Наши истории и истории наших детей у коорых есть аутизм. Возможна Ваша исторния будет кому-то полезна, или мы сможем дать Вам важный совет! Истории наших аутят Форум родителей детей с аутизмом
Здравствуйте все! Решилась наконец написать Вам. Уже месяц читаю ваш форум и наконец-то решилась написать. У меня сын Егорка от второго брака, 2.6 годика ( от первого бр дочь ей уже 16) Егорка кесаренок, родился 4260 56 см. Забила тревогу в1,8. В период где-то с 1.3 до 1.7 ребёнок попросту маялся и постоянно ныл, ничем практически не интересовался, любил кухонные принадлежности доставать из ящика и на этом его интес заканчивался, гулял практически всегда с нытьем, убегал без оглядки, за руку не давался, не всегда отзывался, в игрушки играл плохо, любил куда-нибудь залезть за кровать протиснутся или в гардероб, любил двери причём сильно хлопать, ручки дергать, сильное слюнотечение, и была гиперактивность, речи не было только мычание. Не было указательного жеста. Занималась как могла в 1,8 умел: кивать спасибо, показывал некоторые части тела, ел сам ложкой ( но ооочень не аккуратно) пил из кружки, научила указательному жесту ( складывалась его ручку в кулачек и говорила покажи пальчиком) собирать пирамидку но не попорядку, имитация пылесосил, ъ говорилъ по телефону, подметал, по просьбе мог убрать тарелку, кружку, на мойку, принести мяч, мишку и т. д., но! Например, скажешь дай кубик, он будет долго крутиться искать его хотя кубик будет под ногами и после как укажкшь на него пальцем тогда увидеть и принесёт, мог частично повторить мишку косалапого, умел делать дай пять ладошкой, глазной контакт был, но не открытый а как то вскользь что ли.... вроде и смотрит а вроде и нет, башни из кубиков строил, из конструктора ооже, катался на игрушечной машине, улыбкой на улыбку отвечал, мог обнять но по просьбе. Так вобщем если с ним сядешь играть то немного поиграть, карточки показывал те которые знал. в 1,2 была операция, был фимоз, а через месяц я легла на операцию .. пришала сиз больницы через десять дней и он просто на меня посмотрел и все! Вот тут я очень насторожилась но успакаявала себе что маленький мож позабыл. Из плохого: ходьба на цыпочках переодически, хлопанье дверями со всей силой, выключание света, окружение, оч любил карать каляску, тачку, в тачку нагружал конструктор, кубики и тут же высыпал, было перекладывание пересыпание мелких игрушек, сильное слюнотечение, пытался моей рукой что то сделать но я одергивала свою руку и говорила сам делай вроде делал но приэтом хныкал, любил вытаскивать коробки и применять обувь ( но не знаю хорошо или плохо это) бился об диван спиной затылком( диван мягкий) попробывал от стенку ударился подходит чтоб пожалели, вроде потом перестал, не боялся высоты залезал на поручень дивана и стоял правда смеялся когда я побегала и опять снова повторял, заберется и кричит чтоб я подошла, мотание головой иногда, крутил пальцы перед глазами раз пять... это то что вспомнила. В 1.10 пошли к дефектологу и психологу на занятия. Сначала ходили к психологу корректировали поведение занятия продолжались 30 минит и все 30 мин орал но делал, делала психолог все его руками ногами и т. д. .. ходили полтора месяца так орал, даже когда походил к здание оже начинал орать, но в один прекрасный день ему понравилась, он даже закрывал переломной .. мол мама иди я заниматься. Немного скорректировал ось поведение, прще стало ходить гулять и в магазины .. хотя и не всегда, когда Егор занимался я стояла подверью слушала как они занимаются и повторяла дома. В 2.3 когда он уже мог сидеть за столом нас перевили к дефектологу для занитий по развитию речи. Ходили и ходим 2 раза в неделя по пол часа + 2 раза в месяц в группу по 2 часа с деыектологом и психологом, группа из 4 детей трое как мой и один дауненок. Речи так и не появлялась. По мимо занятий я ещё и дома с ним занилась, выполняли д. з которые давали. Что имеем на данный момент:любит прыгать на батуте, диване, с дивана, ест ложкой, вилкой, пьёт из кружки, с соломенкой, по просьбе убирает посуду, вытирает тряпочкой если накапал на стол, сам может одеть только резиновые сапоги остальное с моей помощью, умывается, пытается чистить зубы ( не всегда) вытирает лицо, руки не особо, начал играть в игрушки боле мение, даже немного с сюжетом, кормит мишку, катает его в тачке, обнимает его ложится спать, сортер, вставляет картинки и ыигуры в пазл, знает 10 цветов, три буквы, животный, овощи, фрукты, мебель ( которая у нас практически все) из конструктора пытается ( совместно со мной) построить паровозик и посодить туда кого нибудь, знает соотношение предмет и картинок( собирает пазл где на одном например шар а на другом глобус) играем типа лото кагда надо найти картинку и положить нужную, мозайку, мозацку чередуем например синия красную, синию красную и т. д, пытаемся сделать цветок из мозайки, научился боле менее держать карандаш правильно но пока кала маля только, научился строить кулики, полюбил качели, может отнесть по просьбе грязные штаны в корзину для гр. белья в ванну, детей любит бежит играть с ними бывает сложно утащить с площадки но во сновном это бег или подвижные игры хотя он все повторяе за ними если кто сел то он сядет, пожали в кусты и он за ними, немного было сюжетной игры он насыпал девочке песок а она строила куличик,, не очень любит ждать очереди но можно уговорить или попросить, может поиграть в прятки только если его держать пока ктото прячется а потом идет искать, впринцепе просьбы выполняет, на имя отзывается но не всегда особенно когда занят или смотрит мультик, проходим с ним по такай дорожке я раскладывают на полу квадратики а он сначала должен по ним пройтись, потом перепрыгнуть, потом перепрыгнуть и хлопнуть в ладоши, много гуляем и все ему комментируют. Очень плохая моторика мелкая да и крупная плоховата, пальцы как пластилиновые, да, еще забыла... походка была шаткая, часто спотыкался падал, сейчас получше. Ходили к ортопеду сказал вальгуная стопа, делала массаж сама т. к не дает чужому к себе прикасаться и делали магниты на ножки сейчас вроде лучше, практически не спотыкается. С горшком пока проблема, сам пописает редко, высаживают или напоминаю. С покакать пока только пару раз а так в штаны и идёт чтоб помыли. Особая беда с речью.... сплошное аааа оооо ииии и рычание.. Только сейчас появилась немного! лепетная речь типа бабаба мамама папа, какая то ать, га. Хотя он на электричку говорить аи и показывает какая она длинна и качает головой типа чух чух, куличик, синий и слова где есть буква и - ъИииъ корова му но говорить с закрытым ртом и получается просто мычание, кошка у него как то аи что ли но с интонацией на мяу и показывает что она царапается. Если ему что то надо берет за руку и ведёт и показывает пальцем, стал хвалиться сделанными полелками, построенными пирамидами и т. д, если в окно увидит что то интересное бежит с возгласоми берет за руку и тащит показывать, на животных внимание обращает, на самолёты, облака или птиц в небе тоже, дёргает и тычит пальчем. Катается на велосипеде сам с горки на горку надо поталкивать за спину, на самокате пробывал вроде получилось но как то не хочет больше на велике. На вопрос от папы, бабушки где был ( когда приходим с прогулки) с возгласами начинает показывать руками как он сильно качался на качелях и тычет в сторуну улицы вот как он так... А да, забыла, ъ нетъ качание головой появилось в 2 года, сейчас зародыши кивания на ъ даъ например спрашиваю будешь грушу и сама говору да да и киваю вроде начинает кивать сам, хотя мне вот странно спасибо он научился кивать а вот да как то никак .... Проблем с поведение ещё хватает, но уже можно договориться, очень гиреактивный, если что не получается начинает громкое протяжное аааа, ложиться на пол лицо в руки попу кверху, если не обращаются внимание сам идёт чтоб пожалели и сейчас большие проблемы с едой, практически перестал есть. Ходили и ходим к нервопотологу, ходили к двум один Зпрр другая моторная алалия, делали ЭЭГ в 1,8 замедленная волна в правом полушарии, делали во сне 3 часа, эпи вроде нет. Делали уздг ничего страшного, пили пантогам, кололи кортексин, магний 6, энцефабол. В планах ещё сделать. Очень хочься с Вами пообщаться, много перечитываю с сайта беру какие он примеры упражнений, занятий. Извиняюсь, что много и длинно, да и коряво. Возможно и не все описала, спрашивайте, буду рада ответить и пообщаться
Anna K, вы молодец, очень много всего делаете и результаты есть. Мальчик конечно сложный, но перспективный. Он у вас хоть жестами пытается общаться, понимает, отвечает на вопросы, это уже хорошо, это не в пользу аутизма. Скорее какая то задержка развития. У меня сын с аутизмом в таком возрасте многого не умел того, что вы умеете и трудно было научить (как впрочем и сейчас в 10 лет). Имитацией вообще не учился, не мог повторить. А на вопрос "где ты был?" ответить в 2,6 было вообще из области фантастики, даже жестами. А ваш все таки довольно обучаем, хотя еще маленький.
