, бассейн. И так далее... Какая разница как называется диагноз?! Живете не с диагнозом, а с его проявлениями. Мы тоже проходили с ЗПР и ОНР, до 14-ти, пока сама не созрела до ПМПК. Причем, это не я ставила диагнозы, а врачи психиатры в различных мед. учереждениях города Москвы. А сейчас у нас атипичный аутизм. Так что не заморачивайтесь на диагнозах, а лечите симптомы.
Мой совет такой: Лечите симптоматику и не зарывайтесь в диагнозы! Отстаете в речи- развивайте речь. Задержка развития- занимайтесь с дефектологом. Гиперактивность- пропейте что нить успокоительное, что врач назначит. Плохая координация- побольше спорта, бассейн. И так далее... Какая разница как называется диагноз?! Живете не с диагнозом, а с его проявлениями. Мы тоже проходили с ЗПР и ОНР, до 14-ти, пока сама не созрела до ПМПК. Причем, это не я ставила диагнозы, а врачи психиатры в различных мед. учереждениях города Москвы. А сейчас у нас атипичный аутизм. Так что не заморачивайтесь на диагнозах, а лечите симптомы.
[/q]
Очень дельный совет. Думаю в таком направлении и будем работать.
Соглашусь с тем что нет разницы особой в диагнозе для вас сейчас. Я знаю деток которые в разы хуже тех же аутистов. Знаю кому поставили зпрр и ребенка из школы коррекционной выгоняют, а вот 2 аутиста учатся там же и очень успешно. Страшно не диагноз иметь, а не стараться все сделать для ребенка, помочь ему обосноваться и существовать в нашем мире наравне со всеми. Я вот смотрю на некоторых детей с проблемами, которым как нам (4-5 лет). И вот считают родители, что нет аутизма у ребенка. При этом посетив невролога только или психолога у которого опыта нет, он по книжке вообще учился и про аутизм прочитал только то что написано и считает все те симптомы которые там написаны и есть аутизм, а если всего перечня нет, так не то оно. И что? На деле мой ребенок знает, умеет, показывает, ведет себя лучше. Так что по мне пофиг как вас врачи обозвали, потому как думают нет аутизма значит у нас все нормализуется, ведь он (аутизм) не лечится, остальное поправимо. А потом ой-ай, что же делать. Заниматься надо все время (гуляете, играете, говорите и т. д.) Потому как поправить можно и нужно все, чем больше усилий тем качесвеннее результат.
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 11 ноября 2015 20:37 Сообщение отредактировано: 11 ноября 2015 20:49
Очередной отчёт, как обещал. Посетили мы в итоге очень хорошего невролога, к которому выжидали очередь 2.5 месяца. Смотрел он наше чадо 2 часа, много чего спросил, провёл осмотр и прочее. Поставил ЗПРР под вопросом пока, рекомендовал пройти ЭЭГ через 3 месяца и направил к психиатру. У детского психиатра мы были буквально 4 часа назад. Сказал, что аутизм у нас не наблюдает, но задержка психического развития есть и тоже под вопросом пока (f83). Направил к эндокринологу. УЗДГ делать не обязательно, только если для собственного успокоения. Аналогично повторить ЭЭГ через 3 месяца. У нас преобладание правых медленных волн над левыми на 50%. Надо следить за динамикой. Диагноз все ставят под вопросом из-за возраста (сейчас 2,1г). ПМПК оба врача проходить не рекомендуют. Мы итак уже сам прошли через всех врачей. Только мы прошли лучших в городе, а там сидят разной квалификации и на потоке. Тем более бесплатного направления в коррекционный сад, где очередь больше года нам не надо. Будем заниматься в частном порядке и сами.
Уже вторую неделю каждый день ходим на занятия. Психолог-дефектолог назначила нам индивидуальную программу. Сейчас пока работают над поведеньческим расстройством. Учимся проходить полосу препятствий. Первую неделю выл очень, сейчас уже почти не плачет и выполняет лучше. Сегодня правда вообще без настроения был. Так же записались дефектологу-логопеду с очень хорошей репутацией.
За последние 2 месяца ребенок прям ожил. Стал очень игривым и контактным. Хочет всё время веселиться вместе с нами, танцевать, беситься. Играем в прятки. Глазной контакт хороший. С чужими хуже, но тоже есть. Научили собирать пирамидку с усложнениями (пирамидка в середине комнаты, кольца разбросаны по всей комнате). Сортер тоже сам собирает. Сам ест ложкой вкусняшку. На пол падать перестал. Истерики исчезли. Отказы стал легко переносить. На имя откликается, но не всегда. А то как вспомню то, что было 2 месяца назад. Зайдёт в комнату, отчистит свой домик от игрушек, ляжет на пол и смотрит в одну точку. Зови его, не зови, по барабану. Как будто интереса к жизни вообще не было. Хоть на стену лезь от безисходности. Сейчас мы с ним занимаемся сами, без каких-либо знаний. Просто играем с ним, всё время обнимаем, целуем, веселимся, разговариваем. Сами придумываем игры. Вся наша жизнь сейчас вокруг него. Конечно нас ещё ждёт очень долгий путь. Ребенок ещё не говорит, хотя очень хочет и пытается. Лепет разный, сложный и это радует. До сих пор плохо понимает направленную речь и просьбы, не различает формы, цвета и животных. Поэтому проблем хватает. Я лишь надеюсь на прогресс, который у нас уже есть. Молю всех богов о том, чтобы был прогресс, хотя сам убежденный атеист. Но когда дело доходит до ребенка, то я готов хоть до луны гусиным шагом идти. Пока всё.
Автор, скажите пожалуйста, что значит "полоса препятствий" в занятиях с ребенком. У нас копия ситуация как у вас, только по врачам не ходили, кроме невролога который ставит ЗРР под вопросом, сказала развивать моторику и истеричное поведение, от них прописала успокоительные типа Тенотен.
Автор, скажите пожалуйста, что значит "полоса препятствий" в занятиях с ребенком. У нас копия ситуация как у вас, только по врачам не ходили, кроме невролога который ставит ЗРР под вопросом, сказала развивать моторику и истеричное поведение, от них прописала успокоительные типа Тенотен.
[/q]
Я вам советую пройти нормально обследования. Какие можно выписывать лекарства, если ребенок не прошёл обследования? У нас истерики прошли, после того, как ребенок понял, что истерика, это пустая трата времени. Сейчас вообще все отказы и приказы переносит без криков и слёз. Бывает конечно плохое настроение, но у кого его не бывает? Справились со всем без Тенотена. Со всем у нас таблеткой бороться привыкли. А потом думают, чёт у моего ребенка желудок и печень посажена? Моторику нужно развивать. особенно мелкую. Для этого хорошо подойдёт лепка из пластилина, нанизывание веревки на шарики (бусы) итд. Вас по сути должен глянуть хороший дефектолог-психолог, он должен описать свои наблюдения. С ними и все остальными обследованиями идти к психиатру.
