Мой Алмаз

Мой Алмаз

ранний детский аутизм Наши истории и истории наших детей у коорых есть аутизм. Возможна Ваша исторния будет кому-то полезна, или мы сможем дать Вам важный совет! Истории наших аутят Форум родителей детей с аутизмом

 
Гипоплазия и аплазия конечностей
Надежда, большое спасибо! Про клинику Альбрехта и думаю в буду ....
Вика Пономаренко
Формирование принятия у родителей ребёнка с РАС
Adam пишет:[q]несложно представить в какой депрессии находимся мы. ....
tanusik
Что огорчило меня сегодня
Да не просто огорчило, а выбесило по полной! Мой ребенок ока ....
Ершистик
Боюсь не аутизм ли.
VMS в нашем саду психологи (их трое) спустя три месяц ....
altim версия 2
Обострились симптомы аутизма после кортексина
врачи перебирают все возможные лекарства - авось что-то и по ....
ИринаБалерина
Мой сын-гений. Так мне и сказали!!!
Молодца! Даже просто общение с людьми, которым не чужды наш ....
сима
Страхи и фобии у ребенка, помогите советом
Мой то же боялся всегда каруселей и горок и в то же время хо ....
tanusik
как мы лечимся от аутизма
Adam пишет:[q]херь?... [/q] Из разряда фантастической теории. ....
jaded
То ли эпи, то ли аутизм... длинно
как у нас все сложно пошли гулять на санках, снег выпа ....
Лимонка
Как уменьшить размеры живота?
Самый легкий и безобидный способ похудеть - аппаратное похуд ....
Ogyre4naya
Вакцинация против гриппа, ваше мнение?
Ижевод пишет:[q]аллергия на пыль у родителей в том перечне не знач ....
tanusik
ДАУНЯТА - СОЛНЕЧНЫЕ ДЕТИ!
Snejana добро пожаловать на наш форум! Если ....
Ижевод
Открыта запись на открытый бесплатный урок.
Отзывы о курсе массажа и о Сытенко Ю В {......... } ....
IMUS
Фото 9
....
Snejana
Реабилитационные занятия для детей с Синдромом Дауна
витанаканда пишет:[q][/q] Злая Вы! ....
innabiv79
Стаж диабета 2 года
Добрый день. У моего мальчика диабет возник 2 года назад, ко ....
tgn
Эпилепсия
Всем привет, у нас ребенок болеет эпилепсией ну в связи с эт ....
nik1OPP
Москва. Сурдопедагоги и сурдологические центры
Центр диагностики и консультации «Благо» У наших спе ....
blago
Симброхидактилия, срощение 2-5 пальчиков.
Здравствуйте! У моей доченьки симброхидактилия. Срощение 2-5 п ....
Lyubov*
Проблемы с кровью.
Natadk, добро пожаловать на наш форум! По пов ....
Ижевод
Перейти на сайт медицинского центра Московия
Логин:
  Пароль:
Обычный
Безопасный
Запомнить пользователя



Зарегистрироваться
Забыли пароль?
Перейти на сайт Медицинского центра CORTEX
 
 

Пожертвовать на содержание форума

 
Пожертвовать на содержание форума
Форум ребёнок-инвалид »   Форум родителей детей с аутизмом »   Истории наших аутят »   Мой Алмаз
RSS

Мой Алмаз

ранний детский аутизм

<<Назад  Вперед>>Печать
 
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Здравствуйте! Вот и я делюсь нашей историей. Давно читаю форум. Только решила написать. Сыну моему 2.5 года. Его зовут Алмаз. Он - единственный и долгожданный малыш.
Беременность протекала хорошо, но роды были ужасные (схватки длились 4 суток, воды никак не отходили. Потом щипцами доставали моего малыша). Рожала я в Великобритании. Уж не думала, что там так ужасно. Однако, медицина у них бесплатная, поэтому до последнего ждут, что роды естественно произойдут, не вмешиваются, только акушерка наблюдает (ведь операция и врачебное время государству дорого обходится!). Так или иначе, ребенок родился без особых проблем со здоровьем, только желтушка легкая и плохо грудь брал. Развивался нормально (сел, пополз вовремя, гулил). Пошел в 10 месяцев, правда походка была очень шаткая,"пьяная", но нам врач говорил, что так бывает. Сын долго не говорил, первые слова произнес в 18 месяцев. Мы не очень переживали, так как в семье у нас 3 языка, поэтому мы ожидали, что заговорит ребенок позже. Правда, у него были постоянные проблемы с пищеварением (диарея месяцами, пища не переваривалась), прошел несколько курсов лечения антибиотиками.
В 18 месяцев были первые звоночки: кружился на месте, глядя на свет. Ручками махал. Когда я пыталась поиграть с ним - ничего его не интересовало. Мы ходили в детские игровые группы, где он бегал от отдной игрушки к другой, не задерживая долго внимания ни на одной из них. Но я как-то не думала о плохом. Может, потому что ребенок первый и не знаешь, чего ожидать. С 17 месяцев мы стали говорить с ним только на английском, чтобы ускорить процесс формирования речи.
К этому времени он начал говорить. Но говорил он только названия животных (из песенки "Старый Макдональд"). Видео этой песенки он требовал ночью и днем. Ни "мамы", ни "папы" не было и в помине. Но что особенно смущало, не было слов "дай", "да", "нет". Т.е. слова были подражательные и нефункциональные. Попыток общения не было. Мы все же не переживали. И ждали прорыва в речи.
Когда Алмазу исполнолось 20 месяцев, мы переехали в США ( мужа перевели по работе). Там я познакомилась с местной мамочкой и она приходила пару раз к нам в гости ( пытались сдружить наших мальчиков). Я замечала, что сын ничем не интересуется, лежит на полу или бесцельно бродит. Думала просто, что ему скучно, что стресс из-за переезда. Надеялась, что общение с другими детьми поможет. Однако, Алмаз как-будто и не заметил того мальчика. А когда тот стал играть с его игрушками, мой сын заплакал, упал на пол и начал биться головой об пол. Такое было в первый раз и очень напугало меня. Тогда-то я и задумалась об аутизме. Сначала эта мысль пришла в голову мельком, как "страшилка". Я тогда думала, что аутисты сидят в углу и ни на кого не смотрят, ничего не говорят (т. е классическая картина). Но потом я почитала подробнее о симптомах, понаблюдала за сыном и... мир рухнул! Все сходилось. Мой сын просыпался и, не смотря даже в мою сторону, бежал в гостинную и тянулся к телевизору или бесцельно ходил по комнате. Игрушки в рядочек. Нет указательного знака. Плохой контакт глазами. Когда я или муж приходят в комнату, он не поворачивал голову в нашу сторону. Казалось, не понимал жесты. Не понимал обращенную речь. Картина маслом, в общем... Через 2 месяца ему поставили диагноз. Мне было очень тяжело - новая страна, ни знакомых, ни родных. Муж часто в командировках. Я не умею водить машину, а здесь это равно домашнему аресту - все за рулем. Даже за булкой хлеба пешком не дойти, нужно на машине. Тротуаров нет в некоторых местах, а зимой тротуары завалены снегом - никто их не чистит. Причем мы не в самой глуши живем - в 30 минутах езды от Вашингтона.
Я старалась и стараюсь усиленно заниматься с сыном. Перечитала много информации в интернете и в книгах. Но заниматься с ним сложно - он не переносит требований и просьб, реагирует истерикой. Мотивации нет. Может заинтересоваться игрушкой на 1 день - на следующий день интереса уже нет. Плохо понимает ситуации. Избегает общения с другими людьми. Не понимает до сих пор "привет-пока". Ему говоришь: "Пока, Алмаз". Он отвечает "Пока, Алмаз". Речь в основном эхолаличная.
АБА терапия здесь очень дорого обходится, будем пробовать все же на пару раз в неделю. Может я смогу научиться тому, как с ним заниматься, глядя на них. Сын плохо спит и часто просыпается ночью. К тому же у него проблемы с суставами - 2 раза был вывих руки и проблемы с походкой.
О хорошем: есть хорошие результаты в речи. Может попросить то, что ему нужно. Отвечает на простые вопросы: "что это?","это красная машина или желтая?" "что говорит лошадка?". Знает формы, цвета, цыфры, буквы. Говорит "мама". Может по просьбе поцеловать и обнять. По настроению выполняет просьбы. Ходит за руку. Стал выдавать предложения в 3-4 слова. Кушает ложкой кашу. Просится на горшок в основном.
Я знаю, что нужно продолжать заниматься с сыном, надеяться, жить дальше. Но у меня опускаются руки. Не знаю на что надеяться. Я все близко к сердцу принимаю, а с такой болячкой это проблема: никаких нервов не хватит из-за всего переживать. О будущем думать страшно. Может это еще и потому, что поговорить не с кем, общаться не с кем, пойти некуда. Да и не хочется ничего. С мужем как-то не особо много общаемся. Он у меня молчун, но помогает, чем может. Честно говоря, скатываюсь в депрессию с каждым днем все больше. С ужасом каждый день просыпаюсь и проживаю день сурка. Такое чувство, что жизнь кончилась. Прошу прощения за жалобы, просто не знаю, как собрать себя в кучку. Не получается пока. Знаю, что я нужна своему сыну и должна быть сильной. Пока просто не знаю, где эти силы найти. Вот... Так что принимайте в свою компанию. Я буду очень рада общению.
сима
Долгожитель форума