танусик, спасибо что ответили. Я вчера ночью уже писала, получилось все в кучу и перемешано. На данный момент очень беспокоит отсутствие речи и проблемы в поведении. Если что не так, сразу протяжное громкое ааааа, но уже можно переключить и договориться. Псиголог, к которому ходим на занятия сказал, что у нас сенсорная интеграция, побольше и очень слабая моторики. Делаем упор на мазайку, монетки вставлять, прищепки, лепку хотя не очень любит стал повторять катать карандаш в ладошках, но пальци словно пластилиновые, даже штыны пижамные не может нормально держать. И ещё у нас очень короткая уздечка, даже язычек немного как перетянут. Стоматолог сказала, что надо было подрезать до года, либо после 4 лет только или на крайней случий в 3.6 .
На аутизм вполне похоже, но не на тяжелый случай. Вам надо очень много нагружать ребенка именно физически. Сенсорная интеграция - ваше спасение. У аутичных детей нарушение работы двух полушарий между собой. Поэтому сенорсная интеграция - важнейшая часть реабилитация, тем более у вас эти проблемы очевидны.
Основными задачами гимнастики и сенсорноматорной коррекции являются:
1. повышение уровня концентрации внимания и самоконтроля; 2. формирование навыка саморегуляции своего состояния: умения успокоиться или взбодриться, когда это необходимо; 3. улучшение координации движений; 4. нормализация общего тонуса тела; 5. общее оздоровление и гармонизация организма; 6. улучшения протекания межполушарного взаимодействия; 7. развитие пространственных представлений ребенка; 8. повышение способности к произвольной регуляции и контролю деятельности; 9. снижение уровня тревожности и страхов, развитие творческих способностей; 10. улучшение коммуникативных навыков, социализация.
Запишитесь в бассейн. Много гуляйте, на игровых площадках лазайте, перешагивайте, поднимайтесь в гору итд. Физический труд огромная помощь таким детям. Дома тоже ползайте, ходите на четвереньках, как тележка. Я вообще целые лабиринты выстраивал из стульев и прочих предметов мебели, чтобы он различные предметы нес, проталкивал, поднимал итд. Это всё очень важно. А уже после физических нагрузок надо заниматься за столом. Слюни текут из-за плохого ощущения собственного жевательного аппарата. Давайте ему грызть сухари, и прочие вещи, которые хорошо разминают ротовую полость и слышны костной проводимостью, когда их грызешь. Дайте ему детскую зубную щетку, пусть ее грызет, заодно массирует десны, язык итд. Из-за этого и речью проблемы. Если ребенок не чувствует свой речевой аппарат, то как ему говорить? Приходится мычать. По сенсорной интеграции есть огромное количество видео на ютьюбе. Смотрите, мотайте на ус и главное занимайтесь. Как начнет говорить первые слоги, скачивайте на компьютер картинки и пополняйте словарный запас. В начале существительными, потом прилагательными, а потом и глаголами. Тогда и с коммуникацией всё легче станет. В общем дерзайте. К годам 5-6-ти всё будет гораздо легче. Перспективный у вас парень, но с сильными моторными проблемами. Решите их, решите очень многое. Спорт вообще должен стать неотъемлемой часть его жизни.
Жадед, спасибо за совете, сейчас больше уделяем внимание именно физическим упражнениям, много вычитала у Вас и пробуем. Получает повторять перепрыгнуть, хлопнуть, присесть, встать и т. д но не долго. Чередуем физ. занятия с сидением за столом, стал сам играть строит, возить, кормить мишку, даже когда смотрит мульты сажусь и комментируют имоции героев. Большая проблема очень любить все босать, скидывать, высыпаиь игрушки и ездить по ним на своей машине, объясняю что нельзя и показываю как нужно но пока не очень работает, упирается. Зато если что то сам построит бежит тянет показать что он сделал. Пытаемся занимается гимнастикой для языка я показываяю высовываю язык и верчу он пывторить но не всегда, по настроению
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 13 октября 2017 11:52 Сообщение отредактировано: 13 октября 2017 11:54
Анна, еще могу посоветовать снимать на видео побольше своего ребенка. Я вот начала снимать с 3-х лет. Сейчас пересматриваю. 3 года - (это когда некоторые дети уже спрашивают "Мама, когда ты мне купишь снегоход") Иван: не говорит. Вокализации даже на улице, махи руками, бесцельное бегание по комнате, полевое поведение, лежание под кроватью, зависание на бегущих строках, создание этих строк путем двигания куска газеты под столом итд итп. (хотя при всем при этом в быту был самостоятелен : туалет, сам оделся разделся, куда можно лезть и куда нельзя - это знал) Сейчас 6 лет: Отвечает на вопросы: Кто он, гже живет, читает со средней скоростью. (на уровне дошкольника) что хочет на ДР, когда у него ДР, как зовут маму пау и других, что он любит есть, чем заима от лета отличается, кто был в таком то мультике? итд. Сколько будет 2+3 (на пальцах). И это не заученно. Да еще есть проблемы, но динамику видно хотя бы. По Атек сейчас 16. Вот для оценки динамики нужно делать видео и побольше.
Мальта, на видео его снимаю с 1,8 любит потом себя смотреть, на фото и видео показывает маму, папу, себя и всех кого знает. Если я наказываю на него и спрашиваю кто это? Тычет себя в грудь и улыбается, на вопрос сколько лет показывает два мальчика, но не одной руке а на двух два указательных, если дам два печенья то тоже тычет два ( или один палец если одно печенье). Заморочек у него аутических полно, одно пропадает другое появляется, но легко переключить можно. Иногда выстраивает рядочки из игрушек я ихиразбираю и пытаясь поиграть в сюжетную игру, не протестует подключается, одно время любил сбросить все на пол с дивана подушки покрывало и все там иэбыло соорудить горку и пригать на неё с дивана, бывает бегает кругами и смеётся и смотрит на тебя тож пытаюсь превратить в игру, радуется. Были сильные закрывание дверьми не уговоры ни просьбы не помогали, пока папе не надоело и он гаркнул на него и показал как нужно окуратно закрывать дверь и о чудо сработало! Потом сам подошёл и аккуратненько открыл и закрыл дверь подбежал и тыче пальчем что он сделал, конечно похвалили очень все бурно) пока от дверей отстал. С одевание пока проблема, тлько с помощью, раздаётся может но надо помагать снять рукова
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 13 октября 2017 17:08 Сообщение отредактировано: 13 октября 2017 17:10
Аутизм мало изучен. Не переживайте. Многие дети выправляются. Да они не такие как мы и на всегда такими и остаются. Но это же хорошо! В этом есть какой то смысл!
На западе сейчас активно развивают программы интеграции аутистов в общщество. Главное переломить общественные стереотипы. Люди пока бояться их, в детских коллективах такие дети чаще других становятся объектами притеснений. По причине своей непохожести. Но с этим тоже надо работать.
Конечно такими детьми надо усиленно заниматься, это огромный толчок к саморазвитию и познанию себя и своих возможностей, главное не впадать в уныние "ужас ужас за что почему со мной я хочу нормального ребенка". Знаете я например сама уже давно очень позитивно смотрю на эти проблемы. Аутизм изменил мою жизнь к лучшему!
Если станет интересно как на западе оценивают это явление посмотрите сериал "Хороший доктор" 2017. Про парня аутиста который хочет лечить людей, сдвинут на медицине.