Полоса препятствий это 5-ти литровые бутылки с водой. Через них ребенок должен перешагивать. Потом добавляйте стул, на который он должен залезть. Коридор из стульев под которыми он должен пройти на четвереньках. На последнем уровне он должен пройти всю полосу препятствий с игрушкой в руках. Физические упражнения очень развивают мышление и сглаживают поведеньческое расстройство и педагогическую запущенность. Это процесс не лёгкий, терпения вам.
jaded насчёт Тенотена это очень и очень мягкое, гомеопатия. И печень он не садит, нечему там её сажать. Как ни странно, при этом действует. На уровне травяных таблеток. Я взрослый использовала сама. При этом спорит о необходимости нормального обследования не стану Оно нужно.
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 17 ноября 2015 21:21 Сообщение отредактировано: 17 ноября 2015 21:24
аут-мама пишет:
[q]
насчёт Тенотена это очень и очень мягкое, гомеопатия. И печень он не садит, нечему там её сажать. Как ни странно, при этом действует. На уровне травяных таблеток. Я взрослый использовала сама. При этом спорит о необходимости нормального обследования не стану Оно нужно.
[/q]
Да это я так, обобщаю. А в России есть не неврологи, а невропатологи? Просто насколько я знаю, невролог это ПТУ-шное отделение. Невролог, это по факту даже не врач. Это у нас так. У вас так же? Меня просто выводят истории о том, что ваши неврологи смотрят первый раз ребенка пол часика, а потом выписывают два листа лекарств. Одно стимулирует, другое успокаивает, третье всё усиливает, а четвёртое все снимает. В наших странах доверять врачам надо очень аккуратно. Очень много врачей, которые считают, что если зар. плата низкая, то и к работе своей можно относиться халатно. Мол, идите нафиг с своим ребенком больным. Сдайте в дет. дом и родите здорового. Так же встречал мамаш ещё, которые просят по советовать врача не получше, а по ближе. Лень же 4 лишние остановки ехать А ещё потом удивляются, от чего у нас кризис демографический.
jaded в России вообще то именно невропатологи Неврологами их просто называют часто по старинке, короче слово. Другое дело, что невропатолог в обычной поликелинике обычно не особо разбирается. Они неплохо работают на почти норме и норме, а на наших это просто не катит. И Россия большая. Я писала уже практику обследования детей в нашем городе и республике (Коми). Это более пятнадцати лет принято. И тем не менее, даже сейчас не все врачи так делают.
jaded вопрос немного о другом к вам. Тут случайно наткнулась на некоего товариСЧа Матвиевского В, у него есть методика развития аутистов через социализацию, спорт, труд с ними (ну это я вкратце своими словами резюмирую невнятицу из инета). в Казахстане вроде как по нему работают? Вы ничего не слышали? Есть какие-то свои мысли мнения на сей счёт? В России по ссылкам на него выходишь на "нехорошую историю" С гибелью мальчика в селе Кузовка. История, на мой взгляд, очень мутная и неясная - там может быть всё. Факт - ребёнок погиб, и это страшный факт... Из странностей для меня - как-то сомнительно, что если бы применяли телесные наказания и т. п., стали бы тащить в медпункт. Синяки и кровоподтеки и в случае самоагрессии такие, что ужас, бывают (видела таких детей). То, что наши СМИ давно в погоне за сенсациями ничего не проверяют - для меня тоже факт. Но и зомбирование или "вера в исцеления" и выполнение всего несчастными родителями тяжелых детей чего угодно, я тоже не могу со счетов скинуть, да запросто возможно это... (а я поняла, туда как раз такие и шли, с попроще мы все находим достаточно рядом с домом, что бы социализацию, спорт и жизнь им организовать) В общем, что у вас слышно на его счет?
аут-мама, у нас работают по разному, но есть несколько очень известных специалистов и у каждого своя методика. Всё зависит от того, какого спеца вы выберете. Про г-на Матвиевского я не слышал, а вот других героев статьи знаю. Не лично конечно. Реабилитационный центр "Асыл Мирас" у нас работает, но очередь в него такая огромная т. к. центр бесплатный. По какой именно системе они занимаются я не знаю. Но отзывы про них хорошие. Есть так же фонд "Аутизм победим!" Аружан Саин. В прошлом известная ведущая, а сейчас известный в Казахстане меценат. Эту женщину я лично очень сильно уважаю. Она пользуется своей известностью во благо. Привлекает различные крупные компании принимать участие в благотворительных акциях, в том числе и по борьбе с аутизмом. Мы так же были в ее центре. С детьми тоже занимаются бесплатно. В игровой, групповой форме с малышами. Те, кто по старше больше занимаются физическими упражнениями. Нас от туда не выгнали конечно, но сказали, что наш ещё слишком мал для занятий в группе. Кстати, мальчика Адиля я там видел. Хороший мальчик. Светлый, улыбчивый. Но какая степень аутизма у него была я не знаю. На вид, вроде легкая. Может в детстве она тоже была такой. Малышковую группу часто смешивают с здоровыми детьми. Польза от этого однозначно есть. Дети друг друга копируют и аутята не исключение.
Мы же выбрали другой подход. Она тоже очень известный спец -
Она много проработала на западе и почерпнув по чуть чуть из каждой, сделала свою методику. Сама она слишком занята, но программу на каждого ребенка пишет сама. Каждые 2 недели смотрит результат и корректирует. Там же есть Томатис центр. Занятия каждый день по часу. Мы пока 2-ую неделю отходили. Так же ходим к очень известному в городе дефектологу-логопеду. Два раза в неделю по часу. Ну и дома занимаемся по несколько часов в день. Прогресс за 2 месяца огромный. Единственно, сейчас не понятно какой диагноз у нашего сына. Вероятность, что у него аутизм не велика. Он только лепечет и плохо понимает направленную речь. Других проявлений аутических черт у него вовсе нет.
Откуда: Магадан Всего сообщений: 2 Рейтинг пользователя: 0
Дата регистрации на форуме: 17 нояб. 2015
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 18 ноября 2015 15:16 Сообщение отредактировано: 18 ноября 2015 15:28
Спасибо за ответ про полосу препятствий, у нас очень активный ребенок, столько себе препятствий придумывает , что голова идет кругом. Мелкую моторику развиваем, массирую кончики пальцев, лепим из пластилина, рисуем карандашами, посоветовали купить живой песок (сейчас заказала его в интернете), хочу так же приобрести массажный коврик для ног, как из пазлов. Наш вроде говорит некоторые слова, которые выучил, но пропускает первые буквы в словах, но пока что считаю это нормальным, знает буквы, считает до 12ти, плохо направленную речь выполняет. Не говорит предложениями. Мне самой в детстве нравилось крутить колеса или повторять какие-то слова, сын тоже это любит делать, но я себя не считаю аутистом. Вот и думаю может я надумала диагноз, но понимаю что лучше перебдеть чем недобдеть. Кстати добавлю очень понравилась книга Р. Шрамма - Детский аутизм и АВА.