Откуда: хмао
Всего сообщений: 3795
Рейтинг пользователя: 233



Дата регистрации на форуме:
15 сен. 2009
anzhela, :m8: :m8: :m8:
Присоединяйтесь! Все чувства и переживания знакомы каждому из нас. От этого никуда не деться... Надо переболеть! Только, чур, не хандрить! Попробуйте на местных форумах поискать наших соотечественников. Наверняка есть мамки и даже с подобными проблемами найдутся. Не отчаивайтесь, всё наладится. Тем более, что есть положительные сдвиги. А самой получить права там, как совсем не светит? Английским наверняка в совершенстве владеете, так что начинайте осваивать территорию. Главное сделать первый шаг и не тормозить, вперёд!
Нюша
Долгожитель форума

Откуда: Ставрополь
Всего сообщений: 706
Рейтинг пользователя: 10



Дата регистрации на форуме:
3 нояб. 2014
anzhela Меня беспокоит ваши проблемы с суставами. На ломкость Х хромосомы ( синдром Мартина Белл) ребенка не проверяли?
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Меня тоже беспокоят его проблемы с суставами. На синдром Мартина Белла еще не проверяли. А проблема с суставами - это признак этого синдрома? Про этот синдром еще не читала.
Нюша
Долгожитель форума

Откуда: Ставрополь
Всего сообщений: 706
Рейтинг пользователя: 10



Дата регистрации на форуме:
3 нояб. 2014
Чрезвычайная подвижность суставов. Но там кроме этого еще много признаков. Почитайте, но не паникуйте раньше времени. По одному признаку вряд ли подтвердиться.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Спасибо, Сима! По поводу вождения, возможно, займусь этим позже. Сейчас все деньги и время будут уходить на терапию ребенку. Я надеюсь через пару лет вернуться в Великобританию. Уж больно дорого здесь обходится жизнь с больным ребенком. Работает только муж, я дома с сыном. Стараюсь не хандрить, но пока не очень получается. Надеюсь со временем приму ситуацию и буду спокойнее.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Нюша, спасибо! Почитаю. Я так понимаю, что для определения этого синдрома, нужно делать тест на генетику? Кстати, мы с Вами землячки:я тоже родом из Ставропольского края :-))
Нюша
Долгожитель форума

Откуда: Ставрополь
Всего сообщений: 706
Рейтинг пользователя: 10



Дата регистрации на форуме:
3 нояб. 2014
anzhelaДа, там специальный тест. Обычное кариотипирование этот синдром не покажет. Идите на прием к генетику, там "наметанным" глазом определят, стои делать этот анализ или нет. Но у Вас наверно, в Штатах это проще, там я слышала всем детям с проблемами делают этот тест.
Нюша
Долгожитель форума

Откуда: Ставрополь
Всего сообщений: 706
Рейтинг пользователя: 10



Дата регистрации на форуме:
3 нояб. 2014
anzhela А как Вы оказались в Англии? У меня тоже родственница живет в Лондоне.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Наш педиатр посоветовала сделать тест на генетику. Пока мы не сделали. Стоим на очереди на прием в центр Кеннеди Кригер по диагностике и проблемам аутизма. Там где сыну поставили диагноз, тест не делали.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Мой муж жил в Лондоне, поэтому и я переехала, когда вышла замуж. Познакомились в Москве - работала там до замужества переводчиком. До этого училась в Пятигорском Лингвистическом Университете - эх, давно это было! Скучаю по тем временам )) А Ваша родственница замуж вышла или по работе переехала?
jaded
Долгожитель форума

Всего сообщений: 701
Рейтинг пользователя: 4



Дата регистрации на форуме:
20 окт. 2015
Для вашего возраста у вас не плохие умелки. Очень хороший совет, искать русскоязычное общество с похожими детьми. Если нет русскоязычного, ищите англоязычное. Впадать в отчаяние тоже не надо. От этого уж точно пользы не будет. Позитивный и оптимистичный настрой родителей очень важен. Помимо ABA терапии подключайте и другие методики т. к. ABA не полноценна. Обогащайте сенсорно, подключайте нейропсихологические элементы, очень важны различные игры. Что в штатах, что Великобритании должен быть развит метод PECS. Он помогает пользоваться речью и развить коммуникативную сферу. Часто аутичные дети могут быть говорящими, но речь не применяют. PECS очень хорошо помогают развить речь и пользоваться ей. Генетический тест на X fragile хромосому сделайте обязательно. Есть ещё ряд симптомов этой мутации. Мраморная кожа, высокий лоб, низко посаженные торчащие ушки, отсутствие переносицы. Удачи вам и пишите о своих успехах.
Anemonas
Долгожитель форума

Откуда: Испания
Всего сообщений: 449
Рейтинг пользователя: 11



Дата регистрации на форуме:
7 фев. 2015
anzhela
На этом форуме есть участница Biatta, найдите ее. Она тоже проживает в Америке уже давно. Сыну, если я не путаю, лет 6. Она хорошо знает все нюансы: по мед. помощи, реабилитации таких детей. Свяжитесь с ней.
Нюша
Долгожитель форума

Откуда: Ставрополь
Всего сообщений: 706
Рейтинг пользователя: 10



Дата регистрации на форуме:
3 нояб. 2014
anzhelaМоя родственница уехала в Германию еще в 90-е годы. У нее немецкое гражданство. А в Лондон она переехала несколько лет назад, работает в аэропорту Heathrow, знает 3 языка, помимо русского. Тоже очень скучает по России...
САШОК
Долгожитель форума

Откуда: Краснодарский край АНАПА
Всего сообщений: 2871
Рейтинг пользователя: 206



Дата регистрации на форуме:
20 янв. 2011
anzhela Добро пожаловать! :m5:

anzhela пишет:
[q]
проблемы с походкой.
[/q]
Сделайте ренгеновский снимок тазобедренных суставов и проконсультируйтесь с ортопедом. У моего сына двухстороняя кокса-валга. Нестрашно, подлечивается если раньше обнаружили, а дальше поддерживающие занятия. Если вовремя не увидели... то лечится оперативно.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Jaded, спасибо. Тест сделаем обязательно. У него переносица плосковатая и кожа бледная.
Игровую терапию я с ним практикую. Игровые навыки кое-какие есть (может строить из лего, с машинками играем в автомойку или гараж, куклу кормим), но как-то плохо с вариациями - куклу он всегда кормит ананасом, а когда я предлагаю яблоко дать ей взамен - он визжит, мама и кукла в итоге в игноре. В мяч, догонялки и прятки не играет. "Ку-ку" его тоже не впечатляет. Но машинки - это наше увлечение. Знает все виды транспорта.
Про сенсорную интеграцию читала, кое-что пробовала с ним (щеточки специальные, утяжеленное одеяло, горки, качели, батут, песок - но как-то у него интереса не возникло ни к чему). Посмотрю еще. А что Вы посоветуете?
По поводу PECS - не знаю, насколько они ему нужны, если он уже говорит. Речь специфическая, конечно. Просить он может. Называть то, что видит - тоже может. Но часто говорит что-то вне контекста. Бывают навязчивые повторения - типа словесных стимов.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Anemonas, спасибо. Я поищу. Тут, правда, в разных штатах все по-разному. Почти как в разных странах.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Недавно мы вышли на прогулку. Сидит пожилая женщина на скамеечке. Сынуля к ней подходит. Она ему: "Привет, мальчик!". Он : Привет, мальчик!" "Как тебя зовут?" Он: "На маме черная куртка". Она: "Сколько тебе лет?" Он: "Муравей быстро-быстро ползет". Она (помолчав) :"Да... Хорошая погода сегодня." :s10:
Я вот думаю:это типично для аутичных деток?!
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Сашок, здравствуйте! Спасибо! Нам ортопед назначил специальные насадки на ноги (не знаю, как они называются на русском), чтобы сын меньше сгибал лодыжки при ходьбе. Правда, Алмаз их носить пока категорически не согласен :s5:
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Сынуля

Прикрепленный файл (GEDC1297a.JPG, 715162 байт, скачан: 397 раз)
Regina
Почетный участник