хлопанье дверями со всей силой, выключание света, окружение, оч любил карать каляску, тачку, в тачку нагружал конструктор, кубики и тут же высыпал, было перекладывание пересыпание мелких игрушек, пытался моей рукой что то сделать но я одергивала свою руку и говорила сам делай вроде делал но приэтом хныкал, любил вытаскивать коробки и применять обувь ( но не знаю хорошо или плохо это) бился об диван спиной затылком( диван мягкий)
У нас те же признаки с 1,5 лет начались, сейчас моему 4(аутист), ничего это не прошло, как же бесит это выключение света, вечно в потемках сидим, дверью обожает хлопать, он ещё бугай здоровый, грохот получается такой, аж все содрагается. Вечно моей рукой управляет, аж до трясучки бесит, все суставы на пальцах уже болят. У нас тоже вальгус. Врачи достали со своим сама, у ребёнка нет органики, более опытные специалисты говорят, что типичный аутизм, не такой тяжелый, как у некоторых бывает, но это все же он
_alisa__, да я тоже иногда бешусь, но потом успокаиваюсь))). А толку злиться? Моей рукой мой манипулировал в года 2, потом когда разобрались быстро его отучили, просто не поддавались, заставляли просить словами и указательным жестом. Главное проявить упорство.
У нас пока тихо с дверями тот, после папиного окрика, с ъ моей рукой что то сделатьъ сейчас вроде тоже нет. Был не давно один случай он тыкал пальцем в печенье и смотрел на меня, я ему даю его а он мотает головой нет, и опять тычет я опять даю он нет мотает и уже хнычет что я его не понимаю тогда он берет мою руку кладет на печень я его беру а он мою руку подносит к моему рту и показывает ням ням и качает головой чтоб я тоже ела, типа разделить с ним удовольствие)
С диагнозом я почти смирилась, но очень надеюсь что пронесет. Была паника, слёзы, бешенства, я как дура пыталась знакомым говорить что с ним что то не так, посмотрите! Мне говорили, что маленький, что мы вообще невидим ничего, тебе надо что то попить успокоительное и т. д. потом начала читать, бегать по врачам, потом искать толковых дефектологов, сначала бесплатных потом платных. Сейчас более менее разобралась с проблемными местами и на это делаю упор. Есть конечно и психи и срываюсь но быстро беру себя в руки. Если с дет. площадки не возможно увести, он идёт ноёт, я не обращаются внимание, тогда он начинает проститься на ручки, я ему говорю я тебя понесу например вон до того столба а потом пойдёшь сам и действительно он потом идет сам .
Anna K, судя по вашиму описанию ребенок перспективный))). Раз речь более или менее понимает, команды выполняет. Речь появится и это без сомнения, но когда это случится никто точно не скажет. Моя дочка заговорила, вернее первые слова пошли в 3г3 мес. Знаю мальчика на вашего по описанию похож-заговорил в 4.5 года. И моя дочь и этот мальчик учатся в 6 классе обычной школы(нам 12 лет). А в три года..."АУТИЗМ!!!" И ужас-ужас....!!!!((((((. Я полностью присоединяюсь ко всем советам, которые вам тут уже написали. Из своего-если захотите отдавать в садик, хотя вам еще рано, то нужно такого сложного ребенка отдать в коррекционный. Если получится то в логопедический, если не пройдете комиссию-то и для детей с ЗПРР. Мы посещали логопед. сад, но группа для ЗПРР. После этого пошли в обычную школу. Нам там очень повезло с воспитателями и педагогами. Так что коррекционных садиков бояться не нужно. Многие дети потом идут в обычные школы.
Алинкина мама, я по поводу корр. сада уже думала об этом, только куда сначала ломиться? Мы стаим на очереди в обычный сад и к 3,6 должна быть путевка. Если мы не будем дотягивать до обычного то надо проходить комиссию и ждать перевода.. или же сейчас пятаиься на основании справок например прятаться встать на очередь в коррет. сад, но я думаю так не прокатиться.... незнаю как быть, как обычно происходят эти все процедуры для попадания в корр. сад? Я в моск. обл проживаю
Anna K, в обычный я думаю не стоит и идти или если очень хочется, то по-позже годам к 4... если вытяните речь и поведение. Мы ходили в обычный садик почти 2 года, только время теряли. Во-первых ребенок там ничему не научился, речь так и не появлялась. Во-вторых на фоне своих говорящих сверстников-она резко отличалась, безграмотные воспитатели любили при всех это ребенку подчеркнуть. В результате она вообще перехотела ходить в садик, шла туда с ревом, протестом, стала чаще болеть. Пришлось забрать..... В коррекционный мы попали после комиссии, хотели в логопедический, но на комиссии нам сказали, что есть у нее ЗПРР и попадем только в группу для детей с ЗПРР. Вот в коррекционный она ходила всегда с удовольствием, там были очень грамотные педагоги и воспитатели. Дочка их слушалась и капризов практически не было. Я все думала, что у меня ребенок там будет самый легкий. Она уже тогда немного разговаривала, что-то могла обьяснить. А когда увидела остальных детей... у меня был шок... дочка моя оказалась довольно тяжелым ребенком на фоне остальных детей, многие гораздо лучше разговаривали и соображали....... Но ничего.... практически все дети пошли в обычные школы, только самые тяжелые в коррекционные(3 ребенка из всей группы). Направление на прохождение комиссии надо брать у своего участкового невролога.
Anna K, мы в этот садик попали довольно поздно в 4.5 года, до этого как я писала маялись по обычным, поменяли их 2, но только было"0"...(((( Поэтому если вы попадете раньше, то это только лучше будет. Обычно в таких садиках есть и ясельные группы.
садик обычным детям рановат в 3 года. А детям с особенностями типа аутизма лучше позже. 4-5 не ранее. Толку от него не будет ни от логопедического ни от какого. Если можете сидите с ним дома и сами занимайтесь. Ну а если нет, совсем никак, то конечно можно и в сад. Но не ждите чудес. Для таких детей лучшие занятия - индивидуальные. И пользы от пресловутой социализации в саду для них нет. По крайней мере в таком возрасте
Мальта, конечно у каждой мамы свой личный опыт в этих вопросах Я бы не стала так категорично утверждать, что ребенку с проблемами раньше 4-5 лет в сад идти не стоит, даже в коррекционный. Все должно быть индивидуально, надо смотреть по ребенку. Моя например индивидуальные занятия плохо высиживала, переживала, что все внимание на нее, психовала из-за этого. Зато на групповых лучше себя показывала. У нас в группе была девочка с атипичным аутизмом, довольно тяжелая речь только после 4.5 лет. Так она еще в ясельную группу в наш сад ходила. Зато в садике хорошая адаптация была с самого начала. Правда до обычной школы они не дотянули пошли в коррекционную(речевую). Вообще в нашей группе сильно тяжелых детей не было. Аутистов только 3. Остальные 9 с ЗПРР, причем в довольно легкой форме, речь появилась после 2-2.5 лет и все.... и на комиссии в эту группу оформили. Эти дети и говорили хорошо и соображали тоже вполне по своему возрасту. Поведенческих проблем тоже не было. Ну и соответственно сейчас эти дети учатся в обычных школах. Конечно это не отличники. Вообщем я к тому все клоню, что таких групп и таких детей "бояться"не нужно.... Ну и индивидуальные занятия с дефектологом тоже никто и не отменял. Мы ходили дополнительно на занятия к нашему же садиковскому дефектологу)))).
Алинкина мама. У вас все таки не аутизм. Это немного другое. Аутичный ребенок может вообще игнорировать незнакомого педагога, не говоря уже о том что групповые занятия для них это практически высший пилотаж. Для всех детей абсолютно в возрасте около 3-х лет сад и первое время в нем жуткий стресс. Я регулярно видела рыдающих на стульчиках детей потому что приводила своего чуть позже. Они сначала прощаются с мамами вроде нормально, вроде спокойно (хотя кто то и не спокойно) а потом садятся на стульчик и начинают рыдать. Или садтся у окна и орут мамамамам. Это вполне развитые трехлетки -четырехлетки без неврологических проблем. И воспитатель, какой бы золотой она не была человек, пока дойдет до этого одного из 25 орущих чтобы его успокоить, наверняка не станет тратить много времени. У них обычная практика "поорет и перестанет". Что уж говорить о аутичном ребенке, для которого сад становится в данной ситуации просто апокалипсисом. Это выливаетсяя в то что поведение его становится еще хуже, и вдруг матери воспитатели начинают говорить что у нее ребенок ужас, он орет и катается по полу, бьется головой об пол, ломает вещи не спит не ест и не пьет. Мать в нервы, ребенок в нервы. Проблемы нарастают как снежный ком. Вот что такое аутизм в садике, если это произошло слишком рано. Что мы имеем в итоге: только одно. Упущенное время, которое могло бы быть потрачено с больше пользой, с диагнозом аутизм время очень важно
Алинкина мама, Мальта, нам сад нужно через год. На данный момент у меня есть возможность сидеть с ним дома, но что будет через год я не знаю. По поводу в какой сад идти тоже наверное будет видно ближе к этому, У Ерога есть понимание и выполнения указаний, а так же он очень любит подражать детям. Поэтому я надеюсь что можно будет попасть в логопедический сад. На поведением с ним работает психолог дефектологии и я дома, над речью логопед дефектологии и тоже я дома. Понимания и поведение по сравнения, даже три месяца назад очень улучшелось, да и речь тоже. Если ещё реже три месяца назад было сплошное мычание при обращении ко мне он сейчас он произносит гласные и появилась лепетная речь. Я думаю что, пока заниматься, заниматься и ещё раз заниматься, а там буду смотреть по ситуации.
