Помогите понять и разобраться? РАС или особенности развития?
РАС или особенности развития? Наши истории и истории наших детей у коорых есть аутизм. Возможна Ваша исторния будет кому-то полезна, или мы сможем дать Вам важный совет! Истории наших аутят Форум родителей детей с аутизмом
Добрый день! Хотела бы послушать вообще мнение) Моему сыну сейчас 1 год и 7 месяцев! Примерно месяц назад он плохо реагировал на имя, на обращённую речь и был слабый глазной контакт.. тогда мы и забили тревогу. Но посмотрев ребёнка и понаблюдав за ним, психоневролог сказала, что аутизма нет, есть некие нарушения в развитии.. но это не аутизм. А я все переживаю.. не спокойно на сердце.. Что умеет мой малыш: говорит "мама", "папа","буввв"(это как машинка едет) лепечет много на своём ляля, няня, и т. д. Долго и с интересом смотрит в глаза всем, в том числе незнакомым людям, обязательно улыбается при этом, глазки строит, детям тоже улыбается) Обращённую речь понимает, может принести тот или иной предмет, не всегда конечно (( может просто проигнорировать.. или сделать вид, что не слышит.. Я пою песенку "аааа, в Африке горы вот такой вышины" и он сразу поднимает ручки вверх, показывает "вот такой вышины" К игрушкам интерес есть.. но не такой сильный, может покатать машинки, но как мне кажется, отсутствует ролевая игра.. Собирает пирамидку, сортеры, Любит мыльные пузыри, когда говорю сдлелай БАХ, начинает их лопать руками.. Дома кошка, очень любит ее.. говорю, сделай "кошка хорошаЯ" и он Ее гладит. На площадках любит подниматься вверх вниз по горкам, кататься на качельках т каруселях, топать по лестницам туда сюда) когда видет детей, улыбается им) Любит отнимать у всех игрушки(( Бегать по кочкам, траве.. когда даю ключи в руки, бежит к двери и пытается ими открыть Когда видит обувь, садится и пытается Ее одеть, не получается конечно, но все же) Молнии на куртках пытается застегнуть и замки от колясок очень любит, даже слишком Может стоять по 15 минут и пытаться застегивать.. и нервничает, что не получается Собирает крупное лего, пока только башню и рушит Ее сразу. Но, у нас нет указательного жеста до сих пор.. Последний месяц он появился но оооооченб редко, к примеру если увидит на улице знакомую фигуру из тех, что на карточках показывала, тыкает в неё пальцем и смотрит на меня Может по настроение пальчиком на моем лице показывать носик, глазки, бровки Иногда на автомате складывает пальчики указательно, но не использует этот жестк в повседневной жизни Может показать взглядом, если спрош где яблоко или стол, ну или же полностью рукой подойдёт и потрогает На имя отзывается но не с первого раза.. Иногда, если очень увлечён чем-то, может и не обернуться За ручку ходит тоже по настроению.. Залипает на дверях, любит их открывать и закрывать, особенно раздвижные шкафы.. И ещё, меня очень смущает, что он может ходить вдоль чего-то прямого, к примеру стола и как бы глазки в бок, и смотреть на это прямую линию боковым зрением.. Или вдоль друго-го чего-нибудь прямого Иногда делает это очень часто, иногда может забыть и практически не делает Так же может редко крутиться вокруг себя и глазки в бок .. но это очень редко Имитация слабая, не все повторяет, будто выборочно, к примеру Але никак не хочет делать, может только мне телефон к уху поднести Капризный очень, чуть что не так, выдавливает из себя плачь.. Играет в куку, прячется за занавеско и ждёт пока его найдут, спит хорошо и днём и ночью, ест в принципе все, что даю, иногда хорошо, иногда плохо.. Вообщем постаралась описать подробно его поведение Смущает очень отсутствие указательного жеста, что не всегда выполняет просьбы.., слабая имитация, не с первого раза отзывается на имя, ну и конечно эти дурацкие прямые линии и хождение вдоль них.. и двери ещё(( Помоги разобраться.. Просто очень боюсь, что теряю драгоценное время, если это все-таки аутизм...
