Наши истории и истории наших детей у коорых есть аутизм. Возможна Ваша исторния будет кому-то полезна, или мы сможем дать Вам важный совет! Истории наших аутят Форум родителей детей с аутизмом
Решила поделиться нашей историей - может кому-то полезен будет наш опыт, да и от советов дельных не откажемся. Анему Артемы 10 мая будет ровно 2 года и 3 месяца. Артемка поздний ребенок, после 15-ти летнего диагноза бесплодие))) в 43 года (папе 45 лет было) у нас родился второй сын. Родился с внутриутробной патологий - срослись кости черепа по саггитальному шву. В 4,5 месяца сделали операцию, полностью перекроили череп, выписали без 30% черепа с ортопедическим шлемом, который надо было носить 23 часа в сутки. Артем быстро шел на поправку, 8 месяцев проходил со шлемом. Во время сел, встал и пошел. Мы были счастливы. Забили тревогу в 1 год и 8 месяцев, т.к. не говорил, хотя гулить начал где-то в 4 месяца. Оглядываясь назад, я теперь понимаю, что звоночки аутизма были уже до года: - Ребенок махал "крылышками" еще месяцев с пяти. Это выглядело так, что он чему-то радуется и в этот момент вытягивает ножки и крутит ручками, часто дышит открытым ртом. Сейчас он так же машет "крылышками", с открытым ртом иногда со звуком "дига-дига" или "каси-каси", при чем радуется так всему в том числе чему-то воображаемому. - Не было указательного жеста. Сейчас показывает красивым указательным пальчиком на картинки по просьбе, но в пространстве до сих пор нет. - На имя не откликался, да и сейчас если завис, то не откликается. - Боялся громких звуков, бытовых приборов. В поликлинике, если какой-то ребенок заплачет, то и наш затягивал сирену. - Ни когда и ни чего не просил, брал только то, что мог достать, а все остальное значит ему не надо. - Не было и нет познавательного интереса. Из хорошего, что притупило наше внимание, это то, что был глазной контакт. Он до конца и с большим удовольствием слушал сказки Курочка Ряба и Репка, смотрел мультики, только "Маша и медведь" осознано (если в сюжете было что-то страшное он плакал, если что-то веселое он так же веселился). Спал и ел всегда отлично и по режиму. Нас волновало только то, что он не говорит, но мы все списывали на операцию, все-таки 3,5 часа длился наркоз и т. д.
В 1 год и 8 месяцев забили тревогу. Невролог поставила ЗРР, потом ЗПРР. Частный психолог, которая работает с аутистами поставила аутизм. Месяц назад психиатр поставил РАС с моих слов (с ребенком не общался). Ровно в тот день, когда психолог поставила ему аутизм он перестал нормально засыпать, как сглазила))) Раньше его в кроватку ложили и выходили из комнаты, а теперь по часу надо с ним в комнате находится пока он не заснет, при чем последнее время, парасенок такой, заигрывает, специально встает и ловит мой взгляд, как только я на него посмотрю начинает хохотать и быстро ложиться и так раз по двадцать. Вообщем, сначало шок, сопли, слюни, как у всех, а потом потихоньку я взяла себя в руки и начала работать с сыном. Выключили ТВ и комп, начали постоянно с ним играть, отвлекать. За неделю научился по просьбе давать, то что у него в руке, начал по просьбе кормить кукурузными палочками, катать мишку в машине, но пару секунд. Целый день развлекать ребенка было очень сложно, морально я истощалась. Вернула комп, дозированно. Включала карточки Домана и мультики на 30 минут в день. Карточки на экране и обычные это наше все - очень любит перебирать и смотреть. Дальше решились на курс кортексина в декабре и пошли первые попытки повторить слова, которые смотрел на экране. Он иногда просто на "китайском" что-то говори, но с похожей интонацией. В феврале повторили курс кортексина. Сейчас повторяет уже четче 95% слов. Но за человеком повторять не хочет, точнее кране редко. Во время второго курса кортексина появился жест "дай-дай" по напралению того, что ему надо и стал нас за руку водить туда, куда ему надо.
Первые занятия за столом были на стульчике для кормления. У меня была цель научить его сидеть за столом и что-то делать. Я подсовывала ему все что ему нравилось. Листали книги, я при этом пыталась рассказывать и показывать что-то, но он не слушал, нанизывали кольца на пирамидку, всовывали фигурки в сортер, рассматривали и перебирали цветные крышечки. Большой восторг у него был по поводу сыпучих заданий))) и водних (я наливала в трехлитровую банку воду и туда кидала всякие фигурки - восторг был неописуемый). После таких занятий приходилось мыть кухню. В 2 года сели за стол и начали заниматься по-взрослому. Сел с удовольствием, сейчас когда я говорю: "Садись, будем учится" он сам спокойно идет и садится за стол.
На сегодня: - бытовые просьбы понимает - в 2,2 появился указательный жест вблизи. По просьбе покажет все, что знает на картинках. - знает 8 цветов, называет некоторые по своему. Балдеет от синего и голубого цвета. Синий видит и называет сразу, например одеваю синюю футболку, говорит синий, увидел синюю каляску, говорит синий и т. д. - считает до 10 сам (не по просьбе), показывает все цифры правильно. - сортирует по цветам - знает фигуры: квадрат, круг, сердечко, треугольник - знает некоторые буквы, называет, когда видет - парует картинки - пазлы уже почти))) получаются из 4 частей - ставит правильно предметы на картинки И самое главное появились первые просьбы словами. Просит пока только то, что очень надо. Например, хочет пить говорит, глядя в глаза "Пись" или "Со" (это сок), хочет кукурузные палочки говорит: "Па", и т. д. Конечно, со словами, которые он сам говорит есть проблема, называет чаще всего только первый слог.
А теперь наши проблемы на сегодня. Проблема номер один - коммуникация. Ни кого ни как не зовет, называет мама и папа только как констатация факта и то не всегда. Если ему что-то надо, то обращается к нашим рукам, берет и тянет, правда потихоньку появляются просьбы словами. Когда он просит словами, то смотрит в глаза. На сегодня мы просим словами: пись - пить со или соф - сок щка - зубная щетка (сейчас реже, насытился. я ему давала щетку, чтобы грыз и помогло он теперь не грызет все подряд, как раньше) сапа - зубная паста пи или чи - это значит включить пианино па - кукурузные палочки ако - открой Появилось "НИ" - это нет. Дай, на, да - этих слов нет((( Очень редко разделяет с нами свою радость, хотя иногда такие микро вспышки обычного ребенка бывают, например, недавно на площадке детской нашел машинку, покрутил ее, повертел, повернулся ко мне, показал машинку с улыбкой, типа смотри что я нашел. А сегодня папе показал, что его надо в коляску посадить, пробормотал папе что-то со словом "КА" потрогал коляску и потянул руки, типа возьми меня на ручки и посади))) Бывает хвастается тем, что ему нравится, например, держит синий картон, смотрит на меня и говорит "синий" (это единственное слово, которое говорит полностью) или игрушечный мандарин держит, смотрит на меня и говорит "ма", или кубик "ку", или когда считает до десяти и т. д. Родственников всех отличает от чужих, радуется, когда кто-то приходит из родных. Правда, когда уходят, Артем не сильно переживает. Может пару секунд поплакать, когда я ухожу. Вообще, дома за мной хвостиком ходит, например, я на кухню и он за мной - или на полу сидит или шкафчиками занимается, особо ко мне не обращается, главное что бы я была в поле его зрения. Но если меня дома нет и он с папой или бабушкой, то меня не ищет. На улице мужикам, папиным друзьям руку подает, но как-то автоматически.
Следующая наша проблема это страхи. Боится бытовых приборов, громких криков, детей. Брезгливый тактильно. Банан, например не сразу в руки взял. Тесто для лепки и пластилин с брезгливым выражением лица, берет двумя пальчиками и складывает в коробочку. Дала недавно ему в руки колбаску и огурец его так передернуло, думала вырвет, но в рот засунула (с трудом - отворачивался) он съел. И еще проблема - Артем любит свое тело. Это капец просто. Снимаю носки он начинает играть с голыми ногами, если рубашка не заправлена, то теребит свою грудь, ну а если снимаю памперс, то писюн вырвать из рук невозможно. Я из-за это все ни как не могу решится на приучение к горшку. Что делать?
temik, ну все равно когда-то надо приучать к горшку. Может когда писюн будет ему постоянно доступен, пропадет постепенно интерес? Но это будет конечно не в один день. У моего такие стереотипные интересы постепенно меняются на другие. Правда иногда на это много времени уходило, по несколько месяцев. И вообще вы можете ведь одевать такую одежду, в которую он не сможет постоянно руку засовывать. Мой стал как то пуп без конца чесать, я ему ограничила к нему доступ))) - одела бандаж послеоперационный и туда еще картонку всунула, это все на одежду. Он все время порывался поковыряться, но не мог достать. Постепенно порывы стали реже, за день-два, а потом просто стала пластырем пуп в 5 слоев заклеивать. Так и перестал чесать постепенно и привычка отпала.
temik: Брезгливый тактильно. Банан, например не сразу в руки взял. Тесто для лепки и пластилин с брезгливым выражением лица, берет двумя пальчиками и складывает в коробочку... И еще проблема - Артем любит свое тело. Это капец просто. Снимаю носки он начинает играть с голыми ногами, если рубашка не заправлена, то теребит свою грудь, ну а если снимаю памперс, то писюн вырвать из рук невозможно. TANUSIK: Мой стал как то пуп без конца чесать, я ему ограничила к нему доступ)))
Подписываюсь под каждым словом! Мы в вашей компании.