Все оооочень индивидуально. Нужно смотреть по ребенку, на сколько он готов "взять" социум", с его требованиями и правилами... Иногда родители, в погоне решить все проблемы разом кидают дитя во все тяжкие... Сама была грешна этим... Нужно пробовать, но без фанатизма. Ребенок сам покажет, когда он станет готов! Задача родителей усиленно заниматься и готовить ребенка... Кто-то сразу вливается в коллектив, кто-то нет. Нужно быть очень внимательными, и вовремя понять, если психика ребенка не готова к такого рода экспериментам, как сад...
Мальта, прям приятно слышать, что не Аутизм у нас))))."Ваши слова да Богу в уши!!!" Ну, а если серьезно-до сих пор не понятно, что было тогда.... Да наверно это уже и не сильно важно.... Выкарабкались... Если и был РАС, то в совсем легком так сказать варианте. Большинство признаков, которые описаны в литературе у нас отсутствовали(стереотипии, стимы, откаты и пр). Была серьезная задержка прежде всего в речевом развитии с 1.5 и до трех слишним лет. Чем это было всего обусловлено? Я до сих пор не знаю.... Все равно развитие никак у обычных детей....((((. По поводу совета Anne K с садиком, как я уже писала надо по-тихоньку пробовать не сейчас конечно, а через год.... а там видно будет. Нам тоже наша первая педагог, которая аутизм нам ставила-любила повторять, что "садик —-это не для нас."... Нам только индивидуальные занятия с ней и помогут....... А всё наоборот оказалось))))). Так что надо пробовать, а забрать из садика всегда успеете...
Профиль | Игнорировать NEW! Сообщение отправлено: 16 октября 2017 14:05 Сообщение отредактировано: 16 октября 2017 14:08
я при своем мнение. Если женщине нужно работать, деньги например очень нужны и никаких бабушек под рукой. То сад конечно лучший выход. Но если есть хоть малейшая возможность посидеть дома, то сад с 3 это очень рано даже обычных детей. Социализация это миф. Я уж не говорю про то что сады это просто рассадник всевозможных инфекций. Что мы только оттуда не приносили. Даже описывать не буду. Был даже какой то совершенно уникальный стоматит с температурой 39 и язвами по всему рту. Нет социализации никакой в этом возрасте, и она совсем не так должна проходить а свободно. С разновозрастными детьми, в ходе совместной вольной деятельности, дома или на детской площадке а не на казарменных порядках "все лепим куличики". Дети в саду сами по себе нервные от противоестественности этой ситуации, там разборок больше чем совместных игр.. А для детей с разными особенностями в сад раньше 5 лет лучше вообще не соваться, заработаете сами себе невроз только лишь от того факта что ваш ребенок еще просто психологически не готов к казарменной жизни учреждения. Про школу тоже считаю что лучше позже чем раньше
Я думаю все же готов к массовому саду ребенок тогда, когда все навыки самообслуживания сформированы. Это ведь тоже стресс, когда ты не умеешь а тебя в шею гонят - ешь, одевайся и т. д. К особым детям в спецсадах конечно другие требования, там может и в 6 лет не уметь. На сегодняшний ум Мишу ни за что бы в 2,5г. в сад не повела, подождала бы лет 4х. Только переболел всем чем можно, в больницах полежали, а толку ноль от сада. А вот старшую дочь отдала в свое время в 1,9 и все отлично было: быстрая адаптация, не плакала вообще, болела мало. Вот теперь малую в почти 3 года планирую отдавать. Хотя сейчас ей 2 и мне знакомая (воспитатель в яслях) говорит, что она уже готова. По мне так не совсем, может года нам хватит подготовиться как следует))).
Мой на сегодняшний момент из самообслуживания умеет есть ложкой и вилкой, пьёт из кружки, убирает по просьбе, раздеться может а одется только сапоги и то свободные или резиновые, умыться может а руки будет возить по раковине, вытерает лицо на руки полотенца как он матывает как то, хотя я не думаю что все дети умеют умываться и вытераться в 2,6 .... с горшком пока проблемкка... если будут с кем-то за компанию ходить, то есть повторяет то я думаю сходит.. Он вообще очень поаторюшка, я поэтому и хочу попробовать проводить в частный сад на полдня, попробовать посмотреть, как он там будет. Может чему и научиться ....
Навыки самообслуживания это конечно хорошо. Но они не определяющие. Определяющие - психологическая готовность ребенка провести большую часть дня среди чужих и незнакомых людей и не испытывать при этом дикомфорта. Я так скажу что есть такие взрослые которые довольно тяжело перенесут эту ситуацию, представьте вас не спросясь кто то на целый день помещает в казарму, где больше десятка таких же дять и теть, которых вы не знаете и никогда не видели. По режиму вы вместе будете есть, пить и что то там черкать и заниматься физкультурой. Уйти самовольно домой нельзя, вас не пустят. Только вечером разрешат уйти. Если ребенок чрезвычайно общительный экстраверт - то думаю адаптация у него пройдет легче всего
Мальта, а вот как проверить готов ребенок к садику или нет?. Только наверно путем проб и ошибок.... В конце-концов забрать из садика при плохой адаптации родители всегда успеют. Тем более автор и не собирается такого маленького в садик отдавать, а только через год. А год довольно большой срок, многое может измениться и в лучшую сторону тоже)))).
Коррекционный лучше всего сразу рассматривать. Во-первых это специальные занятия, даже в частных садиках педагоги так не занимаются. Во-вторых малочисленные группы, всего 10-12 детей в группе. Ребенок так не устает от коллектива. В массовых садах для сравнения до 28 детей в группе((((
Мальта пишет "Представьте вас не спросясь кто то на целый день помещает в казарму, где больше десятка таких же дять и теть, которых вы не знаете и никогда не видели. " Сразу вспомнила свое детство, в сад меня отдали почти в пять лет. До того с бабушкой дома была. Помню свой первый день - это был самый длинный и мрачный день в моем детстве). Мама привела и сказала, что я люблю читать. Воспитатель сразу книжек мне набросала, но за день я так к ним и не притронулась, практически просидела за столиком весь день, как затравленная. Сразу на целый день((. Думаю если эти воспоминания до сих пор не стерлись, значит психотравму получила хорошую((( Я была застенчивая, спокойная, не сразу находила друзей, но их было немало. Если бы в сад не отдали до школы, я бы ничего не потеряла. Хватало друзей и во дворе, и в деревне у бабушки.
Я вот и хочу попробовать проводить в частный дет. сад на пол дня. 2-3 раза в неделю, как получиться, там 6-7 детей, проводиться логоритмика и творческие занятия. У нас ещё логопед и психолог по 2 раза в неделю каждый. В принципе боле мене ребёнок будет занят и я занимаюсь, но приходиться возить его в город, мы живём в часном доме за городом, с детскими площадками у нас беда, да с дитями тоже и это большой минус для него, мало общения
Здравствуйте, вот решила написать у нас есть маленький прогресс! Егор стал осознано говорить баба, папа, с мамой пока не очень. Т.е. я показываю ему на бабушку и спрашиваю: - Кто это? Говорит баба и улыбается тоже самое на папу, а вот на маму просто улыбается и похожее на мама что то говорит... Пусть это и малость, но для меня это сдвиг с мёртвой точки. Я очень надеюсь что сдвиг и что по тихонько речь пойдёт. Но есть и плохое, начал вокализировать, т.е он коротенько повизгивает и стал драчливым. Его драчливось, я даже не знаю... он вроде не злиться и не агрессивный но при виде ребёнка бежит, радуется и толкает! И стукнуть может!(((... психолог говорит, что т. к он не умеет разговаривать он выражает свои эмоции и он эти эмоции выражает со всеми членами семьи, папа так тот вообще весь избитый, ребь так играет((( ... сказала нужно над этим работать, не владение собственным телом, волевая и эмоциональная сферы страдает( но это я и так вижу.. работаем, стараемся, но пока прогресс очень маленький... Хотя на мои одёргивания по породу его поведения реагирует. Например когда он толкнул мальчика, я попросила его извиниться, подойти и поздороваться, протянуть руку, послушался... подошёл, протянул руку, но мальчик не дал свою руку, уже испугался((( а так, вроде ничего) пытается рисовать, точить карандаши на механической точилке научился сам целовать теперь постоянно подбегает целует) но вот чувства что делает больно ещё плохо осознает, на просьбы пожалей, маму, папу, бабу, что больно жалеет но как то механически... Пока так, будем стараться исправлять своё поведение), хотя я понятие не имею как бороться с его повизгиваниями? Может у кого было? Кто нибудь поделитесь опытом... или это само проходит?.... или не проходит:-(?