Ещё забыла написать, когда показываю ему животных, видит кошку на картинке и начинает дома искать нашу кошку) Но вот когда показываю что-то в другом конце комнаты, не всегда может среагировать и понять куда надо смотреть(
Аутизм - это нарушение коммуникации. Ваш малыш просто говорит мама и папа или когда к вам обращается? Говорит или показывает "да" "нет"? Как ребенок что-то просит? Если ребенок обращается, показывает или говорит "да", "нет", просит что-то - это все таки коммуникативные навыки и если они есть, то вероятность аутизма снижается. По вашему описанию, у вас не все так плохо. AlinaM пишет:
[q]
Смущает очень отсутствие указательного жеста, что не всегда выполняет просьбы.., слабая имитация, не с первого раза отзывается на имя, ну и конечно эти дурацкие прямые линии и хождение вдоль них.. и двери ещё((
[/q]
Занимайтесь, учите ребенка играть и наблюдайте, если все будет регрессировать, то стоит быть тревогу. Еще, обратитесь к неврологу, чтобы исключить какие-нибудь органические поражения головного мозга.
Раньше говорил просто, а сейчас когда спрашиваешь где папа, он его ищет или смотрит на него, когда я ухожу, он плачет со словами "маммамама" Но может и просто так ходить и говорить "папапапа" "мамамама" Да, не говорит и не кивает( Если спросишь "хочешь йогурт" улыбается, смотри в глаза и тянется руками за ним А вот нет, машет головой когда к примеру кормлю и он уже наелся) Просить не умеет.. только тянуться начинает за тем, что хочет достать и ныть, смотрит мне или отцу в глаза и рукой тянется, ждёт когда достанем ту или иную вещь Если, к приёму хочет, чтобы я открыла баночку с кубиками, приносит мне и ждёт улыбается, когда открою
А невролог сказал нам, что по части неврологии нет никаких нареканий.. Вот хотим сделать ээг на днях..
AlinaM, моей дочке 1,8г, "нет" есть, а "да" крайне редко, можно сказать и нету. Иногда только в виде имитации, сама что нибудь скажет и сама себе "дакает". Это имитирует, что я её так учу, например: "Это бабочка? Да! " Если что-то хочет, просто ведёт меня и говорит, что хочет, показывает. На вопрос "Ты хочешь печенье?" отвечает "Дай(часто путает с"на") печенье!" Ещё путает в 50% случаев "моё - твоё", "я-ты", может повторять за мной всё, как попугайчик (типа эхолалии), когда что-то не совсем понимает, иногда ходит на цыпочках. Тоже не всегда отзывалась и теперь с третьего раза может, а иногда и с первого, как когда, по настроению. Указательный жест есть с 8 месяцев, и в пространстве тоже, но наш жест в пространстве не всегда может проследить, примерно в половине случаев смотрит не туда. Обычно надо ей сказать, на что смотреть. Вроде такие заморочки бывают и у аутистов. Но при всем этом она очень хорошо говорит, рассуждает, имитирует, уже играет в сюжетно-ролевые игры, типа встретился заяц с бегемотом и говорят "Ты кто? - Я заяц. - А я гемот! Я тебя съем!" и типа догоняет и съедает зайца))). Причем я её почти не учу этому, сама. Одна никогда не минуты не будет, всё время к кому то "липнет" с предложениями поиграть, почитать, и т. д. В основном ко мне)). В общем, при всех "заморочках" нет никакого аутизма, есть особенности, как у каждого ребенка. А по сравнению со сверстниками даже более развита кое в чем. Так и у вас, есть некоторые особенности, не критичные, не стоит в панику бросаться, но заниматься надо как и любым ребенком, но чуть больше. Ведь есть дети с разным темпом развития, одни в школе отличники и умники, а другие не совсем(. А откуда всё это идёт? Из развития в детстве, у кого какие задатки от природы, одни понимают что-то раньше, а другие на много позже. Разброс в развитии очень большой среди детей.