Сегодня была очередная бессонная ночь. Артем раз в 1-1,5 недели просыпается ночью и не спит часа три. Сегодня в 2 ночи проснулся и в 5 утра уснул. Маленький был мог проснуться и тихонько лежать болтать в своей кроватке и потом засыпал, а сейчас ему общество надо. Приходится ложить в свою кровать и начинаются скачки: болтает, вертится, крутится. Вот он меня сегодня достал, то он начинал считать удары рукой по подушке, то типа машет пока и требует, чтобы моя рука махала, то просто что-то громко рассказывает, но лежит и ни куда не убегает, при этом мне встать и уйти не разрешает - начинается ор. Что это? Такое ощущение, что он переживает очень бурно дневные события и ни как не может успокоится. Хотя перед сном всегда пытаемся его нагулять, чтобы устал. Вот вчера 2 часа перед сном гуляли, потом купались - уснул хорошо и все равно проснулся. Кто с таким сталкивался? Как боролись с этой проблемой?
temik: Вот вчера 2 часа перед сном гуляли, потом купались - уснул хорошо и все равно проснулся. Кто с таким сталкивался? Как боролись с этой проблемой?
У нас раньше часто так было, теперь намного реже. Я заметила некую закономерность, если я в течении дня не в духе, нервничаю, переживают, тогда и ребёнок мой становился нупрвляемым и очень плохо спит. Такое ощущение, что ему передавалось моё настроение и фальшивость моя не помогала. А вот действия и слова в спокойные периоды только улучшали наш с ним контакт и его ночной сон. Думаю, как мать на подсознании чувствует, что с ребёнком что-то не так, также и ребёнок чувствует мать.
Квартира быстрыми темпами превращается в кабинет дефектолога. Пора отдельный шкаф покупать для развивашек. Сегодня получила заказ с развивающими игрушками ))) Распаковала и ахнула, как я буду ему все это объяснять, но постараюсь))) P.S. Хотела фото заказа прикрепить, но что-то не получается((
Подскажите где ошибка? Как научить ребенка давать тот предмет, который называю? Каждый раз на занятии у нас есть такое упражнение: 1. Показываю и называю карточки. 2. Далее выкладываем эти карточки на столе. 3. Прошу ребенка показать что-то, что изображено на карточках. Отлично правильно пальчиком показывает. 4. Предлагаю поставить предмет на карточку с нужным изображением, например, мяч на карточку с картинкой мяч, машинку на карточку с машку и т. д. Отлично все раскладывает. До этого момента полное присутствие и заинтересованность ребенка, но как только я убираю карточки и прошу дать мне какой-то предмет, то начинается полный капец - сует мне в руки все подряд, зависает, вся заинтересованность испарятся. Ни чего не понимаю: команду "Дай" понимает, название предметов знает, а вот вместе "Дай предмет" ни как не складывается. Где ошибка? Как правильно учить? У кого-то такое было?
temik, может вам сразу не убирать карточки, а просить предмет, показывая карточку и одновременно проговаривая просьбу? А когда будет вот так без ошибок давать, карточки уберете.
temik, значит попробуйте сразу правильно направить его руки. Используйте физическую подсказку, т.е. направьте его своими руками, а потом похвалите или дайте подкрепление.
Как ваши детки засыпают? Наш Артем до 1 года и 8 месяцев засыпал сам в своей комнате очень быстро, но после стал требовать, чтобы в комнате кто-то был пока он не заснет, а последние месяцы вообще принципиально засыпает только на нашей кровати с кем-то. Причем засыпает долго, вертится, как юла, что-то болтает - считает, пока-пока, топ-топ, кася-кася и т. д. Периодически я пытаюсь заставить его самостоятельно заснуть, например, вчера положила его на нашу кровать, оставила открытую дверь, погасила везде свет, только ТВ работал, сама смотрю из другой комнаты, наблюдаю. Лежит, вертится, потом потихоньку сползает с кровати, поползал по полу (из спальни не выходит) - скучно, тихонько выполз из спальни схватил машинку и опять на кровать. Маневр повторяется: сполз с кровати, поползал по полу уже с машинкой, по ТВ начался рекламный блок, выскочил из спальни и к ТВ, я ему: "а ну быстро спать!". Он шмыг в кровать, но не надолго, опять маневр повторяется и так минут 20. При этом вошкается только в спальне, на команду "Спать" с хихиканьем залезает на кровать. Поросенок - все понимает и еще и заигрывает))) Ну вообщем, пока я рядом с ним не легла, он не уснул. А как ваши детки в таком возрасте засыпали?
Нам сегодня 2 года 4 мес. За последний месяц заметный прогресс в речи. Или дорос или все таки помогли лекарства, которые нам назначил психиатр (витамины группы В + рыбий жир) - уж и не знаю. Но на четвертый день приема Артем вдруг стал отвечать на вопрос "Что/кто это?", спустя неделю приема вдруг ответил на вопрос "Как говорит кошка/собака/корова/лягушка?" Вообще слов около 60-70 стало, правда все слова произносит не полностью, чаще начальный слог или буква, но есть тенденция к увеличению слова: а - апи - аписи (апельсин) ба - бабаба (барабан) ка - каса (каша) Надо логопеда искать срочно. Эх где бы его найти( Во взаимодействии с нами прям прорыв. Я не могу спокойно посидеть, Артему постоянно что-то надо. Пу (надо дуть пузыри), ката (надо кать на качеле), чу-чу (соединить вагончики паровозика), иса (дать маркер, чтобы рисовать на доске), писа (дать ручку и бумагу) и т. д. Стал иногда комментировать мультики. На экране ноги лисы появились, говорит Топ, на экране малышарики бибикают, Артем говорит Би-би и т. д. Конечно аутичные черты ни куда не делись, даже добавилось парочка новых закидонов: стал закрывать двери и пищать от удовольствия, но речь очень радует.
Ни как не можем определиться в ведущей рукой. Кушает, показывает пальцем - левой рукой, рисует, пишет, втыкает веревку от шнуровки, жест "дай-дай" - правой рукой. Иногда рисует двумя руками, нанизывает кольца пирамидки любой рукой. Надо ли как-то переучивать на одну руку или ждать пока сам определится?
Блин, что делать? Планировала (собирала деньги) сделать Артему БАК, а сегодня были у генетика. Дала направления на анализы: - тандемная масс-спектрометрия - на ломкую хромосому - на синдром Прадера-Вилла Все в частных лабораториях, т.к. государственные не делают, стоит все это удовольствие бешеных денег. Что делать БАК или анализы?(((
Здраствуйте. Моему сыну 4,7 годика нам поставили диагноз гидроцифалия, но по всем симтомам у нас похоже на аутизм. Где ставят этот диагноз, я не знаю куда обратится уже. Помогите пожалуйста!
Sasha*tanusik В том-то и дело, что внешних признаков генетики вроде нет. (не могу вставить фото ребенка, может у меня взгляд замылен) Я пока решила не сдавать эти тесты, все равно ни чего это не даст, ну узнаем мы, что есть неизлечимое генетическое заболевание и что? Все равно надо проводить педагогическую коррекцию, лучше я деньги на эту самую коррекцию брошу. Но у меня все таки есть червячок в голове, я читала, что есть какие-то анализы, которые выясняет что-то связанное с аминокислотами (даже не знаю как это называется). Кто знает расскажите об этих самых аминокислотах.
Вот ссылка на фото https://i11.servimg.com/u/f11/19/73/06/15/211.jpg Есть ли внешние генетические признаки как вы думаете? P.S. У нас волосы дыбом стоят из-за этого голова кажется больше)
Здраствуйте. Моему сыну 4,7 годика нам поставили диагноз гидроцифалия, но по всем симтомам у нас похоже на аутизм. Где ставят этот диагноз, я не знаю куда обратится уже. Помогите пожалуйста!
temik, а мы вот решили сдать все таки на генетику. Долго думали, моему уже 10 лет. Если бы он был у меня один, не сдавали бы, а так ради дочерей надо. Они то в норме, а вот какие у них дети будут? У нас генетик направила на какие то лизосомные аномалии, X-fra, и еще что-то связанное с обменом веществ, ну и кариотип. Все бесплатно. Только очередь на анализ 3 месяца, а потом еще ответ ждать 4-5 мес. Ну что же, подождем...