А ещё забыла... он все сейчас пытается сделать сам, мне практически не даёт помогать, вырывает из моих рук и что то типа идёт звук яяяяяяя, может просто совпадение.... надо ещё понаблюдать и да ещё есть когда на эмоциях отнимает очень похожее на дай! У него как то идёт ааай, аайй. Вот пока так) мне как то радостно, по крайней мере сегодня)
Анна К, почитала я про вас, ну не знаю, ребенка не видела, но по описанию нормальный у вас ребенок! Он общается жестами!! Это самое главное! У нас есть несколько примеров, причем 2 мальчика, это дети наших друзей(2 разные семьи), причем в одном возрастном коридоре, где то 3,6, и 3,8, так вот один не говорил до 3 лет вобще ничего кроме мама и биби, другой до сих пор не говорит нормальных слов, зато активно обьясняется жестами, правда у него уздечка коротковата по моему, врачи просмотрели. А, и есть еще один мальчик, которому уже 5, я общалась с его мамой, она рассказала что до 3,6 лет они с ума сходили, говорил только "тля тля" и все, часто истерил и манипулировал ее рукой! Сейчас это абсолютно нормальный ребенок, как и те двое, описанные выше! Конечно я не могу ничего утверждать в вашем случае, конечно нужно заниматься, держать руку на пульсе, но иногда мы начинаем каждую странность ребенка подгонять под различные диагнозы! И кстати повизгивают и нормальные дети тоже! Да и еще много чего делают, что можно списать на диагноз! Для меня чтобы мой ребь рассказал жестами как он катался с горки - это фантастика! Он у вас по сути уже говорит- жестами, а значит заговорит и вербально, никуда не денется!
Соницка, здравствуйте, у нас тоже короткая уздечка, подрезать сказали только после 3,6 как минимум. Так, вроде смотришь нормальный только не говорит, но есть заморочки типа визга (хотя сейчас редко) и еще сейчас начал рычать. Играет иногда своеобразно, как будто не хватает фантазии, игрушки все высыпает из ящика и начинает разбрасывать, а потом уже выберет машину и проиграет ей. Много поломанных игрушек в основном машины. Речь немного пошла, говорит мама, папа, дядя это из нормальных слов. Мы когда в 1,8 делали ЭЭГ показала медленную волну в правом полушарии, в 2,3 вроде делали уздг там в томже правом полушарии сужен толи кровоток толи сосуд. Выписали танокан для расширения, пропили, появились первые слова. Может дали занятия, а может и подействовало лекарство, что кровоток расширился начала поступать кровь. Была у нас ещё заморочка, запихивал мелкие машинки, пазлы и всякую мелочь под ковёр, тож вроде аутическая заморочка( . А ещё он не соотносит силу свою, бывает захочет поцеловать так прям чуть голову не оторвет мне когда тянет к себе. Так же есть и драчливость и активность к вечеру повышенная, прыганье на диване, сбрасывание подушек, одеял все на пол и там же и сам валяется. Очень перевоз нуждается когда бегает в гостях с детьми, потом уложить трудно, пока не проплачиться не уснет. Благо не долго плачет, но очень громко и не реагирует ни никакие слова. Как то вот так. Попозже хочю расписать что умеем что нет, мож кому интересно будет
И тож, хотела рассказать про двоюродного племянника. Когда был маленький мог по долгу лежать один в кровати, до 3, 5 не говорил, кроме некоторых озвучивания животных, к горшку при учился тоже после трёх, мычал, на улице собирал камни и веточки выстраивались в линеечку, ел все подряд даже заплесневелый хлеб, из машины выходили все в определённом порядке сначала мама, потом он, а потом уже папа и если кто он не так выйдет, все истерика в валянием на земле. Приходилось обратно всем рассаживать и выходить по правильному. Это то что я знаю. Когда появилась речь, все заморочки пропали. Сейчас ему семь лет, ходит в школу и ничем не отличается от других. И , да мама его вообще не заморачивала. Они не ходили не к невропатологу, ни к психологи, ни на занятия, немного занималась вроде сама. И это при том, что даже мамы с которыми она гуляла на площадке говорили что с твом ребем что то не то, она отвечала с ним все в порядке.
что умеет на сегодняшний день. 1. пьет, ест сам на очень мало и избирательно. По просьбе достает вилку ложку кладет на стол, садиться ждет когда подам. 2. раздеться может сам, кроме куртки и шарфа. одевать может только пижаму штаны, колготы не в обтяжку, кофту пижамную моей помощью, ботинки на липучках. 3. Играет в основном машинки с мигалками (полиция, скорая, пожарная) катает и озвучивает сирену. Может построить горку из кубиков и досточки и скатывает машину (показала я начал сам повторять). Из кубиков, конструктора строит башни, но иногда делает что то ввиде гаража и засовывает туда машины. Иногда рассаживает мягких игрух, ставит перед ними стаканчики и кормит из ложки потом кладет спать (показала я, стал повторять) Так же просит сам лото, карточки с соотношением фигуры и предмета сидит играет, но не долго. Игрушки помогает собирать в 40% 4. к детям бежит с удовольствием, берет за руку тащит качаться на качели, хлопает по сиденью что садились. Если не хотят очень растраиваеться, плачет. Легко меняется игрушками если просят, но потом свое все равно забирает. Ходит за ручку с детьми. Очередь в принципе соблюдает, ждет когда кто то скатиться с горки и. д., но бывает и не втерпеж прет как танк. С площадки иногда трудно увезти, но конфетку пойдет легко. 5. Машет пока, привет, здороваеться за руку при напоминании. Показывает все пальцем и издает звуку подкрепленными жестами. Например: идем мимо храма, тычет в колокольню, дергает меня за руку и показывает курой как звенят колокольчики и говорить типа динь динь, у него инь инь. Гуляем вечером: идет, смотрит на небо, там плывут облака, показывает вверх и с натугой прыгает, я обьясняю, что это облака они высоко ты не допрыгнешь. Он тычет в меня пальцем, говорит мама, я отвечаю, что мама тоже не допрыгнет. Все идем дальше. Вроде похоже на диалог. Отвечает на вопросы да/нет киванием головы. На вопрос кто разбросал игрушки на пример, тычет рукой в себя и кивает. и т. д. 6. Имитация есть, может с папой сделать зарядку, мыть пол (прям отбирает швабру) моем с ним по очереди, очередь соблюдает, протирать пыль, переворачивать котлеты, мешать суп и т. д все это есть. Пытается повторить движения за танцующей игрушкой, стал повторять ставит руки в бок и приседать. 7. Ходим на занятия, на занятия прям бежит очень нравится ему заниматься, в принципе всегда хвалят. Ходим к дет. психологу и логопеду дефектологу уже практически год. Педагоги говорят что прогресс хороший по сравнению что было раньше, но отставание все равно есть т. к нет нормальной речи. Интеллект в норме, схватывает быстро, понимание что от него хотят нормальное. В быту понимание хромает. Попросишь, например отнести грязные колготы в корзину для белья иногда отнесет, а иногда вернется обратно с ними или бросит по дороге в ванну и займется своим делом. Или достань трусы и колготки из ящика будем одевать- подойдет к ящику откроет и стоит там ковыряется, подойдешь, скажешь: Ну, доставай, тогда достанет. А бывает что не попросишь все сделает, потом еще подойдет еще к тебе похлопает что он молодец и подставит щеку для поцелуя или потащит за руку показывать что он сделал. Вот как то так. 8. В магазины, поездке на автобусе нормально все, в кафе если встречусь с подружкой может просидеть час если есть с собой игрушка или кафешные. в Новые помещения заходит нормаль но с некой опаской, потом освоится бегает играет. С незнакомыми людьми сначала прячется за ногу посматривает, через 5 минут нормально, если с ним заговорят то отвернется сначала потом повернется смотрит, если просят показать игрушку показывает потом может отвернуть но при этом улыбается и смотрит на меня. 9. С речью плохо. Говорит из нормальных слов мама, папа, баба, дядя. инь инь(динь динь) колокольчик, ди-ди (едет машина), И-синий, куличик, сильно, А-автобус, красный, оранжевый, АИ или ТСЫЫЫ электричка шыпит. Вчера один раз выдал прям предложение: дядя диди ААА тыча в автобус, что в переводе дядя едет на автобусе. Иногда подходить ко мне и как будто что то говорит с разной интонацией и смотрит на меня, типа я ведь тебе говорю. Начали появляться что то типа дай. Обращенной речи как таковой нет, если что то нужно подбегает тянет, показывает, сейчас иногда пока бежит проскальзывает мама, вроде как зовет. Еще появилось если смотрим в окно с ним, там едут машины он показывает на них и говорит папа и вопрошающи смотрит, я отвечаю что это не папина машина поехала, он мне -Дядя, я киваю говорю что дядя поехал. 10. горшок. писает сам в ковшик, выливает, смывает, споласкивает. Какает в 80% сам, подставляет попу вытирать. Днем спим без памперса, ночью в памперсе. гуляем сейчас в памперсе. Вроде все, хотя все не расскажешь и так много получилось написать Из плохого. Сохраняется периодически нытье, бывают истерики но по поводу но очень громкие. был период запихивание игрушек под ковер, несотношение большего и маленького в быту, допустим большую игрушку пытаеться запихнуть в машинку, а она не лезет, начинаеться нытье и психи. начинаешь обьяснять все равно ему надо что именно это игрушка влезла в машину а не какая нибудь другая поменьше (на картинках показывает где большой, а где маленький) Засыпает только со мной и с соской. Когда лежит со мной всегда теребит и гладит мою руку, а так же начинает упираться или класть ноги на меня. Сейчас уже прошу чтоб ручки клал под подушечку а ножки вытягивал, что типа ножки устали им нужно отдахнут. Слушается, руки кладет под подушку, ноги вытягивает, но... через какое то время опять и руку мою начинает гладить и ногой упреться. К веречу у нас беготня, скакание на диване, сброс подушек и одеял на пол в кучу чтоб с дивана в эту кучу попрыгать. Есть еще упрямство. Не может понять что сделал кому то больно, пожелеет если попросишь, а так будет стоять смотреть или вообще уйдет по своим делам.