Вся суть препятствий заключается в повиновении, а не в физическом развитии. Это упражнение решает поведеньческие проблемы и делает ребенка более послушным. Вы именно заставляете его делать то, что угодно вам. Наш тоже насается везде и по дивану лазит и прыгает с разных высот. Это не то. У вашего гиперактивность и дефицит внимания. Все основные занятия проходят за столом, а вы своего больше чем на 2 минуты не усадите. Для этого и существуюет полоса препятствий. Она помогает подчинить ребенка и установить авторитет в лице взрослого. У наших детей есть нарушение, они не видят во взрослых авторитет из-за физического превосходства. Вам малой думает, что в доме главный он
Массажировать надо не только пальчики. Всего ребенка желательно. Я ночью, когда мы засыпает его всего проминаю. И ручки, и ножки, и ступни. Это понижает тонус, расслабляет, улучшает кровообращение и главное - улучшает сенсорику. Я тоже в детстве любил посмотреть на центрифугу от стиральной машины, крышки от кастрюль крутил и прочее. Это ни о чём не говорит. Мы ведь с вами прекрасно говорили и понимали направленную речь. Если бы мой плохо говорил, но при этом всё понимал, я бы даже не волновался.
День добрый, расскажите, пожалуйста, подробнее как вы занимаетесь дома с ребенком. Я дома чаще всего одна, занимаюсь по возможности (то сон, то прогулка, то еда, то врачи...). Приучаю к столу: рисуем, занимаемся с песком, карточками, бусинками и т. п. Стараюсь занятия-игры чередовать с подвижными, но тут сложнее, сложно удержать внимание, на все отвлекается. Жду с работы мужа, но он устает и фантазия на игры с ребенком у него слабая.
Нам 1,9. Заканчиваем курс медикаментозного лечения, ходим к психологу раз в неделю. Диагноза пока никто не ставит, F83.0
А ещё узнали недавно, что в нашем городе есть филиал реацентра. От одной знакомой слышала, что лечение микротоками дало им небольшой результат. Результат небольшой, а сумму которую нам там озвучили за ОДИН курс (которого мало для результата) нам не потянуть. А пока время не ушло, хочется попробовать все возможное, чтобы помочь своему ребенку. Ещё сходили к остеопату. Если кто-то ходил, расскажите, что вам это дало?
Маринка86, Занятия комплексные и выстраиваются поэтапно. Для каждого ребенка составляется отдельная программа в зависимости от его нарушений. Мы начинали с повторений. Начинать можно с того, что вы нарушаете территориальный фон ребенка. Два раза в день по часу ходите рядом с ребенком (прям плече в плече) и полностью повторяйте его действия. Абсолютное повторение его действий и звуков. Если падает и ревет, падайте рядом и ревите как он. Он толкает, толкайте вы. Работайте как зеркальное отражение. Если ребенка это раздражает, то это хороший признак. Так минимум неделю, пока ребенку не будет комфортно ваше присутствие. После уже надо заставлять повторять простые физические упражнения. Вы встаете на колени и идёте взяв ребенка за руку. Он тоже должен идти на коленях. Сопротивление будет колоссальное. Главное не сдаваться. Это огромный труд, в первую очередь нервный. Потом учите его двигаться за вами на четвереньках. Потом на попе подгибая ножки. Погибаем ножки и ползём. Доходим до одной стены, бьём ладошками по стенке, доходит до другой аналогично. Ребенку очень важно понимать, что у каждого действия есть начало и конец. Если ребенок все эти упражнения выполняет, усложняйте. Покупайте 5-ти литровую бутылку воды. Пусть на четвереньках толкает ее рукой в одну сторону комнаты, потом в другую. Потом на попе толкает ножками. Не забывайте его хвалить после выполнения каждого задания. Пока так. Если в этих упражнениях у вас будет успех, я опишу дальнейшие действия. Они очень важны для того чтобы подчинить ребенка и сделать его усидчивым, ответственным и концентрированным на одном действии. Иначе занятия с логопедом бесполезны. Его просто никто не усадит.
Спасибо! Будем пробовать. Эти повторения похожи на Sun rise. Мы пробовали повторять все его движения за ним: стучит ногой во время кормления и мы стучим, стучит по двери и мы стучим... А недавно стали ходить на массаж. Делает его мужчина и не просто гладит, а делает сильно. Ребенок орет, после массажа, он заставляет его приседать, качать мышцы спины, вставать с колена,. т.е гимнастика... он сопротивляется и рыдает. Дома же с отцом эти занятия проходят с улыбкой, играючи. Все занятия с ребенком стараемся делать до конца, чтобы понимал, что нужно все завершать и тогда его похвалят. Конечно похвалы море и без того))) Мы ходим к психологу, но по моему мнению, результат придет не скоро... ибо в нашем городе просто нет элементарного: правильно оборудованного кабинета для занятий, не говоря уж о опытных специалистах. Они все друг другу противоречат и пытаются успокоить меня (ИНТЕРНЕТ ЗЛО вам не нужно читать все это, вы просто сами ищите в своем ребенке...). Одна женщина сказала, что в Алматы есть центр где могут реально помощь моему ребенку. Вот сайт этого центра
Одна женщина сказала, что в Алматы есть центр где могут реально помощь моему ребенку. Вот сайт этого центра
[/q]
Есть такой центр, мы там были. Занятия раз в неделю по часу-полтора. Для ребенка это вообще ничего. Зато бесплатно. Занятия там групповые в игровой форме. Но ваш слишком маленький. Ему только индивидуальные занятия с тьютором потому что социализация у нормальных детей ближе к трём только появляется, а с особенностью развития появляется позже. Нас конечно не выгнали, но то, что он маленький слишком сказали. В группе он заниматься не хотел. Больше сам дом изучал. Но были мы всего 3 раза. Дальше ходить смысла не увидели. В Томатис центре вам реально помогут, но это будет уже на платной основе. Каждый день по часу. Если вам интересно, я дам вам контакты.
jaded, опишите пожалуйста действия Томатис центра, что Вы посещали. Делалась ли диагностика, какая музыка дается, ну в общем интересно все, потому как тоже хотим попробовать этот метод.
опишите пожалуйста действия Томатис центра, что Вы посещали. Делалась ли диагностика, какая музыка дается, ну в общем интересно все, потому как тоже хотим попробовать этот метод.