2 года 5 месяцев наши достижения: - самое главное достижение!!! я уже третью неделю наслаждаюсь обращением ко мне словом МАМА) - выучил ответ на вопрос "как тебя зовут?", отвечает "Атё" - отвечает на вопрос "какого цвета что-то?" - отлично выполнят команду "Дай" (из кучи предложенных предметов, дает тот который прошу) - понял команду "Скажи то то" всегда говорит, что просим - помогает рассказывать сказки стихи, начинает или заканчивает строчки - есть две любимых книги, которые он нам читает: листает, показывает что видит, обязательно надо повторить за ним - наконец-то показывает части тела на мне, кукле, картинке. (на себе пока плохо показывает) -начинает показывать на предметы в пространстве, пока всей пятерней показывает, но чаще старается дотронутся до предмета, а не показать. Словарный запас увеличивается, уже около 100 слов, но все они не правильные и неполные, говорит первым слогом или буквой. Длинных слов мало. У нас новый прикол на детской площадке. Раньше на площадке сразу шел на качели, а теперь бродит по площадке в поисках чужой игрушки-машинки. Найдет и очень понятно жестом и взглядом спрашивает у меня можно ли взять. Если я говорю "нельзя", то начинает ныть, но не берет, а если разрешаю взять, то довольный берет машинку и прямым сообщением к свой коляске, типа, все, поехали отсюда. Начали приучать к горшку. Здесь все плохо((( На горшке может хоть пол часа просидеть, но не понимает зачем. Удается подловить после сна, а в остальное время подловить сложно, посидит на горшке, встанет и пописает в штаны. Мокрые штаны его не раздражают. Я уже в отчаянии. Мне уже кажется, что горшок - это нереальное для нас достижение.
Я думаю вы прямо молодцы) вобщем то и к 2,5 своим он довольно много умеет. С горшком проблемы у всех памперсных детей. Единственное лекарство -мокрые штаны. Ну и еще "непедогогические" укоры. Ругать все таки не сильно за опписы. Не то чтобы прям ругать, но чтобы ему было понятно что оппиываться плохо, вроде айайай
Вот-вот "непедагогические укоры" самое оно))) Если Артем сходил в горшок, я начинаю активно радоваться, хвалить его, ему это по барабану. А вот если начинаю ругать, когда мимо, то он так интересно реагирует. Внимательно слушает, "крылышками" машет Я: Кто написял? Он: Пи-пи Я: Надо писять в горшок! Вот горшок! Он: Га-га Я: Мама ругает! Он: А-а-а И старается уткнуться в меня или моей рукой закрыть себе лицо, типа не ругай меня я хороший))) Еще в 1,8 отучила его кусаться за 2 дня. Долго терпели и в один прекрасный день шлепнула по губам, на следующий день опять шлепнула и все, теперь не кусает. Так что "непедагогические" методы иногда срабатывают.
Мой сын в малом возрасте (2-3 года) больше "просыпался" от аута именно когда ругаешь, сразу широко открытыми глазами на меня смотрел, мол "в чем дело?" А по хорошему часто был игнор, как стенке говоришь. Может я просто недостаточно выразительно хвалила)).
аналогично. В 4 года мой стал постоянно разматывать туалетную бумагу в туалете. И так говорили, и сяк, и прикрикнули пару раз, а он все равно, как дверь открыта - бежит в туалет разматывать. Пока к нам в гости не приехала наша прабабушка. Когда она увидела как он начал в тихарая разматывать тулетную бумагу. как прикрикнула на него таким басом, что стены дрогнули (по старой советской привычке). Что вы думаете, в тот же день это все прекратилось
tanusik я тоже сколько боролась с собой, и хвалила и игнорировала. Месяцами терпела, но в итоге результат был только от повышенного тона и шлепка по жопе. Причём моя мама будучи у нас в гостях один раз наблюдала как я терплю дочкину истерику и сама мне сказала - как ты это терпишь, отшлепай Ее, она же просто требует своего, но я говорю - нет, это аутичный припадок, я должна максимально не реагировать и тд, иначе это повторится, но в итоге я все таки не выдержала, и наорала как резаная на неё. И в конце спрашиваю - тебе понятно? Она - да понятно. Видимо в состояние стресса и моя речь стала понятна вся без исключения )) но такого больше не было. На эту тему. Незнаю тоже что как работает, но иногда интуитивно мы чувствуем как лучше поступить и это срабатывает. К горшку тоже терпела не ругала, а потом когда она при всех раздвинула ноги и писала в штаны и смеялась, а у меня не было сменки и я очень строго сказала и (за руку помню больно схватила ее) -ещё раз так сделаешь надеру жопу при всех. Очень хорошо помню тот день, это был последний раз когда она не попросилась. Все с того раза как отрезало. Я не хвалюсь и знаю что неправильно возможно это, т к тоже поступала так от отчаяния иногда все методы хороши .
У моего были так называемые "откаты" назад в плане туалета, мог расслабиться и через полгода после того как горшок был освоен мог наделать пару раз подряд в штаны. Получал хороших "пилюлей" и сразу все вставало на место. С ним это работало. С младшей нейротипичной дочкой пока такой метод не работает. С гошком дружить она не хочет. Сегодня на дачу приехали и тут достали новый горшок, она из интереса 2 раза попросилась на него, все сделала норм, а потом целый день продолжила как обычно, в штаны. Никакие методы пока не действуют.
tanusik значит время не пришло, я так уже для себя решила в плане детей, если ничего не работает, то просто переждать! Я иногда так нервы себе этим выматываю, все возможное и невозможное делаю, а потом как отпущу оно раз и само пришло. И ещё сегодня на занятиях одна бабушка аутичной девочки нам говорила (переживающим мамам) - не все фишки детские идут от недоразвитости или аутизма или ещё какой либо ненормальности. Иногда это все есть и у обычных детей, просто мамы к этому проще относятся. Обсуждали такой момент - у меня дочь в последнее время придумала такую фишку что только она должна нажать на кнопку вызова лифта, я говорю - похоже это и есть стереотипия которых я так боялась и вроде их не было. А тут до истерики бежит и не дай Бог я нажму. Но вот кто как прокомментировал, так я и незнаю бороться мне с этим или пусть жмёт на здоровье ...
Мой сын в малом возрасте (2-3 года) больше "просыпался" от аута именно когда ругаешь, сразу широко открытыми глазами на меня смотрел, мол "в чем дело?"
[/q]
Вот-вот такая же ерунда)
Sasha* пишет:
[q]
Но вот кто как прокомментировал, так я и незнаю бороться мне с этим или пусть жмёт на здоровье ...
[/q]
Мне кажется пусть жмет на здоровье. Она же не залипает на кнопке, нажала и довольная поехала в лифте. Пусть радуется ребенок.
У меня старшая дочь, обычная, когда то лет до 12 в лифте вообще не ездила, мы в лифт, а она бегом по лестнице. Сначала боялась ездить в лифте, а потом уже принципиально ходила пешком. Бзик такой))). Но у нас в городе здания не выше 9 этажей))). Переросла. А еще она была довольно избирательна в еде, в кафе всегда заказывала одни и те же сладости, не любитель была пробовать новое, вплоть до споров между нами. Тоже переросла. Вообще сильно изменилась в подростковом возрасте. Sasha*, я думаю кнопка лифта это мелочь, если ей это необходимо - пусть нажимает))). Смиритесь))).
tanusik про упорное писанье в штаны. Старшая у меня в 2.5 отучилась.... Я заставила ее все свои мокрые трусики выстирать. С соплями воплями но как положено мылом потом три раза полоскала. Все. Как отрезало.
-Ane4ka-, до 2,5 лет я наверное с ума сойду))). Мама моя уже и так пеняет нам, что мы никак к горшку ребенка не приучим, бестолковые родители))). А малая просто на вопрос "Хочешь писять/ какать?" отвечае упорно "нет!" и задвигает горшок подальше, а сама тоже прячется. На диван сидит дует и тут же говорит сама "Опять надула! Бессовестная!")))
tanusik)) не, у нас если предлогала - садилась. Сама бегала тоже. Но вот после сна очень любила. Полежать понежиться. Глазки открыла, мечтательный взор в потолок и... Дует лежит. Говорили с ней. Обещала что будет вставать и т. д. но помогло только когда в очередной раз я просто психанула вытащила из кровати и отправила в ванну над тазом корячится. Правда засранка пыталась возбухать "мама, почему так? У нас же стиральная машинка есть!" "ради 1 пеленки и трусиков - говорю, - стиралку никто запускать не будет. Стирай!!" )))
-Ane4ka-, моя постирать пойдет с удовольствием))). Будет стоять там плюхаться и постирает еще пару полотенец за компанию, сама заодно помоется))). Главное, говорит и рассуждает вовсю, а горшок - прям игнор и протест какой то! Как будто нарочно - вы говорите, говорите, а я буду по своему делать). Кстати, шлепки по заднице не действуют, я шлепнула, даже довольно ощутимо - она смеется.
Ох уж этот горшок( По пол часа можем сидеть и ни фига. Но у нас появилось "волшебное" средство, которое заставляет Артема сделать свои дела. Выглядит это средство так: Сажу на горшок, перед ним стульчик с клавиатурой, включаю мультик Мимимишки (только этот мультик). Он начинает управлять мультиком, нажимает пробел - мульт останавливается и запускается, ему это жутко нравится и с криком "Зи-ти-ти-ти" мы делаем все дела в горшок и по маленькому и по большому. Это, конечно, помогает ускорить процесс сидения на горшке, но это же не правильно. Когда до него уже дойдет, что если посадили на горшок, то надо расслабиться и сделать свои дела? И дойдет ли ... эх.