Всего сообщений: 225
Рейтинг пользователя: -3



Дата регистрации на форуме:
7 июня 2016
Anzhela, я про диалог вашего сынули с женщиной. Да, это характерно для аутистов. Именно так мы и разговаривали. Эхолалии, отсроченные эхолалии, или замыкание на какой-либо теме. Наш всем Спанч Боба по ролям рассказывал. Говорил чисто и понятно. Но своего выдать ничего не мог. Только эхолалил.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Регина, у нас тоже много эхолалии. Что-то ему говоришь - он повторяет тут же. Иногда с пониманием, иногда - без. Той женщине он не готовые схемы выдавал. На мне, действительно, была черная куртка и он предложение сам построил. Только вот к вопросам ее это не имело отношения никакого... Будем работать над функциональной речью дальше )) Как у вас с речевым поведением сейчас обстоят дела?
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Напишу подробнее, как мы занимались и чего добились.
Заниматься начали интенсивно с января - когда заподозрили аутизм. Прошло 6 месяцев.
Что было: плохой зрительный контакт, отсутствие функциональной речи (только называл предметы, не просил), словарный запас (слов 15), почти полное непонимание обращенной речи, не было навыков игры, к горшку не приучен, не выполнял просьбы, не понимал жесты, не было указательного жеста, за руку не ходил, истерики, избегал взаимодействия и контактов с нами, при ходьбе и беге врезался в других людей и в предметы (как будто не замечал их), не кушал ложкой, не говорил "мама" и "папа" и не знал что это вообще, не было представления о себе и никак не обращался к себе, не знал формы, цвета, буквы.
Что есть: хороший зрительный контакт (не норма, конечно, но намного лучше), функциональная речь (много требований и просьб. В основном использует фразы в 2 слова. Мы тренеруем говорить предложением. По просьбе выдает предложения). Сам строит предложения из 3-5 слов( описательные) : Мама сидит на диване, красная машина едет и т. д. Отвечает на вопросы: «Что это? », «Где? », «Сколько? », «Чей? ». Отвечает на вопросы «да – нет», но нужно в конце спросить «да или нет? ». Например: «Пойдем на улицу? Да или Нет? ». Задает вопрос: «Что это? ».
О себе говорит в 3м лице «Алмаз». Знает «мама», «папа» и постоянно употребляет. Правда, ни как обращения, а скорее описательно : «Мама на кухне», «Папина серая машина».
Довольно хорошо понимает обращенную речь. Выполняет просьбы в 1 и 2 действия: « Дай мне красный карандаш» (1), «Сначала помой руки, потом приходи кушать». Правда, нужно постоянно мотивировать, иначе игнорирует просьбы.
Понимает простые истории. Имитирует их в игре. Ему нравится играть с мамой и папой. Играем в машинки, в догонялки, с животными, строит из конструктора очень хорошо. Понимает «как-будто» : например, подушка у нас может превращаться в самолет или в гусеницу по желанию.
Знает цыфры (как символы), считает от 1 до 10, от 5 до 1, знает понятия 1,2, много. Знает все цвета, все формы, сортирует (люди, овощи, фрукты, животные, формы, цыфры). Хорошо собирает пазлы. Пирамидку собирает, но кольца (от большого к маленькому) могут быть не по порядку, легко может построить высокую башню из кубиков. Указывает на части тела по просьбе и называет их.
Указательный жест есть (но еще не совсем четкий, пальчики плохо складывает). Использует часто.
Знает много слов : существительные (в основном), глаголы (много), прилагательные (большой-маленький, горячий-холодный, быстрый-медленный, короткий-длинный, хороший, тихий-громкий, сладкий, соленный), предлоги некоторые.
Умеет пожаловаться на боль или ззуд. Болели уши. Он говорил: «Уши – вава».
На горшок просится. Снимает штанишки (я помогаю). Ему нравится потом отнести горшок в туалет, выплеснуть в унитаз свои дела и смыть – новое увлечение.
Занимались мы с ним пока сами. Раз в неделю приходит дефектолог на 1 час и дает рекомендации общие. Первое время, чтобы установить контакт, использовали метод Sonrise (семьи Кауфман). Сейчас в основном практикуем игровую терапию Гринспена (floortime) : 7-8 сеансов в день по 20 минут. Говорим с ним простыми предложениями в 3 слова. До этого говорили фразами в 2 слова, а начинали с того, что говорили по 1 слову. Дефектолог сказала, что нужно быть на 1 уровень выше его уровня в речи. Т.е, если он говорит по 1 слову, не может еще фразу составить, то нужно нам говорить исключительно короткими фразами в 2 слова. Сейчас собираемся подключить АБА несколько часов в неделю. С сентября нам обещают место в группе для деток с задержкой в развитии на 3 часа в день (2 воспитателя на 5-8 малышей). Не знаю, готов ли он к этому. Есть нервозность в присутствии других людей, но людьми в общем интересуется. У воспитательницы нашей сын аутист, так что я надеюсь, она найдет к нему подход
Regina
Почетный участник

Всего сообщений: 225
Рейтинг пользователя: -3



Дата регистрации на форуме:
7 июня 2016
Anzhela, мы в вашем возрасте кроме горшка ничего не умели. Аут был настолько глубокий, что заниматься с ним было почти невозможно. При этом сумасшедшая гиперактивность и, как следствие , полное отсутствие познавательного интереса. Ел только хлеб (даже булочку не могли всунуть), молочную кашу, печенье крокет, вафли, банан, огурцы, шоколад, чипсы, клубнику и персики (фрукты и ягоды иногда менялись, месяц едим одно затем другое). Попытки накормить чем-то иным вызывали истерику и рвоту.
Психологи и логопеды от него отказывались. Жил мой внук тогда в маленьком городе и выбор специалистов был не велик, поэтому приходилось заниматься самим. Пили лекарства, прошли несколько курсов микротоковой рефлексотерапии, сеансы остеопата, массажи. Особого результата не заметили. Нашла в своем городе хороший центр реабилитации и забрала внука на время к себе. На тот период тест АТЕК-121 балл. Сейчас -39.
Чего добились за 2 года:
полное самообслуживание. Поведение без проблем: ходим в кино, театры, магазины, ездим на отдых. Понимание в быту полное. Появилась речь, но бедная, больше телеграфная, закончили 1 класс коррекционный в общеобразовательной школе. Учиться любит. Уговаривать сесть за уроки не надо. Правда, заметили, что к концу года подустал. Надеемся, что во 2 класс попадем в учебный проект нашего центра. Там учитель подготовлен именно на аутят. Без проблем ходим в парикмахерскую. Адекватно ведет себя у стоматолога. Выполняет все его указания. ( два года назад держали его вдвоем и не могли справитьс). В центре иногда надо делать ФМРТ, делаем без наркоза. Впрочем, как и другие дети. Последнее время стереотипного поведения не замечаем. Много времени уделяем физической подготовке не ЛФК, а спорт: кросс 3 км, качаем пресс, приседаем много раз, отжимание, Армреслинг, плавание (тут только начало), катание на коньках, альпинистский парк, учимся играть в футбол. По выходным походы в горы. Оглядываясь назад, конечно, видим прогресс большой, но и впереди еще невзятых вершин много.
Anzhela, мы начали серьезно заниматься в центре в 5,5 лет, а вы еще совсем малыши, а уже столько умеете.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Regina, спасибо! Мы очень стараемся работать с Алмазом. Иногда получается, иногда - не очень. Гиперактивность у нас тоже была в полтора года. Носился везде, везде залазил. Трудно было. Мучное тоже очень любил. С января сидим на безглютеновой диете и молочные продукты исключтли. Сейчас в еде не очень превередлив. А до полутора лет накормить его было очень сложно. Смесью питался, печенюшками и сладкий картофель ел (и все!).
У вас замечательные результаты за 2 года. По каким методикам с Вашим внуком занимаются в том центре? Какой он у Вас молодец - в спорте столько умеет! Удачи Вам и новых побед внуку.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Что-то сегодня мне грустно стало. Вот уже дней 10, как мы встречаемся с 2летней девочкой (и ее бабушкой) для развития навыков игры. У нас интерес - социализация и подготовка к саду. У них - девочка плохо кушает, а, глядя на то, как активно уплетает угощения Алмаз, она с ним тоже кушает. В первый день Алмаз контактировал, даже пытался вместе с нами петь и хоровод водить, обнял подругу под конец. Но чем дальше - тем хуже, как-то. Интерес у него пропал. Когда они приходят к нам, он не дает ей играть своими игрушками, вырывает из рук, кричит. К тому же стал много крутиться на месте, пищать (вроде стимов), не смотрит на гостей и на меня и часто убегает в другую комнату. Я стараюсь активно играть с девочкой и нахваливать Алмаза и комментировать его и ее действия, чтобы и ей было интересно, и ему не обидно. Но как-то не идет у нас контакт. Когда мы к ним приходим, он играет ее игрушками и вообще всех игнорирует. Вообще весь какой-то нервный на этой неделе, стимы постоянно выдает, плачет. Вроде бы и речь развивается, и много чего он знает и понимает, но в ситуациях общения с посторонними все это куда-то пропадает. Вот сегодня называла ему и этой девочке животных, чтобы они мне приносили то животное, которое назову. Это для него - легче простого, он обычно очень быстро может выполнить такое задание. А тут, как будто не мог сообразить. Она мне все принесла ( у нее это не так уж быстро получалось, так что у него было время отреагировать). Развитие ребенка идет, а социализация и коммуникация - никак. Не интересны ему люди. Боится он их. По моей указке может что-то ответить. Но, если к нему обращается кто-то, часто этого не замечает, пока я не укажу:" смотри, тетя тебе привет говорит и рукой машет". Как работать над его навыками социализации? У нас нет тут рядом родственников или близких друзей с детками (чтобы прямо сказать о его особенностях и детей задействовать, как терапистов ). А обычные дети не захотят ведь так общаться, если он постоянно игнорит или игрушки отбирает. Да и получает ли он прок от такого обычного общения... В детский сад он пойдет с сентября, но я не знаю, будут ли стараться воспитатели задействовать его в игры с другими детьми или он будет сидеть в углу со своими машинками, уходя в аут все больше. Хочется самой хоть как-то контролировать этот процесс. Родители аутят, поделитесь, пожалуйста опытом и своими мыслями по этой теме.
Anemonas
Долгожитель форума