[/q]
Мы пока ещё не прошли этот курс. Ребенок к нему должен быть готов. Это же не просто ходьба в наушниках с музыкой. Там ребенку дают задания, он выполняет их с наушниками. Мы скорее всего после нового года будем проходить и в облегченной форме. Программа составляется каждому ребенку индивидуально.
а мы вот ещё наткнулись на микротоковую поляризацию. К неврологу только в конце месяца, а о методе читали только в интернете. Вам такое лечение предлагали?
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 7 декабря 2015 11:42 Сообщение отредактировано: 7 декабря 2015 11:44
Марина86 пишет:
[q]
а мы вот ещё наткнулись на микротоковую поляризацию. К неврологу только в конце месяца, а о методе читали только в интернете. Вам такое лечение предлагали?
[/q]
Я слышал про нее только из интернета. У нас в стране такого нет, но в России есть. Вроде даже помогла кому серьёзно. Но пугает то, что на западе такую методику не используют. Она сейчас считается новой и не проверенной. Это как бы активация мозговых клеток, которые находятся в спящем режиме током. Мы пока думаем насчёт этой процедуры. Время покажет. Если нынешняя коррекция не будет давать должные результаты, то скорее всего поедем. Но до 3-х лет точно нет. Ребенок ещё слишком маленький и мозг ещё в активном развитии.
А у нас такие методики что-то на каждом шагу уже. Смотришь на рекламу и видишь, что открываются пивнушки, частные дет. сады и клиники по реабилитации детей с зпр и тому подобное. Прям на каждом углу.
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 7 декабря 2015 12:44 Сообщение отредактировано: 7 декабря 2015 12:59
Марина86 пишет:
[q]
А у нас такие методики что-то на каждом шагу уже. Смотришь на рекламу и видишь, что открываются пивнушки, частные дет. сады и клиники по реабилитации детей с зпр и тому подобное. Прям на каждом углу.
[/q]
Ну потому что есть такие люди, которым ребенку мозг простимулировать, как пивцо попить. Лекарствами пичкают, почитав форумы. Я читал, что в Калининграде не плохо делают. И воздух там, и природа. А так, только Питер, Москва и то, только после тщательного отбора. Там ведь у всех и курсы лечения разные и оборудование и дозировка. Надо чтобы спец был хороший. Он должен грамотно составить вам курс только после того, как изучит ваше обследования.
Спасибо! Это помогло исключить родовую травму и прочие нарушения кровеносного потока головы. Мозг питается хорошо. До полнейшего завершения нашего обследования остался эндокринолог и генетик. Вот с генетиком сложно. В наших странах довольно сомнительное обследование. Дорогостоящее и с малой вероятностью достоверного заключения. Может только в Питере и Москве есть хорошее оборудование и спецы.
Даже если анализы покажут генетику, то что с этим можно будет сделать?
[/q]
Это поможет в будущем точнее подобрать медикоментозное лечение. Правда надо найти очень хорошего спеца, который правильно его подберет, дозирует и будет вести наблюдение с последующей корректировкой по прогрессу, поведению и возрасту. Таких у нас очень мало. Порой медикоментозное лечение даёт сдвиг. Бывает, что ноотропы помогают. Но это всё очень индивидуально. Нам сказали, что мы ещё маленькие. Но когда подойдёт время, я хочу быть в всеоружии и не теряя времени уже быть со всеми обследованиями. Не факт, что оно поможет конечно, но попробовать надо. А вдруг?
Какой вы молодец! Правда. Читаю и радуюсь за ребенка, что вы стараетесь помочь ему как только можете. Нам тоже к генетику осталось попасть, но я думаю толка от него не будет... Читала, что не только в России с этим плохо, что везде так. Ибо ничего до конца не изучено.
Марина86 Вы правы на счёт "ничего до конца не изучено". У нас аутизм поставили год назад, за этот год здали кучу экзаменов-вроде всё в норме,, апотом здали экзамен на генетику и недавно сказали результат.... -синдром Мартин Белл. /умтсвенная и физическая отсталость с аутическими чертами/ Вот!!! Лечение- реабилитативное, как и раньше, и стимулирование во всём/игры, зарядка, массажи, частые выходы в "люди"понемногу даже через нехочу/ Хоть мы и имеем генетический центр под боком но ещё ни кто с точностью ничего сказать не может. Говорят что надо пытаться стараться тренироваться по всём, мозг -загадочная штука, может отвечать неожиданно. Для меня самой, легче стало? -Да! как камень с души свалился, теперь знаю почему ребёнок ноздно сел и пошёл, почему ещё в свои 3 года не говорит! А я то всё себя корила-*что же я не то зделала или съела или выпила во время беременности? Всё съела и выпила что надо! Гены хреновые! И даже родственники не знают, в последних 3 поколениях ни каких случаев не наблюдалось!
dindi, прошу прощения за не скромный вопрос, надеюсь он вас не обидит. Я видел детей с этим синдромом. Обычно их отличия видны внешне. Ваш не отличается внешне от других детей?
jaded здравствуйте. Да нет не обидели вопросом, обижаться можно только на саму себя и то не за что... У нас в процентном соотношении 65 % х-фра FRM1, а FRM2-чистый. Поэтому и не видно сразу, голова у нас нормальная/энцифалии нет/а вот ушки с детсва торчат, /поэтому я и назвала мою тему-мой чебурашка/. Многие люди лопоухие, но не все же умственноотсталые, вот и не сразу кинулись.jaded Вы говорите что видели таких деток, но они как и Даунята по разному видно, у кого больше а кого то почти и не видно-слегка маркато.
Мы в Италии живём и в нашем городе "к счастью" есть генетический центр. При синдроме Мартин Белл могут присутствовать аутические черты, так как и там/синдром МартинБелл/ и там /аутизм/ отсутствует специальный белок который помогает развиваться невронам мозга в нужном русле и из-за нехватки которого происходят все эти беспорядки которые видны при аутизме разных видов—-так мне объяснил генетик. Аутизм не определяеться по генам,,, -их просто ещё не нашли... Мартин Белл около 20 лет как открыт, а второй ген отвечающий за этот синдром нашли только недавно!