Вот все пишут, что телевизор и копм зло для наших малышей, но в нашем случае это не так. Самая большая коммуникация у нас с ребенком, когда он смотрит мультики обычные и развивающие. По карточкам Домана на компе он разговорился и стал пополнять словарный запас. Развивающие мультики научили его цифрам, буквам и цветам. Потом на мультиках стал комментировать что видит. Например, на экране выезжает грузовик, он бежит к нам и радостно сообщает "ГУ", на экране появились часы бежит к нам и сообщает "ЧИСЫ". Мультик про малышариков научил ребенка говорить мяу, гав и даже дуть (есть серия про мыльные пузыри где малышарики усердно дуют и наш в этот момент старается дуть). Вообще, много комментирует и повторяет слова за персонажами - все это говорит не в пустоту или сам себе, а именно нам с очень довольной мордашкой. По телевизору ребенка привлекает, конечно, только реклама. Прикол: на ТНТ во время рекламного блока диктор часто говорит "завтра" и показывают анонс передач на завтра, Артему понравилось слово "завтра" и он обязательно всегда радостно нам говорит "ЗАТА". Но иногда этот же диктор объявляет анонс на сегодня и вот, как обычно, начался рекламный блок диктор объявляет "Сегодня", Артем так удивленно на меня посмотрел и говорит "ЗАТА", типа чего это диктор неправильно говорит. Так что не такое уж и зло ТВ и комп, в нашем случае.
Не знаю кто такое пишет, по моему опыту - с такими детьми все не так. Что обычному ребенку - тормоз в развитиии для таких детей еще тот мотор. И наоборот. Телевизор и комп, как и прочие визуальные способы - единственный иногда путь зафиксировать внимание и всунуть в голову нужное. Такие дети прекрасно обучаются дистанционно но ужасно например в коллективе из 40 человек. Это не плохо и не хорошо. Это просто данность. Не исключаю возможности, что когда нибудь мы все будем жить в окружении слпошных мониторов и компьютеров и аутичные дети а у них как правило мозги заточены именно на визуальную информацию могут преподнести человечеству сюрприз
Temik, это-то всё понятно. Все аутичные дети лучше усваивают информацию с экранов. Проблема тут в другом. Желательно, чтобы ребенок набирал знания от человека, а не от повторяющихся мультиков. Если ребенок учит цвета на планшете или компьютере, то желательно, чтобы учил его именно человек, а иллюстрировать картинки может и монитор. В будущем ребенок должен будет уметь получать знания от учителя. Да и вообще, любые совместные активности для аутенка полезны, тем более обучающий процесс
2 года 6 мес. В этот месяц ходили на БАК - ни какого ВАУ! эффекта не увидели. Сделали всего 7 сеансов. Я надеялась больше на успокоительный эффект, т.к. ребенок плохо ночью спит, но сон только ухудшился, теперь каждую ночь просыпается к нам в кровать идет и не спит по 2 часа. За месяц ребенок почти не изменился. Слова все такие же короткие и неправильные. Коммуникация только во время занятий, просмотра мультиков и если что-то просит (просит только словами, без истерик). В остальное время сам себе ходит по квартире и молчит, играть толком не умеет: возьмет книгу, полистает бросит, соберет паровозик бросит, построит башню из кубиков бросит - в результате все что ему в руки попалось оказывается на полу, вообщем полный бардак. Детей все так же боится. Взрослых сначало боится, а потом осваиваться. Пару дней назад вызвали бригаду ремонтировать интернет, зашли два мужчины, Артем сразу закрыл уши и со словами "Все, Все" убежал к бабушке в комнату. Через пару минут вышел из бабушкиной комнаты и начал ползать в коридоре возле входа в комнату, в которой были ремонтники, потом зашел комнату, взял свой паровозик, собрал его и громко объявил "Ту-Ту" и посмотрел на мужиков, потом взял машинку громко объявил "Би-Би" и опять посмотрел на мужиков, потом вообще сел на диван рядом с ремонтником и попробовал его потрогать. Еще пару дней назад, Артем впервые в жизни обратил внимание на самолет. Гуляем, вдруг достаточно низко над нами пролетает самолет. Я ему: "Смотри самолет!", показываю пальцем и запрокидываю ему голову и тут ... бац и самолет попал в фокус его зрения, он так удивленно проводил его взглядом, потом посмотрел на меня и сказал "УУУУ". Вообще у нас рядом аэропорт, самолеты летают часто, но ни разу мне не удавалось привлечь его внимание к самолету, а тут прям как по заказу после первого пролета с интервалом в 10 мин пролетело еще три самолета и все самолеты Артем радостно проводил взглядом. Теперь, когда я спрашиваю "Где самолет?", Артем смотрит на небо.
За этот месяц наконец-то освоили части тела, теперь показывает на мне на себе, на игрушках, на картинках и даже показал где глазки на машине и самокате (я этому не учила, но он как-то сам понял что на машинке и самокате наклеены глазки) Научили давно выкидывать памперс в мусорку дома. А тут, на улице Артем выпил сок, я ему говорю "Выкинь в мусор коробочку" и показала на урну - пошел выкинул. Теперь если попросить, выкидывает на улице мусор в ближайшую урну. Кушает почти сам. Точнее сам кушает любимую пищу: вилкой сырники, арбуз, дыню, а ложкой творожки и пюрешку. Супом пока сами кормим, но он предварительно отбирает ложку, вылавливает фрикадельки, съедает их, а потом уже мы докармливаем.
Проблемы на сегодня. 1. Коммуникация 2. Страхи. Меня уже просто бесят постоянно закрытые уши руками. При чем закрывает уши на боязнь чего-то и если не нравится что-то. Например, смотрит, мультик, а там кто-то плачет, или падает, или кричит или дерется - нам это не нравится, тут же закрывает уши и со словами "все, все" требует переключить или выходит из комнаты, но если выключить мультик, то будет ныть. На самом деле обычные мультики стараемся минимизировать, в основном включаем развивающие мульты. 3. Горшок - ни как пока не просится, высаживаем по часам, подлавливаем. И, может кто сталкивался, у нас такая проблема: последнее время с утра встает и может часа два не сходить по маленькому, т.е. встает с ночи, памперс сухой и пописать не может. Вообще, в первую половину дня плохо ходит. У нас педиатр жуткий, тетя лет под 90, с ней невозможно даже общаться, она на своей волне. 4. Писька - всё еще теребит((( уже по рукам бъем - не помогает 5. "Крылышки" от радости ... эх, не уже ли он всю жизнь махать будет?
Насчет туалета и подгузников, не знаю, если вас это успокоит, но в Израиле, средний возраст отучения от памперсов от двух до трех, и ни как не раньше. Главное до государственного садика успеть, а он как раз с трех лет (да и туда некоторые еще не полностью отточенные приходят). Рускоязычные, кто не давно приехал, возмучаются, а я абсолютно нормально, я своего, обычного (не аутенка) начала отучать (только начала) примерно в два и 3 месяца, абсолютно не заморачиваясь. На площдьке, каждые где то 40 минут, отходила в кустики и говорила, давай пописиет, ну а большие дела, то он весь так краснеть тужиться начинал (вы наверное это тоже видите, в этот момент крышала, подожди, хватала и на горошок. говорят что это психилогически правильный возраст, я не читала, но можете почитать.
Первые редкие попытки сложить предложение из 2-х слов: "Мама, исё" или "Мама, всё" - это он говорит если что-то с мультиком не так, например, выключил звук, не тот мульт и т. д. Сегодня выдал: "Мама, сука" - это он так сухарик попросил))) Окончательно выгнал одного родителя из спальни, теперь спит только в нашей кровати. Каждый вечер с мужем выясняем кто сегодня на диване спит) Убрали уже детскую кроватку и теперь не знаем что делать. На односпальной кровати он спать не сможет, вертится как юла (он даже с двухспальной умудрился упасть, хотя мы ее к стенке придвинули и уснул он возле стенки). Небольшие бортики на подростковых кроватях тоже не вариант, он во время сна типа переворачивается, а точнее садится и потом бухается головой на кровать и не обязательно на подушку, может в бок, в сторону ног и т. д. Расскажите как вы перевели своих деток на взрослую кровать.
temik, мой тоже жадный)). Едят с дочкой палочки, он не по одной из пачки берет, а жменей загребает. И как увидел, что последние, хватает чтоб только ему. Но это только если не наелся еще. Делиться не любит, но если напомнишь, поделится (правда, со скрипом).