Откуда: Испания
Всего сообщений: 449
Рейтинг пользователя: 11



Дата регистрации на форуме:
7 фев. 2015
Владимир бис
Ой, ну насмешили )))
Мы уже давно какаем на горшок и тоже стрижемся у парикмахера. Занимаемся плаванием в спортивной группе, ходим в магазин и самостоятельно по городу. Ну и что?! Как был аутист, так им и остался))))
Anemonas
Долгожитель форума

Откуда: Испания
Всего сообщений: 449
Рейтинг пользователя: 11



Дата регистрации на форуме:
7 фев. 2015
anzhela
Проконтролировать этот процесс невозможно. Все зависит от воспитателей, от их желания вовлекать малыша в игры и занятия в группе. Если попадутся, действительно душевные, не безразличные люди, то будет все ОК)
А так, я убеждена, что нужно внедрять сына везде, где только можно, секции, кружки и прочее... Только при общении с обычными детьми, ваш ребенок сможет копировать модель поведения со сверстниками и более менее вписаться в социум.
Модели и шаблоны отношений, которые он заучит в процессе различных терапий, не передают всех нюансов, которые могут возникнуть в реальной жизни...
Regina
Почетный участник

Всего сообщений: 225
Рейтинг пользователя: -3



Дата регистрации на форуме:
7 июня 2016
Anzhela пишет:

В детский сад он пойдет с сентября, но я не знаю, будут ли стараться воспитатели задействовать его в игры с другими детьми или он будет сидеть в углу со своими машинками, уходя в аут все больше. Хочется самой хоть как-то контролировать этот процесс. Родители аутят, поделитесь, пожалуйста опытом и своими мыслями по этой теме.

Anzhela, к сожалению, у нас было именно так, как вы описали. Он сидел и выстраивал машинки в ряд. Нигде не участвовал, ничему его не учили. И это был лучший садик в городе, где жила тогда моя дочь с семьей и где ей обещали золотые горы. Когда я приехала к ним в гости, то поняла, что внука надо забирать к себе и искать способ реабилитации. Я поняла, что ничего нельзя пускать на самотек, везде нужен контроль и личное присутствие. Воспитание аутенка- это адский труд от рассвета, до заката. И самое главное, нельзя терять ни минуты. Эх, если бы нам сейчас было столько лет, сколько вашему сынуле... Нам, к сожалению, намного больше. Но специалисты утверждают, что и у нас есть шанс. И еще меня очень удивило, что МРТ у вас надо ждать полгода. Это очень долго. Время- то уходит. Нам помимо МРТ еще делали ФМРТ. Это для того, чтобы работать не в слепую, а знать, в каких зонах коры у него проблемы, как эти зоны между собой взаимодействуют и взаимодействуют ли вообще. Чаще всего эти связи нарушены. У нас так и было. После этого уже подбирали терапию.
Мне кажется, что больше всего пользы от работы в команде детей, под руководством специалистов и личном присутствии родителя. Если есть такая возможность, конечно.
С другой стороны, это нам с садиком не повезло, а ваш может быть очень даже хороший. Выводы будете делать, когда походите. Удачи Вам.


jaded
Долгожитель форума

Всего сообщений: 701
Рейтинг пользователя: 4



Дата регистрации на форуме:
20 окт. 2015
Regina, а что было у вас на МРТ и ФМРТ? Какие нарушения строения ГМ? Что делать с детьми, у кого МРТ чистая?
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Regina:
"Мне кажется, что больше всего пользы от работы в команде детей, под руководством специалистов и личном присутствии родителя."

Regina, вот и я так считаю. У нас, к сожалению, нет таких групп. Я бы прямо сама с сыном поехала куда угодно, чтобы участвовать в занятиях в центре, типа того, в который вы ходите. Но сын по-русски не говорит.
В детский сад я просилась ходить с ним вместе, чтобы подтакливать его к взаимодействию с другими детьми. Не разрешили. Вчера муж и сын ездили в подготовительную группу (2 недели по 1 часу детки ходят в группу по типу того детского сада, куда им предстоит пойти, чтобы привыкнуть к обстановке). Родители были на родительском собрании, а дети - с воспитателями. Когда муж вернулся за ребенком, картина была следующая: кто-то из детей сидит рядом с воспитателями, поет песни. Кто-то ходит рядом. А наш сын сидит в дальнем углу и играет дверьми. Я,конечно, понимаю, что ребенку нужно время, чтобы привыкнуть к новой обстановке. Но если его не вовлекать в общую деятельность, он так и будет в углу сидеть. И откуда я узнаю, чем мой ребенок заниматься будет в саду? Они мне все, что угодно могут сказать: мол и играет, и учавствует. Проблема в том, что я не могу обеспечить ему социализацию. У нас групп для занятий с детьми и родителями нет. Родственников и друзей с детьми тоже нет (мы недавно переехали). Вот и ломаю теперь голову над вопросом: надо или не надо его в детский сад сдавать.
А МРТ - я не знаю, почему здесь так долго ждать. Доктор меня всячески отговаривала от этой процедуры из-за анестезии. Но я считаю, что все-таки надо сделать.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Anemonas:
"Проконтролировать этот процесс невозможно. Все зависит от воспитателей, от их желания вовлекать малыша в игры и занятия в группе. Если попадутся, действительно душевные, не безразличные люди, то будет все ОК)
Только при общении с обычными детьми, ваш ребенок сможет копировать модель поведения со сверстниками и более менее вписаться в социум..."

Вот не встретила я пока, к сожалению, душевных специалистов по теме аутизма. Разве что в центрах по диагностике: да, эти специалисты - профи, очень хорошие. Но именно те, кто занимается с ребенком - нет.
Дефектолог, которая приходит раз в неделю, с ребенком почти не общается. Дает мне общие рекомендации, которые я сама могу найти в интернете. Мы не отказываемся от ее услуг, потому что она к нам на дом приезжает (я не могу возить ребенка по центрам, не умею водить) + ее услуги покрывает страховка + ребенку она нравится (пусть видит иногда кого-то, кроме родителей). Если нашли бы центр с занятиями в группе и с родителями, с транспортом бы что-нибудь придумали. Но таких центров здесь нет.
АБА - там вообще вымогательство денег. Мы обратились к специалистам, они нам назначили программу на 35 часов в неделю, занятия проводятся 7 дней в неделю. При осмотре сына, они с ним почти не взаимодействовали, что-то писали с моих слов, что-то наобум (такое впечатление у меня сложилось, когда я прочитала их программу с заданными целями. Например, они написали, что ребенок не умеет просить. И определили 1 из терапевтических целей: чтобы он просил, используя 1 слово. А сын мой уже фразами и предложениями может просить и делает это неплохо без АБА). Когда я объяснила им, что мы не готовы заниматься больше 3 дней в неделю (дорого очень), специалисты пропали. На письма не отвечали, а в телефонных разговорах кормили завтраками. Ситуация такая: если есть свободный АБА терапевт, они хотят, чтобы он был занят по максимуму, что принесет максимальный доход им. В других компаниях в нашем районе все специалисты заняты.
Так что, пока на специалистов рассчитывать не приходится. Это я к тому, что США считается лидером в области помощи аутистам. Только вот, помощь эта стоит безумных денег, причем найти ХОРОШИХ специалистов не так уж просто.
Anemonas
Долгожитель форума

Откуда: Испания
Всего сообщений: 449
Рейтинг пользователя: 11



Дата регистрации на форуме:
7 фев. 2015
anzhela
Мы в свое время отдали ребенка в обычный сад, ему было 3 года. Там мы его промучили с месяц примерно. Он сидел на ковре в группе и плакал. Некоторые дети проходя мимо, ударяли его, кто по голове, кто по спине. Ну это и понятно, мальчик плохой, плачет, не слушается, не ест обед, не участвует в занятиях... У детей, очень развит инстинкт выдавливания неугодного, не такого как все. Это лежит в подсознании. Обижаться на это наверно глупо.
Потянув время, в надежде, что ребенок, хоть как то адаптируется и параллельно приплачивая воспитателям денежку в карман, для большей чуткости.. в итоге мы поняли, что нечего пытать ребенка и забрали его.
Где то, примерно, года 3 до школы, посвятили занятиям с психологом, логопедом, дефектологом. Занимались в реацентре 3 раза в неделю. И еще частным порядком с психологом-дефектологом и логопедом- дефектологом на дому. К школе ребенок более менее пришел в себя и смог пойти учиться с другими детьми в логопедическую общеобразовательную школу. Для нас конечно это был просто прорыв!!!)))
Нюша
Долгожитель форума

Откуда: Ставрополь
Всего сообщений: 706
Рейтинг пользователя: 10



Дата регистрации на форуме:
3 нояб. 2014
А мой вот проходил в сад несколько лет. Было нормально, ему вполне комфортно. Одну воспитательницу так прямо любил - когда она был, то домой не хотел уходить. И даже танцевал на утренниках с другими мальчиками. И играл с детьми( когда его вовлекали). Но вот в плане развития речи не было никакого эффекта( хотя группа была логопедическая)
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Нюша, это здорово, что Вашему сыну нравилось. Для меня самое главное - чтобы моему тоже нравилось, чтобы меньше людей избегал и привыкал потихоньку к социуму.
Anemonas, вот и у меня страх, что дети будут обижать. Поэтому, пока могу и где могу буду контролировать.
tanusik
Долгожитель форума