У нас новости. Сегодня мы были у нашего специалиста, который ведет нашего сына и проводит семейную консультацию каждые две недели. Диагноз - РАС у нас исключен. У нас моторно-речевая дисфункция в лёгкой степени. Можно сказать, что это сенсорно-моторная алалия в легкой степени. За последние 3 месяца очень интенсивных занятий мы и сами уже начали понимать, что на аутизм это никак не похоже. Ребенок очень контактный, игривый. В глазки смотрит, делится эмоциями, играет в игры с братом. Не капризен, не привередлив в еде, хорошо спит. Реакций на шум и свет нет. Людных и новых мест не боится. Есть проблемы только с речью и ее пониманием. Понятно, что диагноз тоже не из легких, но он корректируется практически до нормы. Сейчас он по словам нашего врача отстает в развитии примерно на год т. е. ему 1 год и 2 месяца. С этим связана и частичная стереотипия и не очень богатая игровая деятельность. А с детьми он не играет, потому что он слишком не опытен и не знает как с ними играть. А вот брата он знает отлично и много с ним играет. И в догонялки, и на губной гармошке играет по очереди, и в футбол, и на диване в прыжки и падения. Ребенок не плохо обучаем. Интеллект полностью сохранен. Он понимает шутки, шутит сам. Играет в прятки. Ищет сам, прячется. Хорошо выполняет физические упражнения, поведеньческие проблемы ушли. Выполняет примерно 20-30 различных просьб. Дома занимаемся по 5 часов ежедневно. Понятное дело, что коррекция подобных детей требует огромных усилий и времено-денежных ресурсов. Но восстановление сына - это приоритетная цель в жизни нашей семьи. Это уже даже наш 6-ти летний сын понимает. Помогает много. Что касается коррекции, то в первую очередь ребенок должен научится выражать свои мысли и желания. Через речь пока он этого делать не может. Поэтому он берет нас за руку и ведет нас к тому предмету, что ему нужен. Хороший толчок в без речевом общении - это карточки ПЕКС и частично Домана. Для этого ребенок должен понять последовательность (я что-то хочу, беру карточку с изображением того, что хочу, несу родителям и получаю то, что хочу). Надо учить его этой последовательности и правилам. Поэтому до нового года у нас задание - выучить 5 игр с одним-двумя правилами, которые он будет соблюдать. Допустим мы вместе бегаем по комнате, по команде "Садимся!", мы садимся, считаем до пяти, встаём и продолжаем бег. Это мы уже великолепно делаем. Надо ещё придумать 4 подобные игры. ПЕКС с ним занимаются в коррекционном центе и он уже на 2-м уровне. Это когда я беру что-то интересное для ребенка и рядом кладу карточку. Он поднимает ее и мы меняемся с ним. Он мне карточку, я ему предмет. Очень сильно в развитии нейронной пропускаемости мозга помогает физические упражнения и упражнения на концентрацию. Например мы сейчас поднимаемся на 10 этаж пешком с предметом, который неудобно нести. Литровый пакет с водой. Толкание саней с грузом тоже хорошее упражнение. Великолепно помогает бассейн. Но большого объёма воды наш боится до жути. Боюсь даже представить как мы будем его приучать. Ходить будем каждый день всей семьёй. Польза от этого огромная. Там и сенсорно ребенок лучше чувствует своё тело+физическая нагрузка+огромная концентрация. Так же она сказала, что у него проблемы с вестибулярным аппаратом. При этом координация и владение телом у него отличные. Я то думаю, что он покрутившись вокруг себя пару раз ходит как пьяный. Вроде аутята могут кружиться долго. Так же боится качали, никогда не катался у меня на спине и на шее, ходили на ипподром. Что происходило с ним на лошади вы наверно сами понимаете. Над этим тоже надо работать. В общем с принятием диагноза нам легче будет найти верный курс коррекции. Мы же занимались с ним как с аутенком. Теперь же игры и занятия изменятся. Курс Томатис тоже может помочь в нашем случае, как и микрополяризация. Регресса быть не должно. Такие пироги. Всем здоровья и терпения. Обновлю, когда будут новые результаты.
jaded, расскажите, пож-та, про ваши занятия со специалистами, а именно интересует: с какими специалистами занимаетесь и по сколько часов в неделю, есть ли из них АВА-тераписты, индивидуально или групповые занятия, кто разрабатывает для ребенка программу обучения и присутствуют ли родители на занятиях? Я очень надеялась на институт кор. педагогики, про который писала в своей ветке, там обещали, что получу заключение сразу 3-х специалистов и индивидуальную программу для ребенка, а по факту ничего нового не услышала и получила какую-то отписку про ЗПР. В рекомендациях написали, что надо заниматься по адаптированной программе для детей с задержкой развития, а что это за программа я понятия не имею и в глаза ее не видела. В общем по мимо медикаментов все рекомендации заключались в том, что надо читать книжки, которые у них же там и продаются. В общем, прием стоил не дешево, а по факту полезности никакой нет, теперь думаю куда еще податься. Мне нужен индивидуальный план занятий с ребенком.
Mimi, мы занимаемся всего два месяца т. к. тревогу забили два с половиной месяца назад. Занимаемся в частном коррекционном центре, где главный психолог - это очень авторитетный спец с огромным опытом работы с детьми. Занятия платные. Каждого ребенка она ведет лично, наблюдает его, разрабатывает программу. Каждые две недели проводит семейную терапию, где смотрит на динамику прогресса и даёт новые задания. Мы первые два месяца занимались проблемой поведеньческого расстройства т. к. ребенок был гиперактивным, был не усидчивым и его невозможно было заставить хоть что-нибудь выполнить. Даже слушать не хотел. Вырывался и убегал. Сейчас поведеньческие проблемы ушли. Занимаемся так же индивидуально, но с внедрением карточек ПЕКС. Дома занимаемся несколько часов каждый день. Ведем тетрадь, выполняем задания нашего психолога. Вот сейчас нам надо придумать 5 игр, в которых есть хотя бы одно правило. Надо чтобы он умел его соблюдать. Допустим мы начинаем вместе бежать и по команде "Стоп!" мы садимся на попу, считаем до 5-ти и встаем. В течении этих 5-ти секунд он должен сидеть на попе. С логопедом нам заниматься ещё рано. Мы пошли к одному известному в нашем городе логопеду, но я через 3 занятия понял, что пока ещё нам рановато. Так же нам надо очень много заниматься физическими упражнениями. Бассейн прям очень нужен. После нового года будем прям всей семьёй ходить. Если вам интересно, то я могу дать контакты нашего психолога. Она ведет детей дистанционно.
jaded, буду рада контактам. Правда не совсем понимаю, как можно дистанционно наблюдать поведение ребенка, может по скайпу? То что все платно, это понятно, мы бесплатного еще ничего не делали. В динамике нас смотрит только невролог, к которой мы пришли 1,5 года назад с нашими проблемами, ходим к ней пример раз в полгода. Она отмечает, что сын развивается, но мне этого мало.
Mimi, ведет по скайпу. Методик у нее много. АВА тоже есть, но не в полной мере. Там к каждому ребенку индивидуальный подход. Все родители, которых я знаю в нашем центре занимаются по разным программам в зависимости от нарушений их деток.