2 года 7 мес. Самое главное достижение - понял что такое горшок. Теперь не просиживаем по пол часа на горшке, а посадили, сделал дела и свободен. За три недели ни одной лужи не вытерла))) Высаживаем уже не по часам, а просто спрашиваем: "Хочешь на горшок?", он отвечает либо "Нет" либо идет в сторону горшка, тогда садим и все ок. Появляются попытки попросится на горшок, в основном, когда не хочет заниматься, говорит "пака... га.. га" (покакал... горшок... горшок) и радостно бежит к горшку, лишь бы не заниматься))) А сегодня к бабушке на кухне подошел, подергал ее за руку со словами: "пака... га.. га" повел на горшок и сделал дела по большому. Теперь надо научить снимать штаны и стоя делать дела. Месяц практически не занимались, т.к. болели по очереди, в результате любовь к учебе пропала, со скандалом садимся за стол, но все помнит что учили раньше. Некоторые слова удлинились: су - сука - сутка (сухарик) са - сака (собака) ба - бака (банка) же - жета (желтый) и т. д. Купила карточки алфавит, и как выяснилось, Артем знает все буквы, кроме Ж. Выучил сам по развивающим мультикам))) Неделю назад, Артем придумал дурацкую игру. Он называет цвет, а мы должны повторить. Радуется, прыгает, вообщем довольный как слон, когда мы повторяем за ним цвет. Дурацкая игра, но коммуникативная. Начал кривляться перед зеркалом: и пока помашет, и язык высунет, и ногой потопает и т. д. Даже на детской площадке обнаружил, что горка снизу имеет зеркальную поверхность, сразу бежит под горку и начинает кривляться. Это вообще нормально? Что детская психология по этому поводу говорит? Очень много стал со мной обниматься))) То подойдет по щекам меня погладит, то обнимет, то щеку под поцелуй подставит - прям няшка такой)))
В этом месяце общались по скайпу с генетиком из Харькова Гречаниной Е. Я. Вообщем, она предположила у нас нарушенный обмен веществ и назначила кучу анализов. Это просто писец какой-то, мало того, что все это делается в разных частных лабораториях (придется колоть ребенка много раз), так еще и цена вопроса 500$ (это 2,5 зарплаты нашего папы). Вообщем грустно, но пока генетические исследования придется отложить(((
Вот это да! В 2,7 выучил все буквы!! И цвета! И с горшком вы молодцы! Мы все идем к этому!
[/q]
Для аутичного ребенка буквы, формы, цифры и цвета - это самые любимые темы т. к. для них символы проще в понимании. Такие дети думают картинками. Поэтому такие вещи они постигают рано и долго на них акцентируют внимание. Туда же входят логотипы и прочие символы. А если ещё эти символы двигаются, то туши свет. Бегущая строка - эжас для родителей аутичных детей
jaded, у нас наоборот, символы очень тяжко воспринимать... в 2 года нормотипичные дети знают уже формы и цвета, наш сын - даже близко не понимает. Кое-как начал отличать сейчас большой от маленького, и то не всегда. Бегущая строка его тоже никогда не интересовала) как и не интересовали никогда никакие мультики.
2 года 8 мес. По речи топчемся на месте можно сказать, некоторые слова удлиняются на одну две буквы, кое-где окончания проговаривает, но этого так мало((( То ли приближение кризиса трех лет, то ли еще что-то, но на сегодня Артем полностью отказался от занятий за столом. Если мне удается его посадить за стол, то начинает или перемену просить, или на горшок проситься, или ноет. Последние пару недель, вообще гиперактивность потерла, скачет на кровати, на диване, на стуле вертится, с ногами на стол лезет - спокойно сидеть разучился((( На фоне всего этого, решила отталкиваться от того, что Артем любит. Вместо занятий развивающие мультики и иногда на полу (не за столом) что-то делаем, что ему нравится (на пару минут могу завлечь). Любит гулять, поэтому этот месяц много гуляли, при этом я поставила цель научится с Артемом гулять без транспортных средств, за ручку + походы по магазинам. В результате, научились отлично гулять за ручку, в магазине отлично себя ведет - ни куда не убегает, помогает складывать в корзину продукты, на кассе ждет пока расплатимся. Очень радует, что понял, что убегать далеко нельзя и теперь, если на чем-то залип и я ему говорю "Все, пока-пока, я пошла", он все бросает и бежит за мной - это прям суппер достижение для нас))) И еще одно достижение, начал опять засыпать один, как в детстве))) Целый год Артем над нами "издевался", перед сном или покачать или полежать с ним надо было (отход ко сну мог длится и полтора и два часа). Теперь, я говорю:"всё, спать", ухожу из спальни и закрываю дверь и Артем засыпает. Со вчерашнего дня подошла очередь в реабилитационный центр, к сожалению дефектолог на длительный больничный ушла, нам предложили Монтессори и муз. занятия. Реабилитационный центр на базе детдома малютки, в котором дети до 6-ти лет воспитываются. Мы попросились на групповые занятия по монтессори с детками из детдома, т.к. наша самая большая проблема - социализация (Артем боится детей). Сегодня было первое занятие в группе. Целый час провел детьми, конечно не взаимодействовал, в круг за ручки отказался встать, но не плакал и не боялся - это уже достижение. Муз. занятие не удалось пройти, испугался громкого звука пианино, хотя дома по долгу музицирует на детском синтезаторе. Вообщем, на сегодня как-то так. Вот, ломаю голову как возобновить занятия и что делать с гиперактивностью.
Ходим в реабилитационный цент - монтессори с детками на ура, а вот музыкальное занятие и ЛФК ужас ужасный. В итоге музыкалку отменили, а на ЛФК все 30 мин занятия истерика. И главное, я не могу понять это истерика от страха или такая форма протеста из-за не желания что-то делать? Вообще, в музыкальный класс в первый раз зашел (там ни кого не было), прошелся по классу, что-то брынькнул на ксилофоне, посидел на стульчике и тут пришла педагог и начала играть детскую песенку, Артем тут же закрыл уши и началась истерика, теперь даже в пустой класс не заходит. Такая же ерунда с ЛФК, в первый раз зашел, мячики покидал, прошелся по массажным дорожкам там что-то потрогал, тут что-то покрутил, но как только остался с педагогом и она начала требовать выполнять упражнения, всё, началась истерика и теперь каждый раз подходя к кабинету, закрывает уши и орет. Еще пример, живем не далеко от железнодорожного переезда, частенько ходили смотреть поезда, но в один прекрасный день мы оказались близко к переезду, шлагбаум начал закрываться и начал звучать сигнал светофора, всё, теперь в сторону шлагбаума идти нельзя, закрывает уши и плачет. Такая же реакция на бытовые приборы и даже на некоторые моменты в мультике, например, Мимимишки скатываются с американских горок и в конце резко тормозят возле дерева, в этом месте у Артема дикая истерика. С мультами проще не включаем, то что боится, а как с остальным быть? Вот, что это? Страхи? Не ужели нам только нейролептики помогут? Я так не хочу их давать ребенку(((
temik, к сожалению если таких реакций много, ребенок мучается сам, живёт в этих страхах. Тогда только надежда на нейролептики. Ещё конечно будет расти и возрастёт его понимание вещей, кое что пройдет. Да и вы со страхами работать должны. У знакомой сын в 9 классе, так вот в детстве он тоже бился в истериках при переходе улицы (если машина резко затормозила) - падал на дороге и орал, при звуке закрывающихся дверей автобуса, на музыке в саду под ковёр лез, в людных местах на полу орал. Она давала нейролептики, пополнел конечно мальчишка, но теперь обычный мальчик, в/ф, а тогда казалось все намного хуже. Нет теперь таких реакций, хотя таблеток этих давно не принимает. С интеллектом все хорошо, самостоятелен очень, сам даже ездит через весь город куда ему надо. В обычной школе учится нормально.