Откуда: Беларусь
Всего сообщений: 499
Рейтинг пользователя: 2



Дата регистрации на форуме:
18 мар. 2016
anzhela, Anemonas, почитала я у вас тут и поняла, что красиво эти АВА и прочие методики расписаны, но реально даже в США и Евпропе всё далеко от идеала((. Специалисты что там, что здесь хотят денег и побольше, а работа хромает. Вывод: надо заниматься самим и не надеяться, что кто-то сделает всё за нас. Когда мой сыночек пошёл в обычный сад в 2,5 года, тоже сидел там в углу сам с собой. Никто и не думал его там трогать - лишь бы дитё не плакало. Да и зачем кому то чужие проблемы? На следующий год отдали в спецсад, там уже могое он почерпнул, но это благодаря небезразличным воспитателям. А так водили всё время по платным спецам - психологам, педагогам. Но почему-то у меня от них никогда небыло удовлетворения. Сначала вроде понравится - потом видишь, чё то не то. И за всё время эффект был реальный только от некоторых, а самый больший от наших родительских усилий)). Вот и сейчас ходит он к учителю, дабы закрепить школьную программу, подтянуть. Вижу, задачи по математике простые вроде начал понимать(1-2 класс), а письмо она как то не так даёт. Осваиваем письмо в широкую линейку, так он у неё буквы пишет на всю линейку, следующую строку пропускает. При мне пишет как надо, но сижу отслеживаю каждую букву. А ей, видать, это не главное, а главное темы пройти. А поведенческие проблемы вообще только сами решаем, ни один психолог ни разу путного ничего не посоветовал, хотя сейчас многие из них типа спецы по работе с особенными детьми.
Сейчас на форуме
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Tanusik, полностью согласна с Вами. Найти хорошего специалиста - эта очень большая удача. А в основном, все приходится самим делать. Никому это не нужно больше.
Мой сын пойдет в специальную группу для деток с задержкой развития и аутизмом. Плюс в том, что группа относительно небольшая ( 5-8 деток) на 2х воспитателей. У одной из них сын - аутист, так что я надеюсь на ее понимание проблемы и человечность. А так... Поживем - увидим.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Мне еще не нравится то, что почти во всех терапевтических подходах проповедуют, что родители сами не могут оказать помощь аутистам в должном качестве и колличестве. Нужна работа терапевта (который обладает специальными знаниями), причем он должен работать с ребенком по многу часов. Аутизм - это сейчас целая индустрия по выколачиванию денег из родителей. Мамам аутистов советуют часто прочитать книжку Кэтрин Морис "Услышать голос твой". В ней, конечно, есть кое-какие итересные идеи о том, как заниматься с ребенком. Но в целом, меня умилила картина: терапевт работает целыми днями с ребенком, а мама сидит за дверью и молится... Если бы все мамы аутят могли позволить себе подобную роскошь: чтобы единственным вопросом было: а поможет ли моему ребенку вот эта терапия или другая? Для меня вопросом является: где найти силы и информацию, чтобы быть для своего ребенка терапевтом и мамой 24 часа в сутки. Поскольку терапия обычным смертным в США недоступна (если твой ребенок высокофункциональный, то никаких скидок на терапию и государственных садиков нет)
Anemonas
Долгожитель форума

Откуда: Испания
Всего сообщений: 449
Рейтинг пользователя: 11



Дата регистрации на форуме:
7 фев. 2015
anzhela Мне еще не нравится то, что почти во всех терапевтических подходах проповедуют, что родители сами не могут оказать помощь аутистам в должном качестве и колличестве.

Как мне кажется, это заявление не безосновательно... И не потому что родителей невозможно обучить различным терапиям, а потому что у родителей, как правило, субъективная оценка собственного чада.
Как мать, могу с уверенностью, сказать, что мой сын, ведет со мной гораздо распущенней, чем нежели с посторонними людьми. Виной тому материнская любовь и забота, а где то даже гиперопека( Ну не способны мы, к сожалению, постоянно следовать правилам, которые, в любой коррекционной терапии, основа и залог успеха.
Regina
Почетный участник

Всего сообщений: 225
Рейтинг пользователя: -3



Дата регистрации на форуме:
7 июня 2016
Anemonas пишет:
Виной тому материнская любовь и забота, а где то даже гиперопека( Ну не способны мы, к сожалению, постоянно следовать правилам, которые, в любой коррекционной терапии, основа и залог успеха.

Anemonas, я вас понимаю, ребенка очень жалко. Порой сердце разрывается, а делаешь то, что говорят специалисты. Сколько у нас было сомнений: а надо ли? А нужно ли делать именно так? Не пережимаем ли мы? Проходит время и понимаем, что все делали правильно. Со временем ребенок втягивается и принимает правила и даже начинет получать от этой терапии удовольствие.
tanusik
Долгожитель форума

Откуда: Беларусь
Всего сообщений: 499
Рейтинг пользователя: 2



Дата регистрации на форуме:
18 мар. 2016

anzhela пишет:
[q]
Аутизм - это сейчас целая индустрия по выколачиванию денег из родителей. Мамам аутистов советуют часто прочитать книжку Кэтрин Морис "Услышать голос твой".
[/q]

В самом начале я прочла эту книгу. На мой взгляд, она даёт ложные надежды. Там всё улучшилось слишком быстро, такое чувство, что это не совсем реально. Хотя те чувства, что родители испытывают при всём этом, описаны хорошо. Но где же нам найти таких терапистов, с такой отдачей работающих, таких заинтересованных? Мне тут одна профессорша из местного университета предлагала подыскать тьютора из студентов, чтобы мне на уроках с ним не сидеть. Но ведь это опять будет эксперимент за мои деньги на моём же ребёнке, ведь этого студента обучить и ввести в курс дела не просто. Это ведь не сиделка-нянька. Они же не захотят курсы эти проходить за свой счёт, придётся оплачивать, а это немало. Там где-то в Минске есть какие-то единичные спецы, проводятся обучающие курсы, но это всё теория, а как будет на практике - неизвестно. А если с одним тьютором не срастётся? Да и нет у нас официально такой профессии пока, потому либо студент, либо пенсионер, либо незнаю кто (тот, кому не надо стаж и социальные гарантии). И соответственно, какие я предъявлю претензии тьютору, если результата не будет? А деньги ещё и за супервизию и т. д. И у нас это всё не под боком. К сожалению, уровень зарплат в Беларуси не позволяет людям пользоваться такими услугами, только небольшая часть населения может себе это позволить. Слышала, в Минске услуги тьютора примерно 2 долл. в час при средней зарплате в столице в 500 долл., а в регионах зарплаты существенно ниже. Если у меня в семье 3-е детей (одна студентка в др. городе и реб. до 1 г., и Мишаня), то денег на эксперименты нет. Вот сами и занимаемся, как можем.
Сейчас на форуме
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Anemonas:
"Как мне кажется, это заявление не безосновательно... И не потому что родителей невозможно обучить различным терапиям, а потому что у родителей, как правило, субъективная оценка собственного чада. "

В этом смысле, наверное, так и есть. Но если выбирать между плохими специалистами (или их отсутствием) или мамой (у которой есть сильная мотивация помочь и знание своего ребенка) - то помочь сможет мама все-таки больше.

Regina:
"Проходит время и понимаем, что все делали правильно. Со временем ребенок втягивается и принимает правила и даже начинет получать от этой терапии удовольствие. "

Наличие именно хороших специалистов - это очень ценно и в разы усиливает эффективность терапии, чем просто усилия родителей. Я рада, что Вам повезло найти хороших терапевтов. Мы будем продолжать поиски, а пока прилагаем свои усилия (я и муж).

tanusik:
"Но где же нам найти таких терапистов, с такой отдачей работающих, таких заинтересованных?"

Вот в том-то и вопрос. Поэтому очень хочется, чтобы в книжках про терапевтические подходы были не только рекламные материалы о том, какой эффективной является терапия по результатам исследований и какие классные у них специалисты, а больше о том, какие стратегии могут применять родители на практике.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Вчера отправила электронное письмо компании АБА, которая уже 9 недель кормит нас завтраками по поводу того, когда они начнут терапию. Написала, что устала ждать и собираюсь написать отзывы об их непрофессионализме на всех местных форумах для родителей аутят, чтобы другие люди не теряли время зря... Не поверите: терапевт перезвонила через 2 часа и спросила, когда нам удобно начать терапию! И это в воскресенье - не поленилась! Хочется по хорошему, а получается как всегда :s10:
Я отказалась от ее услуг. Без доверия к специалистам я работать не готова.
Anemonas
Долгожитель форума

Откуда: Испания
Всего сообщений: 449
Рейтинг пользователя: 11



Дата регистрации на форуме:
7 фев. 2015
Да всё надо лбом пробивать!... Я уже привыкла за 17 лет. По сути, наши дети особо никому не нужны кроме нас!
Anemonas
Долгожитель форума

Откуда: Испания
Всего сообщений: 449
Рейтинг пользователя: 11



Дата регистрации на форуме:
7 фев. 2015
Мы сейчас вообще встали на раскоряку... Парню 17-ть, инвалидность не дают с конца 13-го года. Теперь сужусь со ВТЭКом... Тк в Испании спец образование можно получить только при наличии инвы.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Anemonas, удачи Вам в суде. Да уж, терпения нам всем!
Regina
Почетный участник

Всего сообщений: 225
Рейтинг пользователя: -3



Дата регистрации на форуме:
7 июня 2016
Anzhela пишет:

Я отказалась от ее услуг. Без доверия к специалистам я работать не готова.