мы занимаемся всего два месяца т. к. тревогу забили два с половиной месяца назад. Занимаемся в частном коррекционном центре, где главный психолог - это очень авторитетный спец с огромным опытом работы с детьми. Занятия платные. Каждого ребенка она ведет лично, наблюдает его, разрабатывает программу. Каждые две недели проводит семейную терапию, где смотрит на динамику прогресса и даёт новые задания. Мы первые два месяца занимались проблемой поведеньческого расстройства т. к. ребенок был гиперактивным, был не усидчивым и его невозможно было заставить хоть что-нибудь выполнить. Даже слушать не хотел. Вырывался и убегал. Сейчас поведеньческие проблемы ушли. Занимаемся так же индивидуально, но с внедрением карточек ПЕКС. Дома занимаемся несколько часов каждый день. Ведем тетрадь, выполняем задания нашего психолога. Вот сейчас нам надо придумать 5 игр, в которых есть хотя бы одно правило. Надо чтобы он умел его соблюдать. Допустим мы начинаем вместе бежать и по команде "Стоп!" мы садимся на попу, считаем до 5-ти и встаем. В течении этих 5-ти секунд он должен сидеть на попе.
Почитала вашу историю, действительно, много общего) И возраст, и степень отставания, и основные привычки/симптомы. Впечатлена вашим психологом! Ищу психологов у нас в городе, но если не найду, то попрошу контакты вашего, раз она по скайпу курирует, т. к. меня больше волнуют именно интенсивные занятия дома: игры, развивашки. Хочется иметь четкий и грамотно составленный план с возможностью дальнейшей коррекции с учетом результатов занятий.
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 22 января 2016 19:47 Сообщение отредактировано: 22 января 2016 19:52
БеллаДонна пишет:
[q]
Как ваши успехи сейчас?
[/q]
Я просто продолжу вести тут свой дневник. Он ответит на ваши вопросы.
Итак, нам сейчас 2,3 года. Мы 2,5 месяцев занимаемся по инклюзивному методу в коррекционном учреждении. Прогресс за такой период отмечают все. Сын стал гораздо контактнее. Обожает играть в игры всей семьёй. Догонялки, прятки, попрыгушки на диване и кровати. Хорошо играет с родным братом. Любит, когда я кидаю его на диван и наблюдать, когда я кидаю старшего. Вернулся интерес к своему трактору. Начал гонять на нём по дому. Так же заинтересовал самокат. Сам пока не ездит, но просит, чтобы я его покатал. Стал гораздо лучше отзываться на имя. Без причины никогда не зовём. Дома заниматься практически времени нет. Слишком много различных активностей. Дома успеваем только кушать и спать в обед. Аппетит и сон хороший ттт. Как планировалось, прошли ЭЭГ ещё раз через 3 месяца после первого раза. Преобладания медленных волн в одном весочном отделении над другим больше не оказалось. Было несколько острых волн, но их было очень мало. Всё в пределах нормы. Сам расшифровщик являясь психоневрологом сказал, что нарушения у ребенка видит, но изучив все обследования, составил оптимистичный прогноз. На МРТ отметил небольшое утончение в мозолистом теле. Оно отвечает за связь между двумя полушариями мозга. Но сказал, что причина не обязательно в этом. Есть люди, которых мозолистого тела нет вообще и они прекрасно живут без клиники. А нашему всего 2 года и скорее всего оно выйдет в норму. С новыми данными ЭЭГ мы отправились к своему неврологу. Он сказал, что можно попробовать ноотропное лечение. Выписал пантокальцин. 2 раза в день по пол таблетки через 30 мин после приема пищи. Принимаем уже 3-й день. Пока эффекта не вижу и сомневаюсь, что увижу. В ноотропное лечение не верю, но т. к. оно не вредит, попробовать можно. Так же показали ЭЭГ нашему психологу. Она ещё и психоневролог. Сказала, что ЭЭГ отличное. У 90% ее детей оно хуже гораздо и к школьному возрасту много у кого появляется эпи активность. Сама программа коррекции у нас уже поменялась. Мы больше не проходим лабиринты и прочие упражнения по коррекции поведеньческих проблем. Пошла имитация, сенсорная интеграция, физкультурная терапия, работа по изучению форм, цветов и потихоньку внедряем простые звуки. Наш тьютор его очень хвалит. Называет работяжкой. Послушный, всё выполняет. Вызвала нас в субботу, чтобы продолжить курс семейной терапии. Очень сильно удивился сколько он на самом деле может. Они у себя в центре оказывается ушли гораздо дальше, чем мы дома. Очень важная новость, мы записались на бассейн. Ходим 3 раза в неделю по 2 часа. Первый раз визжал первые 5 минут как резанный, потом от страха дрожал ещё минут 5. Потом освоился и уже катался с горки в лягушатнике. Первый день провели только там. Привыкал к воде. На второй день опять орал минут пять. Уже катался с большой винтовой горки в лягушатнике. Еле завели его в джакузи с теплой водой. Стоял на одном месте, дрожал от страха и лупил рукой по бортику. Грелись так же в сауне. В сауне сидел с удовольствием. Дышит ртом правда. Так же начали вместе кататься на взрослой спиральной горке. Страшно, но в терпимо. На 3-й день купались во взрослом бассейне на ручках. Ор стоял мощный. Ребенок явно боялся того, что не чувствует дно. Вот мы уже ходим вторую неделю. Воду ребенок полюбил. Сегодня научили ребенка плавать в взрослом бассейне в круге. Плавает сам. Круг специальный, немецкий. В нём дети плавают под наклоном вперед. Сами работаю ногами и выбирают направление т. е. сразу учится плавать. Первые 10 минут плавал с ором держась за руки. Потом я отпускал его и он сам доплывал до меня с ором. Через 15 минут тренировок он понял, что вообще во мне не нуждается и везде уже плавал сам с улыбкой на лице. Причём по скорости не уступал мне. В итоге в воде он сам проплавал час и потом сауна. Что можно сказать, бассейн - это наилучшее средство для сенсорной интеграции и физического труда. А физкультурно физические упражнения - наверно одно из самых важных в коррекции особых детей. На улице уже гуляем за ручку. Стал замечать других детей. Играет пока только в догонялки, но и это уже прогресс социализации. Хотя у него возраст такой, что и при норме развития 2,3 ещё рановато для общения с детьми. Но это не может не радовать.
Из отрицательного: всё ещё не говорим, но пытаемся имитировать счёт, когда поднимаемся по лестнице. Отчетливо слышны только "семь и восемь", но не всегда. Порой проскакивает "два". Редко бывают вылетают целые слова, не всегда осознанно и редко. Вчера увидел брата и отчётливо, посмотрев ему в глаза назвал его имя. До этого такого никогда не было. Но и потом мы у него его имя так и не вытрясли. Осознанное только одно слово - бууу. Это у нас машина. Общается вербально только одним словом "тириля". Просит повторить его за ним. Не более. Бывает всё ещё капризен, но редко. Бывает после сна, если не выспался. Ещё не до конца отвык всё брать криком. Иногда падет на землю, гораздо реже, чем раньше, но на улице иногда применяет т. к. там работает безотказно. Зима, грязь, слякоть. Родитель в такой каше полежать не даст.