2 года 9 мес. Решили пока нейролептики ребенку не давать, слишком маленький пока, да и страшных для ребенка ситуаций не так много. Из хорошего: Научился чистить мандарин, в одной руке держит мандарин, другой старается, отдирает шкурку)) - хорошее упражнение на развитие мелкой моторики Научился разворачивать конфеты (мы даем иногда желейные конфетки) Освоил понятие "одинаковые": по команде "дай одинаковые" выбирает из кучи предложенных предметов или карточек одинаковые Пару раз сам пошел на горшок, т.е. сам снял штаны, сел на горшок и сделал свои дела, а так, в основном просится словом "Гасо" Очень много хвастается или не знаю как это действие назвать, например, держит в рукам любимую машинку и говорит нам: "Итувас" (бетономешалка) или, нашел колесо от машинки, несет, показывает и говорит "Касо" (калесо), играет на планшете и комментирует нам одним словом во что играет; папа дал на кухне яблоко, идет ко мне в комнату, показывает и говорит "Яково" (яблоко) - и таких ситуаций очень много за день Вообще, взгляд стал какой-то красноречивый, например, включили недавно мультик "Маша и Медведь" (редко включаем не развивающие мульты) серия про пришельцев, там падает космический корабль с пришельцами, потом эти пришельцы прыгают на кроватке мишки и т. д. Так вот, Артем, всю серию пытался взглядом мне пересказать, точнее смотрит на экран, там падает корабль он мне говорит "а-а-а" и смотрит так, типа мама смотри что там происходит и так весь мультик. Или другой случай, включила на экране слова без картинок (в рамках урока по глобальному чтению), без звука - на экране появилось первое слово и тишина, Артем на меня так посмотрел, типа "где звук?", потом второе и третье слово так же, четвертое слово я ему прочитала, он улыбнулся и как бы понял, что надо, чтобы он читал сам и дальше каждое слово он мне называл с радостной улыбкой. Наши огрызки слов постепенно удлиняются, в некоторых даже окончания появляются Из плохого: Стал проявляться вредный характер, на любой запрет истерика, падение на пол и даже пару раз пытался меня ударить, но это все длится пару секунд, если переключить внимание на что-то другое, иначе все заканчивается плачевно, Артем засовывает два пальца в рот и вызывает рвоту. Предложений нет((( Диалогов нет(((
Как я понимаю, аутизм у нас цветет пышным цветом - начал читать по слогам. Бабушка по утрам, пока я сплю, включает Артему развивающие мультики, где учат по слогам читать и вот результат. И это в 2 года 10 мес!!! Капец, лучше бы он материться научился) Одно, радует, что как бы хвастается, когда читает, т.е. смотрит на нас, на нашу реакцию, а не сам себе под нос бубнит. Из хорошего: полюбил краски, теперь не грызет кисточку, а так усердно возюкает кисточкой с краской по листу, комментирует нам какой цвет взял. Пока просто калякает или рисует тучу, говорит в это время "синий ... тучин". Минут по 40 можем сидеть и рисовать. Появилось, наконец-то, слово "Дай". Теперь ждем осмысленные слова На и Да. Еще появилось несколько опитимизированных словосочетаний: вот может сказать по отдельности слово "пить" и "кочу" (хочу), но вместе произносит "пико" (пить хочу), или может сказать "синий" и "нос", а вместе "синос" (синий нос).
А как вы решили проблемы со сном? У нас с года не спит один, засыпает только на моей кровати в обнимку с моей рукой. В 6 утра встает и больше его уложить практически не получается. Днем вообще невозможно наладить режим. Спать хочет, но не спит. Максимум 2 раза по полчаса, и то в санках на улице вырубается.
С дневным сном у нас в принципе проблем не было - днем всегда хорошо, быстро засыпал и спал долго и сейчас так же. А вот ночной сон - это проблема, часто Артем по ночам просыпался, прибегал к нам в кровать и потом не мог долго уснуть. В результате, Артем выгнал папу в детскую, а сам ночью спит со мной. Иногда просыпается, но видит что я рядом и быстро засыпает. Пока так решили проблему))) Кстати, вечером стал очень плохо засыпать, скачет по кровати, болтает. Что бы его немного успокоить мы по пол часа перед сном делаем массаж, вроде расслабляется, но все равно после массажа надо с ним полежать, проконтролировать, чтобы опять не начал скакать. На весь процесс усыпления уходит от 1 до 1,5 часов.
Откуда: Киев Всего сообщений: 116 Рейтинг пользователя: 0
Дата регистрации на форуме: 14 мар. 2017
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 17 февраля 2018 2:11 Сообщение отредактировано: 17 февраля 2018 2:12
3 года!!! День рождение - грустный праздник((( Не хочу праздновать ДР пока ребенок не догонит сверстников((( Повезли в честь праздника в развлекательный центр, там батуты, горочки, шарики, лабиринты и все такое. Думали ребенка хотя бы батутами порадовать, т.к. скачет дома постоянно, а не тут то было ... он всего испугался((( Две вещи только понравились: смотреть в большое панорамное окно на проспект и игрушечные машинки. Дома, выносим торт со свечками, Артем уши закрывает и начинает ныть - боится свечек. Подарили игрушечный паркинг трехэтажный, там машинки можно с горочки катать, на лифте поднимать - не интересно, пару раз скатил машинки и всё. Вообщем не хочу, я больше ему дни рождения устраивать. Расстроилась жутко. Единственное радует, что не смотря на то, что он сверстников ни когда не догонит, Артем все таки развивается. Если сравнить умелки в 2 года и сейчас в 3 года, то прогресс на лицо. 1. В 2 года было всего редких-редких 7 слов, сейчас словарный запас огромный, говорит много существительных, немного прилагательных и глаголов. Все, что хочет просит словами. 2. Освоили горшок. 3. Перестал боятся детей, спокойно гуляет рядом с детьми, разглядывает их игрушки, смотрит как другие детки бегают. Все еще не переносит детский плач, тоже начинает плакать, но как-то детский плач различает, если ребенок ноет из вредности, то Артем не обращает внимание, но если ребенок плачет из-за того, что упал или ударился, то Артем тоже начинает плакать. Сочувствует что ли))) 4. Несколько раз были в поликлинике, так я как белый человек спокойно в очереди на лавочке сидела, а Артем крутился рядом. (В 2 года поход в поликлинику был кошмаром, т.к. малой носился по всей больнице). Вообще ходить в общественные места можно спокойно теперь, ходим за ручку по магазинам, по улице. 5. Из академических знаний за год усвоил много чего. Знает животных, птиц, посуду, еду, цветы, одежду и многое другое. Считает от 1 до 10 и обратно. Соотносит число и количество в пределах пяти, например, я ему показываю шарики или еще что-нибудь, спрашиваю "Сколько?", он отвечает сколько и еще на пальцах показывает. Знает буквы и начал читать по слогам. Знает кучу цветов и оттенков. всегда правильно отвечает на вопрос "Какого цвета что-то?". Недавно начал отвечать на вопрос "Кто говорит мяу? гав? и т. д". Третий день изучаем тему "Кто что ест", уже усвоил что ест зайка, мышка, кошка, собака. Вообщем, развитие есть, но есть и проблемы, которые пока не уши: 1. Наши крылышки до сих пор с нами. 2. Писют все еще иногда теребит, правда если прикрикнуть, то перестает делать. 3. Постоянно надо занимать чем-то, иначе начинает бесцельно бродить по квартире или прыгать. 4. Ну и самая большая проблема - нет диалогов(
temik насчёт дня рождения знаете если в 3 года ещё как раз непонятно было то в 4 сейчас когда девочки например обсуждают платье Эльзы и просят на Новый год новую курточку для бэбибона, а мы перешли на только на уровень свинок пеппа, и разобрались кого как зовут с горем пополам вот это уже очевидная разница. Здесь писали и я стала тоже так делать никакого сравнения со сверстниками, только с самим собой вчерашним! И жить сразу легче. А насчёт некоторых фишек хочу сказать не все от аутизма! Мой сын (абсолютно неособенный) постоянно теребит писюн! И его одергиваем тоже постоянно, и тоже слоняется не во что не играет делает все только со мной, если я присела либо то что делаю ему не нравится то он будет слоняться и ныть. Пока я не займу его. А дочь как раз хорошо играет и рисует и строит, и ей игрушки покупать прям удовольствие, все при деле, во все играет. А диалоги плохо строит и вообще плохо говорит. И рас становится прям очевидным с возрастным .
Поздравляю вас с днем рождения! У нас 5 таких дней рождения. Но каждый год я все равно устраиваю, приглажаем гостей. Он даже не понимает, что ему все приносят подарки, прибежит в коридор поздвровается и убегает. Насчет подарков дальше будет проще, мы сейчас либо в магазин заходим и он сам выбирает, либо дарим то что точно будет рад. У нас целая коллекция машинок 3:48 разных марок, их у нас уже 50 штук, причем в магазинах как правило стандартные, которые у нас уже есть. Ужасно конечно дарить любимке игрушку за 300 рублей, когда хочется дорогой хороший подарок, но главное ребенок рад. Нам недавно 5 исполнилось, а диалога нет. Племяннику 3 такие вещи говорит. А Максим все молча. Про писюн, само прошло, хотя тоже долго игрался. Вообще Максик любит волосы крутить. И когда были у врача, она сказала, что некоторые или писюн или в попе ковыряются. Когда приехали мы больницы он просто постоянно лазил в попу, ругались ужасно. 2 месяца бились, вроде прошло, папа ругался много на него и разговорами, хотя иногда тянет руки в трусы. Плачет за компанию до сих пор, сам себе говорит"не плачь" и продолжает. У вас много успехов и это здорово, не растраивайтесь из-за того, что что-то еще не получается, самое главное есть прогресс.
Ваш малыш нв моего очень похож. Мы с 3 лет ему давали смотреть обучающие мультики про марки машин, про космос и д. т. Есть очень хороший мультик на ютуб "Чудесная азбука" длиться 37 минут. Так мой его наизусть знает. Если вам нравятся буквы ему должно быть интересно. А еще у нас в городе есть детские центры развития и там мини детский садик, занятия по 3 часа, численность группы 5-7 человек. Там они занимаются и играются с педагогом. Нам там очень помогли начать играть в контактные игры. Если у вас есть похожее поводите.