Спасибо большое, за поддержек и ответ развёрнутый! Я вот тоже надеюсь, что это особенности развития.. Но очень смущает взгляд глазками в сторону и эти похождения, вдоль прямых предметов(( начиталась, что это типично для детей аутистов(((
AlinaM почитайте в других темах очень много чего аутичного можно найти в обычном ребёнке, и много мам у кого не один ребёнок Вам про это скажет. И я в том числе. И наоборот у особенного ребёнка можно ни одной фишки не найти в таком возрасте. Как раз наш случай .
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 19 июня 2017 23:19 Сообщение отредактировано: 19 июня 2017 23:21
Я признаюсь честно долго утешала себя тем, что раз ребенок адекватный (чувство опасности было всегда, слово нельзя понимал, вообще со стороны идеальный ребенок. Знакомые когда его видели как он может сам играть, молчит в основном - говорили о боже какой спокойнй ребенок. Обычно же дети ведут себя как : Мама, иди сюда, мама смотри... мама давай, пойдем туда, хочу сюда) и ласковый, обнимашки целовашки - ну не может он быть аутичным. Но тут конеччно много раз говорили то аутизм эт в первую очередь проблемы с коммуникацией. Даже при отличном интеллекте если ребенок собирает кубики косса и головоломки на 5, а при этом не стремится к общению, не зовет, или не знает как обратить на себя внимание. Не понимает правила игр или не может подключится к чужой игре. Тормозит при оценке контекста - то это скорее всего аутизм.
Тем более нам ставли ЗПРР, и даже подозрение на сенсорную алалию. Конечно потом все это вылазит, когда вроде как уже знает много, и читает и пишет. И вроде речь худо бедно наладилась. А проблемы все те же остались.
AlinaM только когда дело дошло до речи. Конечно у всех по разному но у нас вот вообще никаких проявлений, немного позже развивалась, но тоже ласковая и ручная и шустрая и не серьёзная ни капли. Очень живой ребёнок. И по своему общительный. Но речи не было а когда она появилась то не стала за месяц- 2 развиваться как других детей а мы Ее учим как не родной язык. И вместо предложений такая белеберда - мама асына (машина) башой дядя пить. Просто набор слов я всегда конечно Ее понимаю, но люди нет и исправляй не исправляй ооочень долго топчемся на одном месте. Занимаемся, много разговариваем, но как понимание так и произношение отстаёт на пару лет от обычных детей .
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 20 июня 2017 11:44 Сообщение отредактировано: 20 июня 2017 11:51
Да вот кстати общая особенность речи у аутистов детей - речь как у иностранцев. "моя твоя не понимать" " я твой дом труба шатал" Это связано возможно с тем что у них невербальное мышление. Поэтом свои мысли в слова они переводят, а не прямо говорят что думают
для примера, сын с уже нормальным словарным запасом, в 5 лет все еще не мог нормально выстроить фразу "я не хочу спать" и говорил "ты хочешь проснулся" и вся речь такая.
проснулся для него не глагол а состояние в котором не спят или после сна. Хочешь хочу хочет - до сих пор учим. Не всегда правильно употребляет лица и времена.
С местоимениями Я ты уже разобрались. Но - она она они эти, этот. те - еще учить и учить. Хотя нормлальный ребенок это как то интутивно ухватывает чуть ли не в год - два.
Мальта я думала это к годам 5-6 выравняется ((((( хотя бы в пределах разумного((. Я вот заметила что речь явно не так формируется глядя на крестника и племянницу, при том что крестник до 3 абсолютно молчал, заговорил в 3,3 и сразу по нормальному. Им ставили зпрр т к он вообще ни слова не говорил просто мычал, не знал никаких не форм не цветов, на вопросы не отвечал, речь понимал не больше нашей, и изначально вроде со стороны моя была даже развитее. Но это тот редкий случай когда его речь развивалась по обычным законам и каждый день появлялись новые слова и фразы. И вот ему уже 4 пусть он не расскажет что делал и что было вчера и позавчера, но речь его отличается в корни от нашей. Я все ждала что моя дочь тоже также разговорится, но этого нет и вся наша речь даётся кровью и потом. У него много таких слов - нечаянно, не очень, слишком, можно мне чуть - чуть и тд действительно пришедшие ему интуитивно, а нам нужно их учить ((( вроде и речь есть а вроде и нет, потому что диалога нормального нет .