Anzhela, а как теперь? Вы отказались от специалиста и вам должны дать другого или теперь будете работать самостоятельно? А как она объяснила свое долгое отсутствие?
Anemonas
Долгожитель форума

Откуда: Испания
Всего сообщений: 449
Рейтинг пользователя: 11



Дата регистрации на форуме:
7 фев. 2015
anzhela
Спасибо за поддержку) и вам удачи!
"Дорогу осилит идущий!"
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Regina:
"Anzhela, а как теперь? Вы отказались от специалиста и вам должны дать другого или теперь будете работать самостоятельно? А как она объяснила свое долгое отсутствие? "

Regina, с сентября сын пойдет в спецгруппу в саду на полдня. Я сама планирую начать дистанционный курс обучения АБА. Если сын приживется в саду, буду в то время, когда он дома сама заниматься с ним + устраивать встречи для игр с соседскими детьми. Если не приживется в саду, будем искать других специалистов. Свое долгое отсутствие терапевт никак не объяснила.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Anemonas:"Дорогу осилит идущий!"

Это точно!
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Итак, нам 2.6. Опишу ситуацию полностью на сегодняшной день. В целом, ребенок меняется, развивается. Речь улучшается.

Появляются новые сочетания слов, которые, как мне кажется приближаются к абстрактным понятиям (не совсем еще, но уже не просто: что на картинке вижу, то и говорю). Например: Трактор ПОХОЖ на бульдозер, мне НРАВИТСЯ яблоко, Кошка - МИЛАЯ И ХОРОШАЯ (не знаю, понимает ли он, что значит "милая" и "хорошая", но эту фразу ко всем животным применяет и гладит их на картинках), Каша СЛИШКОМ горячая, В ЭТОТ РАЗ, мама дала малину. Предложения может составить длинные и с более сложной идеей: " Мама, Папа, Алмаз пойдем в магазин, купим цементовозку (ну или трактор)".

Более уверенно отвечает на вопросы. Задает вопросы: "Что это?" обращаясь ко мне или мужу. Остальные вопросы скорее сам себе задает, как риторические: "сколько машин?"- когда закидывает машинки в коробку, "где поезд?" - когда ищет игрушку. "Что внутри?" - любимый вопрос.

Появился интерес произносить длинные и сложные слова. Некоторые быстро запоминает. Приводит соседей в умиление, когда они слышат его рассуждения, типа: "Бронтозавр похож на Тиранозавра"

При этом сложно понять его уровень. Знаю, что говорит сын иногда больше, чем понимает. Некоторые фразы использует, как стандартные. Многие темы у него повторяются снова и снова, отражая его страхи или непонимание определенной темы и желание понять ее. Например, говорит: Статуя не может укусить. Книжка не может укусить. Девочка не может укусить (есть страх, что его укусят). Говорит: динозавр - не настоящий, трактор - не настоящий ( пытается понять разницу между "настоящий"- "ненастоящий").

Одна из наибольших побед: то, что улучшилось совместное внимание. Еще не норма, конечно. Пока - только со мной и с мужем до какой-то степени, но не сравнить с тем, что было. Говорит что-то и ждет от меня комментарий. Когда я молчу (а иногда специально молчу, чтобы проверить реакцию), то прямо в глаза заглядывает и ждет ответа. Говорит много несвязанных между собой вещей, звучат они иногда как обрывки фраз без контекста. Но поскольку я знаю все, что происходит с нами, то могу понять о чем речь и, комментируя, стараюсь придать контекст. Например, ни с того, ни с сего: "Не кушать косточку" - Я отвечаю: "Да, тетя вчера дала персик. Тетя сказала:Не кушать косточку. Я помню. Ты хочешь персик?". Когда он пойдет в сад, понять его будет сложнее, наверное. Так как я не все знать буду. Придется догадываться только.

Если раньше чаще говорила я, а он слушал и отвечал (или игнорировал), то сейчас все чаще он говорит и ждет моей реакции на его слова.

Купили ему батут, губчатую дорожку для балансирования, шагаем по крупе, песку, ходим в бассейн - это, чтобы оказать сенсорную поддержку и улучшить крупную моторику. Для ножек тоже полезно будет. Нам сказали на обследовании, что проблема с походкой может быть из-за пониженного тонуса в целом и слабости мышц стоп в частности.

Были в центре диагностики аутизма Кеннеди Кригер. По всем показателям, интеллект у ребенка в норме, в некоторых областях (визуальное восприятие и память, решение задач/проблем) - даже выше нормы возрастной. Речь (экспрессивная и рецептивная) в пределах возрастной нормы, но надо поработать над прагматикой. Речь - в основном описательная. Предпочитает просить одним словом и короткими фразами, пока не попросишь просить правильно. Все еще есть эхолалия, повторение отдельных слов, зависания на определенных темах и повторение звуков, в качестве самостимуляции) Нужно продолжать работать над навыками игры, поощрять игру с куклами, мягкими игрушками, фигурками для имитации действий, которые совершают он и родители. Меньше играть с машинками - есть зацикленность на теме транспорта. Есть небольшие проблемы с мелкой моторикой (хотя в основном норма) + проблемы с крупной моторикой, пониженный мышечный тонус и сенсорные проблемы (связанные с недостаточностью в области вестибулярной системы и проприоцептивной системы)

В целом, специалисты обнадежили, что при правильной абилитации, проблемы ребенка могут максимально скомпенсироваться за счет того, что он научится социальному взаимодействию последством наблюдения и анализа, хотя это будет для него искусственный процесс, а не естественный. Сказали, что аутизм высокофункциональный у сына. Раньше его диагноз определили бы, как синдром Аспергера, а сейчас такого разграничения "Синдром Аспергера или Высокофункциональный Аутизм" в диагностике нет. При всем при этом, когда мы проходили диагностику в другом центре в апреле, нам определили диагноз "расстройство аутичного спектра (средняя степень тяжести)" - это к тому, что состояние ребенка меняется и точность диагноза при аутизме - это вопрос непростой даже для специалистов.

На сегодняшний день, основные проблемы и зоны работы: поведенческие (истерики, негативизм), самостимуляция ( проявляется еще часто, но можно отвлечь), деффецит в навыках общения и нежелание общаться со сверстниками (это будет всегда, наверное. Но будем работать в сторону улучшений).

Что мы делаем, какую терапию проводим:игровая терапия floortime (6-8 раз в день по 20 мин), занятия за столом по типу АБА(4 раза в день по 15 мин), 4-5 раз в неделю встречаемся с 2х летней девочкой для игры на 1 час, много говорим с ребенком, читаем книги (занятие, когда он сидит на горшке и перед сном). Собираемся на неделю слетать в отпуск, посетить родственников мужа с детками (3 девочки возраста 7 лет,4 года и 1 год), провести, таким образом, интенсивную программу социализации перед детским садом. В детский сад пойдем с сентября.




jaded
Долгожитель форума

Всего сообщений: 701
Рейтинг пользователя: 4



Дата регистрации на форуме:
20 окт. 2015
Анжела, есть пару вопросов.
Скажите, насколько ваш сынок богат на эмоции? Много ли он радуется и находится в позитивном расположении духа? Как проявляет свои эмоции? Часто ли обнимает, целует, проявляет любовь? Радуется ли приходу папы? Расстраивается, кодга уходите вы? Может ли он вами манипулировать? Добивается ли того, что хочет любыми путями, в том числе слезами? Является ли инициатором ваших с ним игр?
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
jaded:
"Анжела, есть пару вопросов.
Скажите, насколько ваш сынок богат на эмоции? Много ли он радуется и находится в позитивном расположении духа? Как проявляет свои эмоции? Часто ли обнимает, целует, проявляет любовь? Радуется ли приходу папы? Расстраивается, кодга уходите вы? Может ли он вами манипулировать? Добивается ли того, что хочет любыми путями, в том числе слезами? Является ли инициатором ваших с ним игр?"