Спасибо всем за поздравления и поддержку. Постоянно себя ругаю за то, что сравниваю ребенка с другими детьми, но ни чего не могу с собой поделать - всегда с завистью смотрю на диалоги других деток с мамочками. У нас с Атремом диалог только такого плана: - Пойдем учится? - Ни кочу (не хочу) - Пойдем спать. - Ни кочу. Или - Хочешь зефир? - Качу. Пол года пытаюсь научить формулировать фразу: "Мама, дай что-то". Научила, но как-то неправильно. Подходит, говорит: - Мама, - и ждет пока я не повторю "мама" - Дай, - и ждет пока я не повторю "дай" и только после он говорит, что ему дать. Полностью фразу так и не может сказать. Вообще словосочетания не даются, если и пытается сказать словосочетание, то с большой паузой между словами.
Темик прекращайте сравнивать ребенка с другими детьми, а сравнивайье с ним же год назад например. Поверьте и с нейротипиками немало проблем, а то что мамы хвастают ну и как без этого.
Откуда: Киев Всего сообщений: 116 Рейтинг пользователя: 0
Дата регистрации на форуме: 14 мар. 2017
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 11 марта 2018 15:04 Сообщение отредактировано: 11 марта 2018 15:05
3 года 1 месяц. Как только Артему стукнуло 3 года, как мы все заметили, что "тумблер развития" явно сдвинулся вперед. Из явных улучшений: 1. Наконец-то пошли маленькие предложения и словосочетания: баса масина (большая машина), сине патеца (синие полотенце), еди масина (едет машина) и т. д. Предложения типа "дай что-то", особенно хорошо получаются, если просит то, что ему очень надо: "дан тифон (дай телефон)", "дан пасет" (дай планшет). 2. Начал рисовать круги, раньше только размашистыми линиями рисовал. Даже пару раз нарисовал машину, два колеса и сверху кузов. Вообще сам рисовать не любит. Ему нравится, кода я ему что-то нарисую, а он потом замазюкивает красками или карандашами, но в этом месяце появилось что-то похожее на разукрашивание, он начал пытаться разукрашивать не выходя за контур (пока плохо получается, все-равно вылезает за контур, но старается). 3. Из энциклопедических знаний: очень быстро освоил кто что ест, и сейчас так же быстро осваивает кто где живет, отлично отличает теперь дядю, тетю, мальчика и девочку. 4. Логика: освоили третий лишний (пока только, если лишний совсем явный), начали строить цепочки по образцу, научились от 1 до 10 выставлять цифры по порядку. 5. У нас появилось что-то типа диалога-повествования. Например, нашел машинку скорой помощи, которую как-то разукрасил маркером, подбегает ко мне и говорит: - Ко по - Да, скорая помощь, - говорю я, он покрутил машинку и продолжает - Гязи - Да, грязная, надо помыть - Помыть, - говорит Артем и разворачивается в сторону ванной и говорит - Ваду (типа водой помыть)
Или другой пример, стоит смотрит в окно, под окном машина пытается припарковаться, Артем мне говорит: - Масина - Да, машина - Ни как, ни мо (ни как не может припарковаться типа)
И таких повествовательных диалогов с каждым днем все больше. Пока к сожалению, нельзя поговорить о том, где ты был, что ты делал, кто тебе игрушку подарил или как это ты себе шишку на голове набил. Сам вопросы тоже пока не задает. Из плохого: 1. Прям набирает обороты наша гиперактивность, прыгает постоянно (хорошо, что сосед снизу наш друг), крутится постоянно (вчера его занесло и он рассек себе голову об угол шкафа, кровищи было куча, скорую вызывали, шить не пришлось, но шишка и рана приличные). Что с этим делать? У кого-то были такие проблемы, как вы решали? 2. Все никак не может одевание самостоятельное освоить и питание, не хочет сам делать, прям требует, чтобы я одела или покормила. Из питания радует, то, что наконец-то отказались от детской кружки поилки, начал пить из обычной кружки не захлебываясь. Кстати научились мы этому благодаря переходной кружке, которую купили на китайском рынке, не знаю можно или нельзя кидаю ссылку: https://ru.aliexpress.com/item/safe-360/32837427820.html?spm=a2g0v.search0104.3.204.MQRa85&ws_ab_test=searchweb0_0%2Csearchweb201602_4_10152_10151_10065_10344_10068_10342_10343_10059_10340_10314_10341_10534_100031_10084_10604_10083_10103_10307_10615_10142_10125%2Csearchweb201603_6%2CppcSwitch_5&algo_expid=5fb6af7c-711a-4902-b12c-7e0c9825d998-26&algo_pvid=5fb6af7c-711a-4902-b12c-7e0c9825d998&priceBeautifyAB=0
Откуда: Киев Всего сообщений: 116 Рейтинг пользователя: 0
Дата регистрации на форуме: 14 мар. 2017
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 12 марта 2018 15:04 Сообщение отредактировано: 12 марта 2018 15:15
Минутка юмора) Наши смешные словечки: бетономешалка - итувас, сейчас уже говорит беточа хомячок - хамуча верблюд - ибут попугай - погуя велосипед - йписи Вообще от старшего сына, которому сейчас 25 лет, помню только два слова писёси (сапожки) и губумотик (бегемотик). Поэтому за Артемом записываю прикольные слова, чтобы не забыть)))
Вообщем, набрала я на фоне стресса, после рождения Артема лишних 30 кг. И вот, на прошлой неделе Артем такой ни того ни с сего заявляет мне БОСА МАМА (большая мама) и так несколько дней подряд. Я его такому словосочетанию не учила, мы учили "мама ушла", "мама пришла", "мама красивая", когда делали и надевали на меня бусики, но "большая мама" ни когда. Вообщем, обозвал меня ребенок толстой))) - уже неделю на диете)))
Вот бы меня кто нибудь так простимулировал))) я такой коровой как сейчас была разве что в беременность))) знаю, что надо перестать жрать, знаю как надо питаться и тд, но хватает меня ненадолго, тоже недельку продержусь и срываюсь. Кстати недавно тоже подумала что это в какой то степени на фоне происходящего с ребенком: нервничаю, стресс заедаю, плюс мало и плохо сплю - и вот результат! Надеюсь, что малый пойдет в сад этой весной, и я как нибудь возьму себя в руки и займусь собой))))
Папа сегодня во дворе поймал ёжика и принес его Артему показать. - Артем, смотри ёжик - Ёзик, радостно отвечает Артем Гладить и брать в руки отказался, но нашел карточку с нарисованным арбузом и давай совать ежику в мордочку, приговаривая: - Ёзик, мям-мям Когда, наступило время унести ежика обратно на улицу, Артем расстроился, расплакался. - Ёзик, нету. Ёзик усёл (ушел) Вообще, последнее время, на животных Артем стал хорошо реагировать. Собак он всегда замечал и любил, кошку нашу до 2-х лет в упор не видел, сейчас боится ее. А вот других животных долго не видел. А сейчас мы специально ходи на фермерский базар (благо он рядом с домом по субботам работает) и смотрим курочек, кроликов, козочек и др. - всех видит, называет) Задумалась, может нам уже и в зоопарке интересно будет? Кто-нибудь водил своих аутят в зоопарк? Как прошло?
temik зоопарк особенно контактный, наш самый большой двигатель, ходим с 1,6 лет ооочень часто. Очень много новых слов оттуда приносим, но у насизеачально любовь к животным, первые слова - мяу, ав, мууу оказывается ещё до года видео недавно смотрела .
3 года 3 мес. Растем, развиваемся. Лучше всего академические знания даются. Все новое быстро запоминает и усваивает. Например, смотрю рассматривает в очередной раз свои пальца, я возьми и назови ему как называются пальцы: большой, указательный и т. д. На третий день после этого он назвал как называются пальцы на своих и моих руках и ногах. Или другой пример, купила парные пазлы на тему: "Где чья мама". Думаю, ну вот будем месяц изучать, а ни фига. За пару уроков запомнил все 16 пар: мама корова - ребенок телёнок, мама лошадка - ребенок жеребенок и т. д. Вообще с обучением все отлично. А вот со свободной речью грусновато. Диалогов нет, не рассуждает, не задает вопросы, нет до сих пор "Да" и "На". Хотя продвижения есть, например, захотел гулять, говорит: -Гуя -Нет, мы сегодня не пойдем гулять, - говорю я -Инне -Нет, и к Инне мы сегодня не пойдем. Сообразил же, что мы вы ходим на улицу или гулять или на занятия к нашему психологу Инне. В обиходе появились слова "не могу", "помоги", "потерял" и ему очень понравилось слово "мачка" (мамочка) и если раньше я все не могла добиться от него просьбы с обращением, типа? "Мама, дай то-то" или "Мама, покатай", то теперь он сам говорит "Мачка, у давай то-то" или "Мачка, покатай". Еще стал менять окончания во множественном числе, например, идем гуляем по парку, говорит: "Пенек, еще пенек, два пенекА" или, нашел мою фотку, говорит: "Мама", потом смотрит на меня: "Еще мама" и радостно заключает: "Две мамЫ". Вообше, болтает много целый день, но вся эта речь называетельная. И много зацикленностей, по сто раз на дню рассказывает любимые сказки, стишки, песенки, считает, перечисляет мам и их детенышей, вообще все что мы учим. Причем все это нам рассказывает, и мы должны за ним повторять, он радуется жутко. Мы это поддерживаем, как говорится, хоть такая, но коммуникация. Наша аутичная фишка месяца - любовь к деревьям и их листикам, к цветочкам. Гуляем с букетами из листиков и цветов. Отлично отличает листики клена, каштана, ивы, березы, акации. Отличает сирень, тюльпан, одуванчик. Как только выходим на улицу, сразу бежит к дереву: "Качу, листик каштана, у давай листик" и добавляет "Мачка, у давай ".