Обычные дети тоже не сразу правильно сочетают слова, и некоторые долго. Мы с моей младшей гуляем во дворе и тут есть соседка 2,2г. Она начала говорить более-менее примерно к 2 годам, сейчас говорит невнятно, слова часто не сочетает, о себе от третьего лица, так же и о других. Много чего просто заменяет мимикой и жестами, мычанием. Моя малая говорит много чего, но тоже когда как. Вот сегодня залезла на диван и сказала: "Я залезла на диван посидеть." Но зато когда подходит ко мне и что-то просит, говорит:"ты хочешь печеньку"(вместо я хочу), или "дать тебе(вместо мне) пюрешку!"Когда исправляю, не хочет повторять. "Я -ты" путает практически постоянно, "на- дай" тоже. Хотя иногда выстроит такую фразу! Я ей пригрозила, что если не будет есть, прилетит большой ворон и заберет ее суп (окно напротив). Она тут же "Надо пойти в окно посмотреть, где там эта птица летает!" ))).
tanusik вот это у вас разговоры уже )))) я вот вижу что наш мозг ну никак ещё не дозрел. Хотя уже 3,7 нам, сложно ей формулировать. Успокаивает что есть интерес к общению, пусть на таком слабом уровне, но каждый день вижу как хочет общаться с детьми, лезит к ним, пытается понять что то. Так хочется помочь но сколько бы не занимались расширяются вроде и фразы и говорит больше, но все равно это тот же уровень .
Sasha*, у малой моей речь как то не внятно звучит. Она не громко разговаривает, часто как будто сама себе под нос. Может пробегать мимо, фразу протараторить, и только я пойму, что сказала. Все игры сопровождает разговорами. Вот сейчас чашки по размеру складыва́ет, себе под нос бормочет "эту сюда, а эта не влазит, а эту достать" и т. д. Вообще когда не спит, постоянно болтает, если никто не слушает, то с игрушками беседует))).
У нас появился указательный жест! ура! Показывает на улице на все, что интересно, небо, дома, машины, голуби (любит бегать за ними) Когда спрашиваю где свет? Сразу показывает пальчиком на люстру))) причём даже если очень занят своим делом, спрошу и он сразу покажет) Когда спрашиваю, а где Давид?? Редко но все же показывает пальчиком на себя или ладошкой хлопает по животику и улыбается))) Знает что я мама, а папа это папа Но на нас пальцем не показывает, очень редко( А так я безумно счастлива, что появился УЖ))) Делится эмоциями)) Стал больше понимать обращённую речь))) Спрашиваю где папа, бежит к дверям ищет его)) Сегодн нашёл очки мои солнечные и быстро понёс их бабушке, она у нас в очках всегда ходит))) мы так удивились и обрадовались))) Улыбается частооо))) показывает в книжке домики, качельки, кошку, собачку))) Стал ещё больше тянуться к деткам Очень много болтает на своём Когда говорю НЕЛЬЗЯ или КАКА, он тут же перестаёт что-либо делать и говорит кьхххх)))) Нет больше сильной зацикленности на дверях Научился делать нет, мотает головой сразу Да пока не повторяет Очень любит новые места Когда идём на новую площадку он так радуется и скорее хочет выпрыгнуть из коляски и погулять изучить территорию НО ВСЕ ЕЩЁ ЛЮБИТ ХОДИТЬ ВДОЛЬ ПРЯМЫХ ЛИНИЙ И СМОТРЕТЬ, ГОЛОВУ НЕМНОГО В БОК И ГЛАЗКИ СКОСИВ В БОК это наверное единственное, что не даёт мне покоя (((( Но при этом его очень легко отвлечь Один раз позовёшь и он отвлекается Может покрутить колесо у машины Но буквально минутку и становится неинтересно Имитация есть Но не такая, как хотелось бы (( Может все-таки это зпр а не аутизм? Или сенсорная дисфункция, как мне говорил психиатр
AlinaM да может вообще у вас ничего нет! Просто занимайтесь и все, мне кажется у вас все хорошо! Я вот только на днях читала маму одну у неё старшая девочка аутист, она в основном про неё пишет, и переживала что мальчик тоже т к не было ук жеста, появился в 1.7 и в итоге в 2.3 разговорился и подозрений не вызывает. Просто чуть с опозданием развивался. У меня у сына в 11 мес он появился но как то не сознательно он тычит во все подряд. Тоже непонятно! Как то это не совсем ТО.