jaded, в эмоциональном плане ребенок зажат. Сейчас ситуация немного получше, чем раньше. В общении со мной часто улыбается, смеется, инициирует контакт или игру. С другими людьми - нет. В основном, выражение лица серьезное, мимика бедная. Мало вопросительной интонации. Многие эмоциональные возгласы "ой, ужас какой!", "упс" и т. д произносит с неизменной интонацией и тоном голоса, таким, откуда списал ("что внутри?" - выучил вопрос из детской передачи по ТВ, всегда произносит его тоненьким голосом, как персонаж из передачи). Иногда смеется неестественно, что обычно означает тревогу. Например, если я его пытаюсь догнать и пощекотать, а ему то ли страшно, то ли не хочется этого - может смеяться нервно. Я это понимаю, даю ему паузу. А муж может принять такой смех за поощрение и вызвать истерику.
Обнимается сам редко. Но часто ко мне может подбегать с возгласом "Мама!". Когда я отсыпаюсь на выходных, а он утром с мужем, рвется в спальню, залезает на меня, трогает лицо, может погладить волосы. Но это только со мной. С мужем так не делает.
Манипулировать пытается часто. Но мы с мужем стараемся держать это под контролем, иначе всем плохо от его истерик.
Один из очень заметных аутичных признаков - почти не пользуется жестами и многих обычных жестов не понимает.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Приходу папы не особенно радуется, но замечает. Чаще стал подбегать к нему с какой-нибудь игрушкой и называть (типа: посмотри, какой классный поезд у меня - это не он так говорит, а я такой смысл вкладываю). Здоровается только при напоминании. До сих пор считает эту процедуру бесполезной, судя по всему.
Когда идет с папой куда-то, то часто очень растраивается, если я дома остаюсь. Когда мы с ним куда-то сами идем, а папа - дома, часто требует папу подождать. Любит, чтобы вся семья в сборе была.
Вообще, часто складывается впечатление, что он боится показать нежность (хотя она, как мне кажется, есть), не хочет просить (так как избегает ощущения зависимости от кого-то). Иногда кажется, что он очень-очень ранимый и дело не в отсутствии эмоций, а в том, что они легко ранят его что-ли... Но это - так, мои рассуждения.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Со следующей недели сын пойдет в детский сад. Я поговорила с воспитателем: у них в группе пока набралось всего 3 ребенка (правда, все аутисты) на 1 воспитателя + ее ассистент. С 1й стороны - ребенку будет много внимания от воспитателей в такой маленькой группе. С другой стороны, очень плохо, что примера поведения обычных деток там не будет. Я вся в сомнениях. Но других вариантов у нас пока нет. Воспитательница - сама мама аутиста.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Вчера ребенок вернулся из детского сада с царапинами на лице. Воспитательница написала в имейле, что увидела эти царапины только после прогулки. Она точно не знает, были ли у него царапины утром или он поцарапался тогда, когда он упал. Присмотревшись, вижу что царапины именно, как будто от ногтей детских. Т.е, скорее всего, его кто-то поцарапал из детей (прямо возле глаза одна отметина и еще царапина чуть пониже). Ну ладно, дети, всякое бывает. Но меня беспокоит то, смотрят ли за ними воспитатели как следует. Я бы поняла, если группа была бы из 20 человек. А тут 3 детей на 2 воспитателей - и она не знает, что произошло. Сын, разумеется, пожаловаться и ответить на мои вопросы не может.
tanusik
Долгожитель форума

Откуда: Беларусь
Всего сообщений: 499
Рейтинг пользователя: 2



Дата регистрации на форуме:
18 мар. 2016

anzhela пишет:
[q]
А тут 3 детей на 2 воспитателей - и она не знает, что произошло.
[/q]

Да знает она всё, просто пользуется тем, что ребёнок не расскажет, и сама скрывает. У нас было подобное, ребёнок в 4 года пришел из сада с маленьким синячком возле глаза. Воспитатель тоже пожала плечами и сделала круглые глаза, что впервые видит. Детей там было тоже 8 чел., все на виду. А мой Миша сам никогда не упадёт и не ударится - суперосторожный.
Сейчас на форуме
altim версия 2
Долгожитель форума

Всего сообщений: 677
Рейтинг пользователя: -5



Дата регистрации на форуме:
26 мая 2016
anzhela Если не дай Бог, история повторится попросите просмотреть видео с камер наблюдения. По моему они теперь в детских учреждениях повсеместно установлены, во всяком случае у нас в саду просматривается и группа и прогулочные павильоеы и все корридоры
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
altim версия 2, эта хорошая идея. Я почему-то об этом даже не подумала. Обязательно узнаю, есть ли у них такие камеры наблюдения и, если повторится такое, попрошу просмотреть запись.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Вчера ходила на родительское собрание. Теперь одолели меня сомнения по поводу садика: нужно ли ему это. Воспитатель похвалила и сказала, что он "иногда разговаривает с нами". Это я, видимо, должна была порадоваться?? У ребенка дома рот не закрывается, он постоянно разговаривает, отлично отвечает на все вопросы. Да, речь все такая же специфичная и описательная. Да, надо напоминать, чтобы просил "дай то-то", а не говорил "паровоз в гостинной" (типа, "паровоз в студию!") - расчитывая, что мама в ответ принесет паровоз. Т.е, уровень притязаний там совсем низкий (именно для него), сейчас они формы предметов изучают (он это полгода назад усвоил, не актуально). Но больше всего расстраивает, что она на вопросы не хочет отвечать, пытается отшутиться или сменить тему. Видно, что ей вообще не хочется отвечать на вопросы и что-то обсуждать. Про те методики, которые она использует, толком ничего не сказала. Только каждый раз упоминает, что у нее ребенок в спектре. Ну и что??? Это должно все объяснить? Я,конечно, ненормальная мама, наверное. Мне почему-то всегда хочется, чтобы специалист реально видел уровень ребенка и знал, как толкнуть развитие вперед, как подняться на новую ступеньку. И чтобы было реальное сотрудничество с родителями. Но так, видимо, бывает или в книжках и кино, или за деньги родителей (очень немалые). Думаю теперь, нужен ли нам этот сад, если нейротипичных детей там нет, а воспитатель с ребенком общается на уровень ниже его реальных способностей (если общается вообще).
zov-62
Почетный участник

Откуда: Новосибирск
Всего сообщений: 113
Рейтинг пользователя: 2



Дата регистрации на форуме:
19 мая 2016
anzhela, Вы, главное, не делайте "резких движений", не спешите с выводами. Посмотрите, как дальше будут развиваться события. Все же адаптация к садику должна произойти (наши 1-1,5 месяца, которые на нее отводятся, весьма условны не всегда достаточны для этого). А когда адаптируется ребенок и будет вести себя как дома (на "более высоком уровне"), то и "сад" будет по-другому к нему относиться. Они же реагируют на то, что сами наблюдают, ведь так? Изменится ситуация, и все будет иначе. Не спешите, забрать из сада всегда успеете. Все же это какой-никакой, а опыт общения НЕ С РОДИТЕЛЯМИ.
altim версия 2
Долгожитель форума

Всего сообщений: 677
Рейтинг пользователя: -5



Дата регистрации на форуме:
26 мая 2016
anzhela Ребенку с РАС всегда предпочтительней находиться в среде нейротипичных детей. Я искренне не понимаю чему три аутиста могут научить друг друга? Вобще, я думала это чисто наша, совдеповская система, устраивать питомник из нездоровых детей и закрывать им доступ в здоровую среду. Я бы поменяла сад однозначно.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016

zov-62 пишет:
[q]
anzhela, Вы, главное, не делайте "резких движений", не спешите с выводами. Посмотрите, как дальше будут развиваться события.
[/q]

Я тоже пока склоняюсь к такому выводу. Будем дома усердно заниматься, чтобы навыки не терял. А я в свободное время может на АБА пойду дистанционно учиться. Если мое мнение о садике не поменяется, то сменим. Но сразу детский сад с обычными детьми мы ему не найдем. Нужно время, чтобы принять решение и устроить все (тут тоже очереди в обычные сады, которые не стоят безумных денег). +Ему, возможно, сопровождаюшего нужно будет нанимать. В общем, нужно будет узнать как следует.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016

altim версия 2 пишет:
[q]
Я искренне не понимаю чему три аутиста могут научить друг друга? Вобще, я думала это чисто наша, совдеповская система, устраивать питомник из нездоровых детей и закрывать им доступ в здоровую среду.
[/q]


Ничему они друг-друга не научат, это точно. Насчет системы, я тоже так думала. Группу нам расписывали, как общую для деток с особенностями развития (и даунята, и детки с уо, ЗПР). Поэтому я думала, что социальные навыки и коммуникацию он там подтянет, а общие знания можно и дома тренеровать. Ан, нет. Видимо, никто из родителей не хочет своих детей к аутистам подпускать. Вот такая инклюзия в США.
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Напишу немного про наши новые успехи и ситуацию на сегодняшний день. Сын уже почти 2 месяца ходит в сад. Ему там, судя по всему, вполне комфортно. Он, для порядка, устраивает показные истерики каждое утро перед садиком, но его легко отвлечь вкусняшкой и игрушкой. Из садика приходит довольный. Отвечает на вопросы: что делал? Что кушал? С кем играл? итд
И, вроде бы, правильно отвечает, сверяюсь с запиской воспитателя (воспитатель каждый день пишет записку по поводу того, как прошел день, что ел ребенок, какие успехи). Воспитатель его хвалит. Недавно предожила пересмотреть его план учебных целей на год. В нашей группе для каждого ребенка составляется план учебных целей. Наш был составлен полгода назад. Ребенок уже многому научился из того плана, так что будем составлять новый.
Все время, что мы проводим вместе стараюсь работать над диалоговой речью. Постоянно задаю вопросы. Он отвечает. Иногда ему это надоедает и он просит меня уйти, или сходить в туалет ))
Еще много проблем с функциональностью речи, много описательной речи. Но все чаще использует обращения, типа: "Мама, пошли", "Папа, дай печенье". Чаще использует просьбы "дай + сущ", "Я хочу + сущ или глагол". Работаем над употреблением "я", "мне", "мой", стал чаще употреблять в речи "я". Очень часто притворяется, что он кто-то, и мне говорит, например: "Мама -белка"(значит, мне надо притвориться белкой и прыгать - а что остается делать?). Научился громко звать меня "Мама" и стучать в дверь спальни, если я там, а дверь закрыта (на выходных отсыпаюсь, пока папа с сыном). Много болтает. Хоть и есть проблемы с функциональностью речи, речь в основном осмысленная, меньше эхолалии, контекстуальная (или что-то описывает, или делится информацией. или просит, или запрещает - т. е использует для коммуникации, хоть и не всегда корректно)
Знает, когда день, когда ночь. Спрашиваю: "какая погода сегодня?" - правильно отвечает: солнечно, туманно, дождик, снег, ветер.
Ему очень нравится играть. С некоторых пор стал проигрывать ситуации из жизни: играет в детский сад: Это Алмаз, это Райан, это Ибрахим (на человечков). Сажаем всех в автобус, отвозим в школу, строим детскую площадку). Хотя, любимой игрой остается игра в машинки. Уже более открыт в играх для вариаций. Но все еще плохо взаимодействует. В основном, мы вместе описываем, что будут делать машинки и человечки, а он это сам проигрывает.
Самое важное, что он стал более живой и заинтересованный. Постоянно что-то говорит, что-то хочет и что-то не хочет (очень много чего!), протестует, настаивает, зовет, просит, делится, торгуется, вредничает, даже пытается шутить(отвечает неправильно на вопрос и смеется). Научился улыбаться на камеру, очень фальшиво :-)))). Есть еще очень много недопонимания ситуаций, много истерик и протестов, но есть и движение вперед. А это самое главное.
jaded
Долгожитель форума