Пока как-то так.
п. с. Изображение нашего плавательного круга, если кому интересно. Он называется - Swimtrainer
jaded какой у Вас славный малыш) Очень позитивная фотка. Мы тоже очень хотим ходить в бассейн, но пока не нашли подходящий. Желаю Вам поскорее разговориться, сподвижки к этому у Вас уже есть.
Продолжаю вести дневник! Итак, нам 2г4м. 3-й месяц корректируемся каждый день в центре по часу и стараемся дома ещё часик-два. Неделю назад начали проходить курс Томатиса. Пьём пантокальцин 2 раза в день по таблетке. Ходим на бассейн 3 раза в неделю по 2-3 часа. Там купаемся в лягушатнике, во взрослом с кругом плавает сам, катается с горок, взрослых в том числе (сам), сидим в сауне. По речи, то пытается ее имитировать, но коряво. Мы два раза день поднимаемся до 11-го этажа пешком с двумя предметами в руках и я веду счёт каждой ступеньки. Иногда вылетают слова схожие с "один" "два" и "восемь". Но редко и очень коряво. Видя буквы, начинает перечислять звуки, которые на буквы не похожи. На машину может сказать "бууу", а на корову коряво "мууу" и то не всегда. Иногда хочет построить простой диалог. Говорит нам "та териля" и ждёт пока мы ответим тоже самое. Что это значит для нас загадка. Порой наоборот, мы говорим, он повторяет. Видимо это слово ему выговорить легче всего. Указательный жест есть только на картинки с монитора. Мы по ним учим слова. По картинкам может сказать "папа", причём на маму тоже, "бах!" это мяч, на себя говорит "я!", но только на картинке, на жука говорит "вук", называет имя брата "Ван", зовут Жан его. Выговаривать ему всё это сложно. Всё время скрипит голосом, во рту как-будто камни. Сам осознанно ничего не говорит, только имитация и по картинкам. Также имитирует артикуляцию, открывает рот, показывает зубы, язык, сворачивает губы в трубочку. Причём чаще инициатором имитации выступает сам. Направленную речь понимает, но только простые команды и просьбы из 2-3х слов. Сортирует цвета (6 разных) дву и трёх мерные предметы. Игрушки любит в основном музыкальные, как и каналы по тв. Есть любимые песни, есть прям самые любимые, а есть надоевшие. Ребенок контактный, игривый, на имя отзываться стал гораздо лучше 60-70%. Без причины стараемся не звать. Спит, есть хорошо (ттт). Любит пальчиков поковырять разные поверхности. Детей на площадке в основном игнорирует, но если с ним начинают играть, то веселиться. Играть умеет только в догонялки. Но дети с ним обычно долго не играют и он не имея опыта не понимает как вести себя дальше. С мамой, папой и старшим братом играет хорошо. К рисованию отношение безразличное. Так, почиркать чутка, не более. Учим кататься на самокате, иногда катается на своём тракторе. На детской площадке от обычных детей отличается тем, что не говорит. Любит горки и избегает качели. В общем как-то так. Прогресс за 4 месяца большой, но работать ещё много. Предположительный диагноз - моторно-речевая дисфункция на фоне вестибюлярной гиперчувствтельности (моторная алалия?).
Jaded, круто. Реабилитация серьёзная. Улучшения налицо ... А что не говорит, у нас невролог говорит, у неё через одного такие, до трёх. Не беда, пока, если это почти единственное отставание. ..... Мы тоже занимается, правда не так интенсивно, больше просто стали уделять время ребёнку и пить энцифабол и магний. Правда из улучшений только указательный жест начал появляться и на картинках может указать не просто например где зайчик, а где у зайчика ножки/ лапки/ ушки и прочее. А так все по-старому. Правда ещё меньше месяца, как занялись ребёнком. .... Если у вас появились подобия слов, имеющих смысловую нагрузку, пусть и неправильных по произношению. Это уже речь, а не лепет, так нам невролог сказала.
VMS, нас ведет очень серьёзный специалист, поэтому результаты. И то, мы просто физически не в состоянии выполнить то, что она нам говорит делать т. к. не хватает времени. У нас возраст хороший и мы бьём ударными темпами, чтобы быстрее и эффективнее вывести ребенка из психо-речевой задержки. Поэтому я не позволяю себе ни расслабляться, ни отдыхать. Ребенок прям вырос за 4 месяца. До этого был как годовалый. Это видно по моему первому посту тут. Энцифабол кстати очень не легкий препарат. Его обычно назначают, когда ни пантогам, ни пантокальцин не помогли. Магне В6 это просто успокаивающее для нервной системы. Если энцифабол не возбуждает ребенка, то пить магне нет смысла. Любят врачи залечить до посинения. Возбудить и сразу успокоить. Если кстати ноотроп не вызывает возбудимость, то скорее всего подобран верно. Так же ноотропу нужно время 3 недели-месяц, чтобы дать разгон. Ваша, если показывает части тела на картинке, то это отличное понимание речи. Думаю, что дефектолог и логопед быстро решат вашу проблему.
Ваши занятия нужно в отдельную тему выделить, чтоб и другие туда добавить, а то по форуму собираю инфу, многое не замечают .... Про лестницу ваше понравилось, у нас правда 7 этаж, но тоже неплохо, начинает ныть, гундеть, по лестнице вниз и опять вверх, и о чудо - пару часов спокойней горазда, все таки наверное куча не выплеснутой энергии мешает, а как выплестнуть- не знает. Да и зарядка не плохая.
Подъем по лестнице это вообще-то моё изобретение Мне наш спец сказала, что ребь должен физически много работать. Пусть плавает в бассейне, много гуляет на улице, санки таскает и прочее. В один день лифт сломался и мы по лестнице пошли. Подумал, что не плохой выброс энергии. Потом он стал за перила браться и быстро залетать. Я тогда ему в каждую руку и давал разные предметы. Наш психолог-дефектолог говорила, если ребенок несет что-то в руках, тем более, если это не удобно нести, то хорошо работают связи меж двух полушарий. Так вот теперь и ходит с двумя разными предметами до 11-го этажа. Меня уже все соседи знают, как папашу, который над своим сыном издевается Мы сейчас начали новый вид упражнений. Последние 3 этажа, что вверх, что вниз ходим спиной вперед. Вот там видна концентрация внимания мощная. Да и для вестбюлярки полезно.
Мои занятия не всем подойдут т. к. это индивидуальная программа для моего сына. Она направленна, чтобы корректировать его нарушения, а они у всех разные. Я сюда буду постить то, чем мы занимаемся по мере прогресса. Поэтому пользуйтесь на здоровье.