Спасибо Вам огромное! Позитивные слова и поддержка очень важны:-* Просто спать ночами не могу((( Занимаемся постоянно, стараюсь все свободное время посвящать сыну Очень радуюсь, когда вижу продвижения Но очень расстраиваюсь, когда он начинает глазки в бок смещать и так смотреть(((((прям сразу настроение портится и так тяжело на душе((((
AlinaM Не хочу вас пугать, но мой сын тоже ходил по прямой и глазки в бок скашивал довольно долго, больше года, наверное, потом прошло... правда теперь другие фишки появились. А то что он аутист совершенно точно я увидела года в 4-4,5. Но у нас ситуация посложнее вашей была, может у вас все наладится
AlinaM Года в 3 он так ходил. На фоне других детей отличие заметно. Причем в 3,5 года в саду психолог мне говорила, что да, симптомы кое-какие есть, но в общем-то ребёнок не очень отличается от сверстников (не считая того, что не говорил ни слова). А после 4 лет не увидеть отличия мог только слепой... Но опять же: был у нас в группе мальчик- легкая степень аутизма, 7 лет. Ну очень надо было присматриваться, чтобы увидеть аутизм. Ну, страхи всякие у ребёнка кучей, ну просто нереальная привязанность к маме, ну и стимы какие-то, в глаза не бьющие. Даже для меня - ребёнок как ребёнок. А уж если не знать, то и не увидишь. И в школу он обычную пошёл. Так что раньше времени расстраиваться не стоит. Работайте с ребёнком и не зацикливайтесь на диагнозах.
" Если что-то хочет, просто ведёт меня и говорит, что хочет, показывает. На вопрос "Ты хочешь печенье?" отвечает "Дай(часто путает с"на") печенье!" Ещё путает в 50% случаев "моё - твоё", "я-ты", может повторять за мной всё, как попугайчик (типа эхолалии), когда что-то не совсем понимает, иногда ходит на цыпочках. Тоже не всегда отзывалась и теперь с третьего раза может, а иногда и с первого, как когда, по настроению. Указательный жест есть с 8 месяцев, и в пространстве тоже, но наш жест в пространстве не всегда может проследить, примерно в половине случаев смотрит не туда. Обычно надо ей сказать, на что смотреть. Вроде такие заморочки бывают и у аутистов. Но при всем этом она очень хорошо говорит, рассуждает, имитирует, уже играет в сюжетно-ролевые игры, типа встретился заяц с бегемотом и говорят "Ты кто? - Я заяц. - А я гемот! Я тебя съем!" и типа догоняет и съедает зайца))). Причем я её почти не учу этому, сама. Одна никогда не минуты не будет, всё время к кому то "липнет" с предложениями поиграть, почитать, и т. д. В основном ко мне)). В общем, при всех "заморочках" нет никакого аутизма, есть особенности, как у каждого ребенка. А по сравнению со сверстниками даже более развита кое в чем. Так и у вас, есть некоторые особенности, не критичные, не стоит в панику бросаться, но заниматься надо как и любым ребенком, но чуть больше. Ведь есть дети с разным темпом развития, одни в школе отличники и умники, а другие не совсем(. А откуда всё это идёт? Из развития в детстве, у кого какие задатки от природы, одни понимают что-то раньше, а другие на много позже. Разброс в развитии очень большой среди детей. 