Ура!!! На этой неделе у нас появился первый вопрос: "Де? Де? Де?" (где). Сначала подумала, что совпадение, но нет, уже несколько раз спросил))) Папа вчера купил новую игрушку катер, Артем практически целый день его таскал и даже спать с ним ушел))) И вот каждый раз когда катер терялся из его поля зрения, Артем подбегал ко мне с вопросом: "Де? Де? Де?", я спрашивала "что, где?", отвечал "катер". Дождались первого вопроса, счастье то какое))) И еще у нас вроде как "да" прорезается - тоже достижение!
Прикол! Вчера, говорю Артему:"Артем, отдай книгу", а он в ответ "Задина" и убегает. Сегодня, говорю: "Артем, дай машинку", отталкивает мою руку и говорит опять: "Задина" (жадина). Вообщем, жадину вырастили))))
Сходили мы на этой неделе на ПМПК. Хотим попробовать в обычный садик пойти. В нашем городе 6 детских садов и только в одном есть инклюзивная группа и та переполнена, ни коррекционных, ни логопедических групп нет ... прям засада какая-то((( В нашем ближайшем садике сказали, что если ПМПК даст заключение, что можно в обычный садик, то мы вас возьмем. Заходим с воплем и закрытыми ушами в кабинет (так всегда, когда в незнакомое место заходим), смотрит на нас комиссия жалостно. Я говорю: "Мы аутисты, хотим в садик". Предложили Артему игрушки, пирамидку, а он ноет и ноет - не идет на контакт. Пришлось брать инициативу в свои руки. В результате успокоила Артема, собрали пирамидку, назвали все цвета, включая фиоллетовый, посчитали всех животных, назвали, что нарисовано на картинке и даже обобщили, что это посуда. Как начали нас хвалить и меня и Артема, типа вы молодцы, столько знаете для своего возраста и диагноза (это я еще не сказала, что Артем читать умеет)))) Вообщем в садик можно, но со мной, т.е. если в садике меня оформят тьютером или найдут еще кого-то. Не знаю как заведующая садиком к этому отнесется. Как получим заключение ПМПК пойду к заведующей, будем что-то думать. Эх, не хочу я в садик вместе с Атемом идти, у него со мной и так контакт хороший, я хочу, чтобы он и с обществом контакт нашел, а я буду только мешать. Вот зло берет, наш "любимый" президент Порошенко еще пару лет назад подписал закон об инклюзивном образовании, но в этом направлении в нашем городе ни чего не сделано, ни группы не открыты, ни педагоги не прошли курсы повышения, ни ставок коррекционных педагогов не открыли ... вообщем закорлючку свою на бумаге поставил, а денег на все это выделить забыл(((
temik, поначалу можно с вами, а потом лучше ищите тьютора. Только сложно это всё... Этого ж человека ещё научить надо... Но и маме круглосуточно с ребенком находиться морально тяжело. Это я про себя, когда в школе сына сопровождала. От школы реально тошнит теперь.
3 года 6 мес с хвостиком))) Растем. Развиваемся. Последние 2 месяца пили рыбий жир и Агвантар (аналог Элькар) и практически
не занимались - каникулы, вообщем расслабились, но это ни как не повлияло
на развитие. То ли медикаменты помогли, то ли дорос, но есть положительные сдвиги. Пояились некоторые штучки нормотипичного ребенка: 1. Стал одевать наши тапочки, поставит их правильно и одевает, пару шагов
пройдет снимает. Причем всегда!!! одевает правильно левый на левую ногу,
правый на правую - откуда в нем это? загадка))) 2. Стал заглядывать в наши тарелки и выпрашивать кушать, то что ему
нравится. Например съесть бутер, творожок или яблочко перед теликом не могу
обязательно отберет. 3. Начал типа обманывать или хитрить))), например возьмет без спроса телефон, идет в комнату ложится на кровать играть и как только кто-то из нас заходит, тут же со словами "Спит, спит" укладывается спать, типа я сплю и ни чего противозаконного не делаю))) Одно из, прям грандиозных, достижений - это наши прогулки. С удовольствием летит на детскую площадку в самую кучу детей, правда не в поисках друга, а в поисках чужой машинки. И если есть чужая машинка, то всё - будет катать ее, крутить ее долго и нудно, а я в это время сокойно сижу на лавочке - это просто фантастика!!! Причем, играет исключительно в куче детей, смотрит за ними, что-то даже повторяет за ними. Научился меняться, подходит дает свою машинку и берет чужую. Одна проблема, если чужая машинка очень понравиласть, то уйти домой сложно - будет истерика (приходится силой увозить). Речь, пока хромает(((, диалогов развернутых нет, не рассуждает. Но ... мы его понимаем прекрасно, кстати, уже месяц как активно пользуется словом "Да". Диалоги у нас очень примитивные, типа: Я: Гулять пойдем? Артем: Да Я: Куда пойдем? Артем: Детская площадка. (Не склоняет слова пока) Я: С кем пойдешь гулять? Артем: С папой. А если дальше спросить почему с папой? может с мамой? То в ответ ни чего не услышим(((
Или диалог такого типа: Я: Кушать хочешь? Артем: Да. Я: Что будешь кушать? Артем: Катлетка, сырники. Но если дальше сказать, что катлетки и сырников нет, может что-то другое будешь, то всё, в ответ тишина.
Вообщем, понималка всё еще слабая. Но в быту уже понимает более сложные фразы, типа: Артем подходит и говорит: Пить качу. Я: Иди к папе на кухню, папа даст пить. Отлично понимает и идет к папе.
Или фразы: "Подними и положи на место", "Подними и отнеси бабе", "Складывай игрушки и пойдем спать" и т. д.
Вообщем, у меня такое ощущение, что мы двухлеток догнали, т.е. отставание на 1,5 года.
В июле, попытались походить в частный детский садик. В этот садик ходил из соседнего дома мальчик аутист. Вообщем воспитательница расхвалила себя во всю, типа опыт работы с аутистом есть, результаты хорошие, вообщем платите и ведите. Ну, решились, оплатили пол месяца. В группе всего 4 ребенка с нашим включительно, с 9-00 до 13-00 (перекус с собой давали). 4 часа в день, без прогулок на улице. Первые два дня Артем сходил спокойно, даже радостно, там же чужие машинки. Но начиная с третьего дня начал ныть, отказываться идти. Причем во второй день, когда я за ним пришла, он одиноко сидел коридоре на стульчике, на третий день с ноем сразу сел на стульчик. (Ощущение, что его наказывали и заставляли сидеть на стульчике). Вообщем у ребенка начался полный отказ от садика. Стала разговаривать с воспитателем, она начала гундеть, что она не справляется в бытовом плане с Артемом, типа не может организовать занятие, Артем ее не слушает. Пошли намеки на доплату на помощника. Почему ребенок отказывается идти в садик так и не пояснила. Я попросила вернуть деньги, но фигушки. 4 ребенка и она не справляется с вполне неагрессивным ребенком!!! Он ее не слушает видите ли. Да, аутисту нужно особое приглашение, да, на команду: "Дети идите сюда!" он не среагирует (на собственное имя то не реагирует толком). Просто дай команду всем и параллельно опустись на уровень аутиста, привлеки его внимание и вперед ... мой Артем вполне адекватно реагирует на команды, если они конкретно ему адресованы. Вообщем деньги брать умеет, а работать нет. Хотя я предварительно говорила, что ребенок особенный, спрашивала: "Справитесь?" . "Да, справлюсь" Эх ... ждем инклюзивный садик, в обычные не берут категорически.
temik, таким детям нужны коррекционные садики, там работают коррекционные педагоги, которые умеют справляться с такими детьми. Всякие частные садики-это совсем не вариант((((. Даже и не известно, какой у них педагогический состав.... Скорее всего никакой...((((
Темик сады это ужасная глупость. Только по большой необходимости. Сад это камера хранения ребенка. Он изначально для этого и создавался. Мать к станку а дитя в сад. Никакого корректирующего развития сады не дают. Не коррекционные ни какие. В них дети развиваются сами. Для нормотипичного ребенка это тяжело, то его собственные ресурсы позволяют ему адаптироваться. Если у ребенка Рас то у него от сада могут начаться серьезные проблемы в поведении. Подумайте сами на сколько это противоестественно для психики - мать сама оставляет ребенка на попечении людей, которых он видит первый раз в жизни. И он почему то обязан их слушаться. Это же как ежедневный временный детдом.
Коррекционные педагоги в садах это люди превыкшие работать с конвейром детей. Результат будет соответствующий. К тому же они часто занятия проводят очень формально. Галку поставил и пошел пить чай. Всегда можно сказать что это ребенок "не такой". Дефектологические занятия эффективны только если проходят при родителе и еще лучше если родитель в них участвует.