Anna K, нормальный у вас ребенок. Судя по описанию, которое сейча и не было у вас Аутизма изначально. Из Аутизма он бы так быстро "не вышел". Разговориться уже точно годам к трем ближе. У нас вообще первые слова появились только в три года и три месяца. И тоже всё ничего сейчас-то точно могу сказать)))). Самое главное он у вас речь понимает, в таком возрасте допускается бытовой уровень понимания. Речь уже есть... даже какие-то зачатки словосочетаний и предложений проклевываются)))). У нас вообще первые словосочетания из 2 слов ближе к 4 м годам появились... А у вас уже в таком возрасте. Повизгивания и пр. что вы описываете-это никакие не вокализации. Это встречается и у абсолютно здоровых детей. Интересно, кто вам это "вакализацией"назвал?
Сама и назвала))) я очень переживают, потому что вроде и норм, а вроде что то не так сним. При чем как то конкретно нельзя объяснить что с ним не так. Я сама по натуре очень придирчивая, и может придираюсь. Да, Егор меняется и это видно, замечают и другие люди, но для меня он далеко не норма и вот бегаю я с ним по всяким занятиям и занимаюсь с ним, меня свекровь уже одергивает, что пусть он сам проиграет, гуляет и т. д.) и вот ещё, как научить одеваться? Бьюсь долго, не понимает или не нужно... возьмёт штаны в руки, вернее вставишь штаны в руки вроде пытает, как только начнешь помогать всё! Из рук штаны выпускает и сидит с машинкой играет.
Анна К, абсолютно нормальный ребенок у вас, он общается с вами, другими детьми, пусть не словами, это не важно! Я забыла написать про самого главного "странного ребенка" у нас во дворе)))) сразу хочу сказать, что я блин такая наблюдательная не просто так, а потому что когда моему Костику было 8 месяцев от роду, я уже проливала над ним горькие слезы, я была уверена уже тогда что у нас аутизм, вместе со мной рядом плакал мой муж, бабушка и тд! С тех пор я очень пристально следила за развитием остальных деток в нашем дворе, и вобще всех кого видела и знала. Так вот этот мальчик Леша лет с 1,5 (раньше не знаю) ВОБЩЕ не смотрел в глаза ни мне ни другим, спрашивала его маму, отвечала что и ей не смотрит причем я старалась привлечь его, здоровалась, давала вкусняшка, провоцировала на контакт, ни в какую. Они ходили на развивашку, мама рассказывала что все дети как дети, а Леша лежит на полу и все, преподаватель также говорила маме, что в глаза ни разу ей не посмотрел. Дома выстраивал целые ряды из комнаты в коридор многометровые из чего угодно, она показывала видео, и говорила не дай Бог кто то сдвинет хоть что то, истерика вобще много истерил, жуткая агрессия на мать, других детей, сестру и тд, аллергик, запоры, избирательность в еде, фрукты с роду никакие не ел, даже если найдет малюсенький кусочек в чем то, выплюнет и тд картина маслом в общем.. сейчас ему 3 ,5 он очень изменился, пошел в садик, говорит, не мультяшными фразами, а именно общается, еще остались конечно заморочки, но он нормальный ребенок! вот честно все кто его видел, за глаза конечно, говорили что что то с ним не так. Да кстати на имя он тоже не отзывался, ук жест после двух и тд. Сейчас он уже мне игрушки показывает, смотрит на меня и тд уфф много я настрочила, но это я все к чему: собирательный образ, так сказать, каждого ребенка индивидуален, все разные, надо смотреть на ребенка в целом, ходить к спецам, которые могут ответить на ваши вопросы(хоть это и сложно) еще раз повторюсь, вот вижу каждый день детей, как и вы наверное, и у всех какие приколы, кто визжит, кто боится снега, кто истерит, кто не ест ничего, кому блендером измельчают пищу до 3 лет и тд и это нормальные дети!
Я не хочу сказать что всем надо расслабиться и у всех все хорошо, но просто когда мамы переживают из за каких то вырванных из контекста признаков аутизма, типа избирательности в еде, плаксивости, игрушек рядами и тд то это тоже перебор.
Вы извините меня если это прозвучало грубо, я не хочу вас обидеть, я сама надеюсь что когда нибудь и в моем случае окажется что я просто очень мнительная мамаша)))) но пока до этого далеко!
Anna K, а то что игры вам кажутся странными.... Почему??? Абсолютно нормально он играет-машинки катает, игрушки рассаживает и "кормит". То что он что-то запихивает не подходящее по размеру иногда-тоже норма. Учится самостоятельно соотносить большой-маленький и т. д.Психует из-за этого, что не получается... Показывает свое упрямство, характер, тем более он мальчик)))). Могу сказать про свою дочь, она практически вообще у меня не играла. Все эти куклы, коляски и пр. ей были не интересны. Интересовали всякие веревочки, камушки на улице больше. Даже при виде некоторых кукол начинала плакать от страха... Вообщем много было заморочек. Даже вспоминать их все до сих пор неприятно... Была одна любимая мягкая игрушка, но она с ней не играла, только спала с ней... или таскала по комнате бесцельно. Любая попытка выкинуть эту игрушку или постирать-жуткие истерики, отказ засыпать... Еще сосала у нас палец до 4.5 лет... Вообщем картина была "маслом"-аутизм во всей красе....(((((. А сейчас нам 12 лет и уже никто не верит, что были такие колоссальные проблемы!!!!)))))). А у вас по вашему рассказу вообще нет проблем. Только немного ЗРР, но ему еще и трех лет нет... У мальчиков это сплошь встречается. У вас хороший, здоровый ребенок... И скорее всего похож на своего папу.. Вы сравниваете своих двух детей, но они совершенно разные с разными характерами и я извиняюсь, что упоминаю об этом-они даже от разных отцов-поэтому еще и такое разное у них развитие... Спросите мужа или его родителей-в каком примерно возрасте он заговорил?
Anna K, если обращенную речь хорошо понимает в таком возрасте, пускай и на бытовом уровне-это уже 100%не аутизм!!!! Понимание обращенной речи это главный признак, что аутизма нет. Все остальное типа: указ. жеста, глазного контакта и пр. Это все второстепенные признаки. Есть аутисты и с хорошим глазным контактом и указательным жестом...