Всего сообщений: 701
Рейтинг пользователя: 4



Дата регистрации на форуме:
20 окт. 2015
Супер! С такими умелками в таком возрасте, вполне возможно, что в итоге вообще выйдете в норму. А что именно он рассказывает про день проведенный в саду?


anzhela пишет:
[q]
Он, для порядка, устраивает показные истерики каждое утро перед садиком, но его легко отвлечь вкусняшкой и игрушкой.
[/q]

А вот это зря. Вы таким образом закрепляете утренние истерики.
A L E N A
Долгожитель форума

Откуда: Самара
Всего сообщений: 305
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
10 окт. 2016
anzhela Вы молодцы :m6:. хорошо поработали)))
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016

jaded пишет:
[q]
С такими умелками в таком возрасте, вполне возможно, что в итоге вообще выйдете в норму. А что именно он рассказывает про день проведенный в саду?
[/q]

jaded, спасибо за слова поддержки! Мы тоже хотим и очень надеемся, что когда-то дотянем до нормы или близко ( к аспергеру). Пока очень много истерик и негативизма, общение, в основном, только на его условиях. Логика и мышление все же очень специфичны... Поэтому, наверное, приколы будут всегда. Вопрос: в каком колличестве?


jaded пишет:
[q]
А вот это зря. Вы таким образом закрепляете утренние истерики.
[/q]

истерики - это наш самый больной вопрос. Пока решаем.. Игнор на него не действует, может орать и час, и полтора (больше не проверяла). Поэтому переключаем внимание. Но тяжело... Будем делать МРТ, может есть еще какие-то факторы, вызывающие истерики.

anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016

A L E N A пишет:
[q]
anzhela Вы молодцы :m6:. хорошо поработали)))
[/q]

Алена, спасибо! Будем дальше работать ))
A L E N A
Долгожитель форума

Откуда: Самара
Всего сообщений: 305
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
10 окт. 2016
anzhela С таким прогрессом вперёд и только вперед :spartak:
altim версия 2
Долгожитель форума

Всего сообщений: 677
Рейтинг пользователя: -5



Дата регистрации на форуме:
26 мая 2016
anzhelaПерерастете, я думаю, вы свои истерики, вам ведь еще и трех нет! По-моему все идет отлично, правда, с таким функционалом, как у вас, я бы отдала ребенка в обычный сад, но я это я, а вы это вы и ваши успехи говорят сами за себя!
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016

jaded пишет:
[q]
А что именно он рассказывает про день проведенный в саду?
[/q]

Забыла на вопрос ответить. Про сад в основном отвечает на мои вопросы. Например: "Тебе понравилось в саду?" - "Да". Что делал в садике?" - "Играл в игрушки". -Какие игрушки?" - "Самолет". -"Сам или с друзьями" - "Сам/C Райаном"- "Что кушал в садике?" - "Пицу" - "Руками или вилкой?" - "Руками". То есть отвечает кратко, но, главное, отвечает. Еще иногда путает про то, что было в другой день или сегодня. Вчера забирала с автобуса, он сказал: "Играл с Райаном!" - здороваться, мы так и не здороваемся без напоминания, но хорошо, что поделился тем, что делал в саду. Еще стал петь песни новые (те, что из сада). Спрашиваю:"Кто эту песню пел?" - "Мис Джен"(воспитательница). - ""А мис Ба пела?" (асистентка воспитателя) -"Нет?" - "Мис Ба сажала тебя на горшок?" - "Сажала на унитаз" - " А на унитазе сиденье есть?" -"Да" - "А что на сиденье нарисовано? Машинки? (у нас дома на детской сидушке для унитаза машинки) - "Нет. Медведь!"-"Коричневый медвель?" - "Белый". В пятницу пойдем в сад по случаю Хэлоуина(тут это большой праздник) - проверю заодно, что на сиденье для унитаза нарисовано ))
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016

altim версия 2 пишет:
[q]
По-моему все идет отлично, правда, с таким функционалом, как у вас, я бы отдала ребенка в обычный сад
[/q]

altim, спасибо! Насчет обычного садика, думаю, что со следующего учебного года отдадим. В этом уже поздно, не возьмут нас. А так, все же лучше, чем целый день дома. Он в большом коллективе испытывает много беспокойства и стимы выдает. Вообще очень нервный ребенок, с ним надо как с китайской вазой )) А еще вредный до невозможности. Мне иногда хочется самой прибить, а что уж о других детях говорить ((
Вот играет, например, в машинки. Я присоединяюсь:"Сынок, давай в гонки поиграем". - "Нет" (забирает машину). - "А может песенку споем (несмело начинаю петь)?" - "Мама, не петь"- " А как поиграем?" - "Мама, не разговаривать"- "А я тогда с трактором поиграю" - (забирает трактор) "Мама, не играй"-"Мне уйти?" - "Мама, уходи"- "А куда уйти?" - "На кухню"- "Хорошо. Но я вернусь через 5 минут, ок?"- "Ок". Иду на кухню. Через 2 минуты он прибегает:"Трактор! Трактор чистит снег!" и тянет за руку, чтобы я посмотрела. Извиняюсь, что много букв, просто хочу описать проблемы во взаимодействии. Пока я сижу и комментирую, что он делает или предлагаю, что еще сделать можно - все нормально. Но вот именно взаимодействовать и сотрудничать не хочет ни в какую (или не может). А еще, завидев ребенка рядом, орет сразу "делиться не буду!" (если игрушка в руках). Боюсь, в саду он будет часто получать тумаков за такое поведение.
altim версия 2
Долгожитель форума

Всего сообщений: 677
Рейтинг пользователя: -5



Дата регистрации на форуме:
26 мая 2016
anzhela Такой врядли будет получать :). Характерец еще тот! Скорее уж, держитесь все остальные! Работать есть над чем, но мальчишка ведь умный, да и маленький он еще. Я за вас буду болеть.
A L E N A
Долгожитель форума

Откуда: Самара
Всего сообщений: 305
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
10 окт. 2016
anzhela У нас тоже песни под строгим запретом. И в игрушку тоже можно играть только в ту, какую Глеб укажет. Как вы боретесь с этими проявлениями?
altim версия 2
Долгожитель форума

Всего сообщений: 677
Рейтинг пользователя: -5



Дата регистрации на форуме:
26 мая 2016
anzhela с Райяном он же как-то играет! Может двум мальчишкам интересней чем с мамой?
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016
Altim, Alena - это он с мамой боец. А девочка соседская приходила и втихоря поколачивала его ( в 2 раза меньше ростом), он - в слезы. Я сильно не вмешивалась - слегка она его на место ставила, пусть привыкает. Потом пытался вроде сдачи давать.


A L E N A пишет:
[q]
У нас тоже песни под строгим запретом. И в игрушку тоже можно играть только в ту, какую Глеб укажет. Как вы боретесь с этими проявлениями?
[/q]


Говорю: " Ой, это пришел мальчик вредина" и щекочу. Потом беру и играю во что-то без спроса, предлагаю вместе это делать. Помогает, но ненадолго.
Adam
Почетный участник

Всего сообщений: 221
Рейтинг пользователя: 2



Дата регистрации на форуме:
16 мая 2015
А в Америке нейролептики прописывают аутистам?
anzhela
Почетный участник

Откуда: США
Всего сообщений: 172
Рейтинг пользователя: 1



Дата регистрации на форуме:
11 июня 2016

Adam пишет:
[q]
А в Америке нейролептики прописывают аутистам?
[/q]

Adam, не прописывают. По крайней мере, детям точно - нет.
<<Назад  Вперед>>Печать
Пожертвовать на содержание форума
Форум ребёнок-инвалид »   Форум родителей детей с аутизмом »   Истории наших аутят »   Мой Алмаз
RSS
 

 



IntB Green2 Style © Fisana