Что делаем сейчас:
* Ребенок держа подмышками по предмету перешагивает через 10 препятствий. Каждое препятствие он должен перешагнуть на счёт 5 т. е. ребенок ждёт, пока вы не досчитаете до 5-ти. * Ребенок сидя на стуле должен ударить по падающему к нему шарику. По мере прогресса, спускайте шарик, чтобы он падал быстрее. * Имитация действий. Берем 2 набора и 3-х предметов (две чашки, бутылки и тарелки), садимся за стол и играем. Ставим бутылку на тарелку (ребь должен повторить), кладем чашку на бутылку итд. * Совмещение 2-х мерных предметов. Мы в детском магазине купили 2 одинаковые книжки, где изображены животные, предметы домашнего быта, овощи, фрукты. Сделали из них карточки и ребенок должен класть одну на другую аналогичную. Начните с 3-х, а с прогрессом увеличивайте. * Тренируем понимание указательного жеста. Если ребенок уже умеет и любит собирать сортер или пирамидку, то пусть научиться собирать на расстоянии. Разложите формы по всей комнате, пусть ребь собирает. Далее, убирайте формы из поля зрения ребенка и указывайте ему, где лежит форма пальцем с командой "вон". Вначале подводите ребенка и показывайте, а когда он поймет суть, сам будет бежать туда, куда вы показываете.
Спасибо! Правда п.1 что то сомневаюсь, что моя поймёт, прям на счёт 5 - одно препятствие, и дальше ждать, ещё и с предметами подмышками, врятли захочет их держать. Для нас это пока нереально. У вас действительно прогресс. А вот п. 3, мы тоже делали, правда не в целях занятий, а фигней маемся пока жена готовит, из пюрешек, тарелок, кружет, творожков, соков, всякие башни строим, малой нравиться. ...... По п. 5, вы где то раньше писали, тоже стали так делать. ...... По остальным пунктам прикольно, надо попробовать.
Правда п.1 что то сомневаюсь, что моя поймёт, прям на счёт 5 - одно препятствие, и дальше ждать, ещё и с предметами подмышками, врятли захочет их держать. Для нас это пока нереально
[/q]
А вы начните с игры. Бегите вместе за ручку по команде "побежали!", по команде "стоп!", садитесь на пол. Считайте до 5-ти хлопая ладошкой по полу и по команде "встали! побежали!" продолжайте упражнение. Так она у вас научится ждать.
Великолепная статья о том, насколько важна сенсорная интеграция в жизни ребенка и как его развитие может ухудшаться, при нарушении работы сенсорных компонентов. Это должно быть полезно каждому т. к. наши врачи очень мало знают об этом.
jaded вот тоже может пригодиться https://vk.com/videos72286098?section=all&z=video72286098_171648413%2Falbum72286098%2Fpl_72286098
[/q]
Спасибо, но нам такое ещё очень рановато. Всё таки ребенку 2 года
п. с. Кстати, мы прошли первый курс Томатиса. Ребенок стал более внимателен, заметно улучшилась концентрация. Стал усидчивее. До этого по зрительной памяти собрал формы, долго и много наугад. Сейчас вообще как орешки. Достал новые формы, сложные, с частями тела и из 12-ти частей. Собрал с первого раза прям очень быстро. До этого напрягать мозг и анализировать ему было гораздо сложнее.
Обычно телевизор успокаивает. Отказы не любит порой. Ложится на пол и плачет, но успокаивается быстро, если никто не обращает внимание. Мама вынашивала без осложнений. Всё тихо и спокойно. Это второй сынок и оба кесарята. Планово, без осложнений. Прививки все делали (Бельгия, Франция) по графику. Питание и сон тоже по графику. Ребенку уже 2 года, а он сильно отстает от сверстников в социальном развитии. Не говорит и выполняет ограниченные указания (нельзя, в рот не бери, пойдем мыть попу, ручки, пойдём гулять, пойдём телевизор включу). Может повторят наши действия (махать "пока пока", играть на губе, посылать воздушный поцелуй, показывать индейца). Но словарный запас составляет абсолютный ноль. Окружающие люди его не интересуют. Стали ходить в развивающий центр. Там детки 1,5-2 года, нормальные. На их фоне разница чувствуется, хотя ходили всего 2 раза. Наш вообще не выполняет ничего. Дома эта разница заметна меньше. Ребенок идёт на контакт. Если ему что-то надо, берет за руку и показывает. Очень любит играть всей семьёй. С отцом играет в прятки. Но всё равно мы забили тревогу. Знаю, что с такой проблемой может помочь детский психолог. Сходили к психологу-дефектологу в центр, где занимаются детьми с проблемой развития. Она сказала, что на аутизм не похоже. Проблема есть, но скорее психологическая. 100%-ый диагноз сказать не может, говорит надо ждать. А мы ждать не можем ни минуты. Каждая потерянная неделя может обернуться плохо, если у нашего малыша аутизм. Дай Бог, если беда обойдёт нас стороной, но если нет, то надо быть во всеоружии и "готовить сани летом", как говориться. МРТ и ЭЭГ делали. МРТ (под наркозом) в норме. ЭЭГ (во сне) - над правым весочным отделением, преобладание медленных волн, разница с левым 50%. 
, что голова идет кругом. Мелкую моторику развиваем, массирую кончики пальцев, лепим из пластилина, рисуем карандашами, посоветовали купить живой песок (сейчас заказала его в интернете), хочу так же приобрести массажный коврик для ног, как из пазлов. Наш вроде говорит некоторые слова, которые выучил, но пропускает первые буквы в словах, но пока что считаю это нормальным, знает буквы, считает до 12ти, плохо направленную речь выполняет. Не говорит предложениями. Мне самой в детстве нравилось крутить колеса или повторять какие-то слова, сын тоже это любит делать, но я себя не считаю аутистом. Вот и думаю может я надумала диагноз, но понимаю что лучше перебдеть чем недобдеть. 
Вот!!! Лечение- реабилитативное, как и раньше, и стимулирование во всём/игры, зарядка, массажи, частые выходы в "люди"понемногу даже через нехочу/ Хоть мы и имеем генетический центр под боком но ещё ни кто с точностью ничего сказать не может. Говорят что надо пытаться стараться тренироваться по всём, мозг -загадочная штука, может отвечать неожиданно. Для меня самой, легче стало? -Да! как камень с души свалился, теперь знаю почему ребёнок ноздно сел и пошёл, почему ещё в свои 3 года не говорит! А я то всё себя корила-*что же я не то зделала или съела или выпила во время беременности? Всё съела и выпила что надо! Гены хреновые! И даже родственники не знают, в последних 3 поколениях ни каких случаев не наблюдалось! 