Sonicka, чаще боялась других людей. Мужчин высоких боялась-если на нее внимание обращали прям в истерику впадала. Ну а к детям более или менее нормально относилась. Помещения, новые места-чаще не боялась.. Но если не хотела идти, то тоже могла в истерику впасть и завалиться на пол, отказываясь идти. Но у нас много чего и не было, характерного для аутистов... Я бы так назвала.. у нас был "лайтовый вариант аутизма"). Поэтому и быстро вышли из этого состояния). Сейчас нам 12 лет учимся в обычной школе в 6 классе. Остаются только проблемы с общением, она интраверт, мало друзей...
Соницка здравствуйте! Грубо у вас не прозвучало и обидного ничего нет) это наоборот, как встряхнуться, поглядеть под другим углом. Смотрю конечно очень пристально, возможно это все от отсутствия речи. У нас оф. диагноз моторная алалия, зрр. МРТ не делали, поэтому 100% что именно МОТ. алалия сказать никто не может. У нас были кисты и увеличение межполушарной щели это в 2,5, в 5 щель вроде норм, кисты пошли на убыль. Но опять же, при все этом нам говорили что это норма у грудничков( я им кстати верила и старалась о плохом не думать) читала правда, что эти кискы когда рассасывають остаються пустоты, а потом рубцуеться это место и клетки на этом месте умирают( но это я так просто сейчас размышляю. Ещё нам психолог говорит, что у нас сенсорная интеграция.... опять же что вроде как у аутистов она... и вот знает, все вот так собирешь и картина не очень получается:-(.
Алинкина мама здравствуйте, дэк, игры тож как то в вперемешку с нормальными.... покажешь играет, повторяет, но если отойдешь делами займешься.. смотришь, а ооон все игрушки либо раскины, либо в кучи и ещё садиться на большую машину и ездит по этой кучи и как то ожесточенно(. То что ребь похож на папу, это точно, муж тож странный какой то... как оказалось)))) много у него нашла аутических заморочек, да не только у него) Ту распросила свою мамау какя я была? Она сказала, что нервы ей до трёх лет помотала.... везешь тебя, говориттв сад на автобусе, автобус переполнен, а ты стоишь орешь:- К окошку хочу, к окошку хочу! И так всю дорогу, хорошо, если кто нибудь уступит, а так и терпели все) Свекровь, как то не хочет рассказывать, говорить, что все нормально было у её детей, но что то мне подсказывает, что не договариваются) может это тож подозрительность)
А ещё, почему подозрительность? Потому что и полевое поведение было с 1,5 года и речь в 8 месяцев ма, па, было, а потом пропала и ук. жесть в 1,8 появился и то учила, и нытья много было, и на имя иногда не откликаля вот и начила читать, а потом пронеслась по неврологам и психологам. И ещё сначала пошли в гос. учер. коррекции нам там сказали на тот момент в 1,8 что ужас, у вас он не один тест не выполнил, не собрал, то есть не вставил квадрат в прорезь для квадрата, не собрал правильно пирамиду, и вообще он что до сих пор в памперсах??? Посоветовали съездить на 8 марта..... Туда я больше не ходила, начала искать частных специалистов. Вот, как то так...
Anna K, ну сейчпс у вас все более или менее процесс идет к налаживанию))). Я вот уверена речь в самое ближайшее время у вас появиться, подождите еще несколько месяцев, но при этом и занимайтесь с ним!!! Если малыш похож на папу, а у папы есть какие-то АЧ, то скорее всего он их унаследовал. Аутизм или АЧ-это наследуется чаще всего. Причем у родителей это м. б черты, с которыми они неплохо живут адаптированы в наше общество, а у деток все в более тяжелой форме передается как заболевание.....((((. Но это точно не ваш случай-раз такая быстрая положительная динамика и речь понимает. А всякие странные игры периодически и у вполне обычных детей бывают. У меня у муж был тоже с ярко выраженными АЧ не людимый не любил общество, друзей совсем мало, очень депрессивный, при этом талантливый музыкант-окончил консерваторию с отличием, лауреат меж. конкурсов, работал в престижном оркестре. В обычной жизни человек очень тяжелый с тяжелым характером. Дочка-копия папы как внешне, так и характер. Я когда рассказывала психиатрам про наследственность, они смеясь говорили:"Что собственно я хочу от своего ребенка? И От осины не родятся апельсины"))))). Сказали что девочка с такими данными тоже будет необычная.... И действительно от отца она унаследовала его абсолютный музыкальный слух))))). Сейчас одна из лучших учениц в музыкалке)))). Ну и унаследовала его не людимость и депрессивность(((((. Короче, характер очень и очень сложный(((((. Я из-за этого очень переживаю.... Но может вырастет поумнеет, найдет своего человека. Как-то адаптируется в нашем обществе. Муж же был вполне адаптированным-даже 2 раза женат)))).
Алинкина мама да характер у папы нашего очень сложный тоже) при этом у него легко идёт счёт! Он как то легко может в уме умножить какое то число двух или даже трехзначное на 6 %, у него ип, и как он считает налоги в уме, я конечно б так не смогла) и ещё он грамотно пишет. Хотя сам иногда не понимает элементарных вещей, бывает, что иногда создаётся впячетление что говоришь с 12 летним мальчиком))). Я ещё узнала что его двоюродный брат не говорил до 3х, отказывался ходить в 3 года, просто садился на землю и все, пришлось ему даже коляску покупать. Сейчас ему далеко за 30, высшие обр. ребёнок и все ок унего. С Егоро занимаюсь, начнём скоро ходить в частный сад на полдня, постепенно хочу оставлять на весь но это тольком в планах) Нодо же его как то приручать спать без меня) да и общение с детьми и вообще какой он общественный садокэвский распорядок пуст у него будет, а то не за горами и обычный сад, пусть будет подготовлен.
Anna K, тут многие приходят к выводу что это наследственное. Да и психиатры об этом часто говорят. Тем более у вашего мужа еще есть необычные способности)))). У аутистов часто необычные способности к счету и т. д,даже многие из них в чем-то гениальны))))). Зато в чем-то другом они западают....((((. Вот такая неравномерность психических процессов. Ну у вас точно аутизма нет-если и есть то какие-то легкие черты... Аутисты так быстро не дадут такую положительную динамику и они значительно тяжелее..... И моторной алалии у вас точно нет. Моторная алалия бывает если повреждены речевые зоны головного мозга в родах или в/утробно. Делается МРТ г. м и подтверждается.... Всякие НСГ не в счет. Иногда на них находят то что не находят при МРТ и наоборот. НСГ это метод УЗИ диагностики, сами понимаете что в плане диагностики он уступает МРТ в разы... МРТ таким маленьким деткам делают под наркозом иначе они не будут неподвижно лежать около 30 мин. А оно вам сейчас нужно???? Тем более есть положительная динамика!!!!)))). Вообщем не заморачивайтесь с этим ... раз все сейчас хорошо))))
Алинкина мама не, МРТ делать не хочу, тем более у нас уже был наркоз в 1,2 года, был фимоз. Да и действительно, необходимости особо нет. По поводу заморочености ... ох.. ведь, когда нормально, сидишь думаешь уффф, хорошо все, нет никакого аутизма, ходишь улыбаешься, а потом бац, как что нибудь отчебучит и всееее, опять копания в инете, пристаю к педагогам) Психолог говорит, что есть немного из аут. чёрт но это вторичное, из за отсутствия речи. Во общем ждём речь) В конце января будем делать ещё ЭЭГ и уздг, посмотрим что тогда покажет.
Насчет горшка в 1.8 полный бред повторюсь уже наверное 100 раз, я не врач как и все мы тут, но я вижу много детей, как и многие, в 1.8 у нас среди множества детей без памперса были единицы! И то мамы других деток смотрели на них как на чудо. Мы сейчас ходим на развивашку с детьми в диапазоне 2,4 - 2,7, кроме моего все в памперсах! Насчет кист, у нас кстати до года тоже находили жидкость и кисты, и еще что то, на что мне мой невролог говорила и до сих пор говорит, что да, были повреждения, скорее всего последствия родов, но они не выходят за рамки дозволенного, все в пределах нормы и делать с этим ничего не нужно! При этом я ходила и к другим врачам, они говорили ужас!!! Ужас!! Надо пить диакарб и еще не помню что, что у нас "немножко вчд", потом я читала, а сейчас вижу и в интервью разных именитых педиатров, что такого диагноза вобще не существует, что "немножко вчд", "немножко расширенные щели", это ерунда. Насчет органики, насколько я знаю ребь с органикой не способен и на половину развиться как ваш в таком возрасте, но опять же я не врач, если вам скажут делайте мрт или что то еще, конечно лучше перебдеть, но все таки я повторюсь, по вашему последнему описанию у вас АБСОЛЮТНО нормальный ребенок, если кто нибудь считает иначе, то пусть меня поправят.
Кстати мой муж тоже в детстве был замкнутый, удирал один на рыбалку на сутки, лишь бы никого не видеть, когда приходили гости, делал вид что он их не видит.. ну и я тоже не звезда вечеринок знаете ли))))) не замкнутая, но и не особо открытая, короче кого мы еще могли родить!
Соницка да вот в том то и дело, что в 1,8 квадрат в квадрат не умеет, это не катастрофа! Это вполне в норме после 2... и да пирамидку по порядку тож не очень критично, хотя и нужно уже... по поводу горшка тут все индивидуально, когда дозреет, кто то в 1,5 а кто то в 3. Ведь и аутист может в полное в 2 года ходить на горшок, так и нормальный ребь только к 3 созреет. Мы вот тоже учила, учила, ну ни как... а потом бац, и начал сам ходить. Нет, я в этом не очень заморачивалась, по горшку, я заморачиваюсь по поведению его больше и отсутствие речи.
Anna K, мы в сад ходим два раза в неделю по часу, в платную группу адаптации. И я наблюдаю, как дети там, большинству 2 г. и более, пирамидки эти собирают)). Воспитатель каждому говорит:"Ищи самое большое колечко!" Никто сам без помощи ещё ни разу не собрал пирамидку до конца (в 5-10 колец). Моя может собрать, но тоже либо старается побыстрее нанизать как попало, либо вообще два кольца оденет и ходу))). А так тоже надо контролировать. И в сортеры многие тычут фигуры как попало. При этом не сказать, что кто то ненормальный там, аутистов точно нет.
Соницка, даже не знаю как описать. Вот наблюдаю за ним. Вот гуляем с ним, вроде все хорошо... и тут он начинает проситься на ручки, я конечно же начинаю объяснять, что мне тежело, ручки болят и все такое. Он начинает прртяжное громкое Ааа .. Я иду, не обращаю внимание.... Он не идёт, упирается и не чего уже не слышит. Тёщу за руки.. виснит, пожимает ноги... я ж принципиальная, тащу домой. Дома лицом в пол, попу кверху, лежит орёт... раздеваюсь сама и ухожу в комнату... Он мин15, идёт.. лезет рбниматтся, тянет голову чтоб поцеловала. Вроде и ничего такого, со всеми бывает, но выглядит не очень совсем(. Много драчливости, как только начинается какая то весёлая игра, все подбегает двумя руками совсей силой шлепает, и со мной, бабушкой, папой. Разговариваешь, обьясняешь все мимо, и по плохому и по хорошему .. не понимает. Опять по поводу драчлмвости.. Лежит, я сижу начинает стучать мне по спине ногами, сильно.. говорю, маме больно, мама плачет, он смеётся и продолжает ещё сильнее. Вот что это? Ему смешно. ... Может кинуть в тебя железную машину или ударить все Когда отбираешь машинку, что не разбил ей что нибудь ( может в телевизор пульнут) начинается капризы, шлепанье тебя руками, садится на колени и начинает орать. Конечно это не каждый день, но дерётся часто. И ещё такой момент, мож это и все из за того, что я с этим борюсь, а свекрови проще дать и сделать что он хочет, нежели объяснять и запрещать и слушать истерики ( если ещё вспомню что нибудь напишу.
танусик, мы пойдём на полдня, 6 детёнышей там, если видеоонлайн, можно наблюдать что он там делает. Очень волнуюсь из за того что дерётся. Воспитатель рассказывала что и не такие дети приходили, все подтянулись, привыкли. По поводу пирамидки, тож ему говорю ищи самый большой)
Анна К, дети просящиеся на руки это классика жанра мне кажется. У нас тоде где в 2 года дошло до того, что в один прекрасный день он даже из квартиры не хотел выйти на своих двоих, вынесла на улицу, на улице опять шаг не делает, начинает истерить, аж бьется в истерике, я опять взяла на руки, пронесла сколько смогла(руки же отваливаются), опять поставила на ноги, он опять в истерику, тут я не выдержала, и несмотря на то что люди были вокруг, каак врезала ему по заднице!! Так не поверите, через минуту уже шел за ручку, еще и начал радостно отмечать предметы вокруг)))) я не говорю что это панацея, но в нашем случае помогло. Конечно он и сейчас просится на ручки, но только если мы уже находились, тут я уже несу немножко. А насчет жалости, мой тоже не очень то жалостливый, если говорю маме больно, может прижаться ко мне, но как то механически. И еще один случай: во время беременности меня оставили посидеть с 3 летней девочкой, родственники. Так вот она так разбаловалась, и на лету со всей дури врезалась сверху мне на огромный живот (8 мес). У меня звезды из глаз, начала кричать ей что мне очень больно и обьяснять что так нельзя и тд..... ноль на массу! Меня тоже тогда поразило, почему ребь настолько не понял моих чувств или ему все равно? Этой девочке уже 6, она до сих пор такая знаете ли пофигистка маленькая, но психически абсолютно здоровая!
Моя тоже большая любительница на руках сидеть. Да ещё командует в это время, чтоб я коляску толкала не забывала, или сумку несла, или игрушку))). Хоть в зубах))). По лестнице лентяйка идти не хочет, станет и кричит, знает, что соседи есть противные, делают замечания и потому мама скорее на руки берёт.
В моём случае наверное остаётся пока наблюдать за поведение, корректировать его и развивать речь. Может перерастает действительно..., перестать с ним носиться как с писаной торбой и обращать внимания на каждый сих. Буду заниматься, ходить на занятия и радоваться жизни!))))
Все правильно, мы все тут сидим на пороховой бочке))) как я уже говорила в начале, я не хочу сказать что у всех все хорошо и расслабьтесь. Просто в реальности я не видела еще ни одного ребенка у которого нет "признаков аутизма". Я до сих пор не знаю что с моим ребенком и во что это выльется. Врачи тоже говорят что все хорошо. Кстати вы тест атек не проходили?
Здравствуйте (я Анна К) нам 2и9. у нас появилось осозноное слово Я. Если раньше он просто ладошкой тыкал в себя, то сейчас отвечает- я! Например: я спрашиваю- кто сделал поделку? он - я!, кто помогал мама лампочку менять? он-я! и т. д. Стал жаловаться) Уезжала я по делам, Егор остался с бабушкой. Приехала, бабушка мне рассказывает, что он разделся лег в кровать. Полежал чуть чуть, начал бегать, бабушка заним и так пол часа. Пока она мне рассказывала, он подошел ко мне и начал себе по попе шлепать показывая на бабушку и говорит- Баба, баба! Я его спрашиваю - баба по попе шлепнула? он- кивает) Бабушка смеется, говорит, да шлепнула разок. Из слов еще си-си (писать\какать) ну и все. Но зато он начал мне рассказывать на своем, я сним разговариваю, спрашиваю, а он мне на своем с интонацией отвечает что то. У нас резко наладился горшок! прям в один день практически. Не писаеться даже ночью, просыпается проситься, и даже на улице. Появилось больше сюжетной игры. Больше кормит, спать укладывает, возит на машине игрушки. стал брать плассмасовую миску и бегать рулить с возгласами ди-ди. спрашиваю:- ты на машине едешь? он- кивает, говорит- папа диди (как папа едет) стал по тихоньку сам мыть руки, умываться, раньше тащила чтоб помыть руки. Истерики вроде сошли на нет, если и есть капризы то он как будто мне пытается что то объяснить. С едой тоже вроде наладилось, но осталась большая избирательность. Например, ест красный перец, а от желтого отказывается. Проботь новое не хочет особо, кривиться. А еще мы пошли в частный детский сад на пол дня!) Ну, как на пол дня с 15.30 до 18.00. В сад мы пошли к нашему логопеду ( у нее свой сад). Первый день, пришли, воспитателю все рассказала, показала все жесты что чего обозначают и ушла. В 17.30 звонить воспетка, говорит что истерика зовет маму. Прибежала за 7 минут, катается на машине улыбается. На вопрос как себя вел, поведала ужасную историю. сначала все было нормально, позанимался, от кефира отказался. пошли все играть. и тут началось! У всех вся забирает, ломает, задирается. Потом вообще стал бегать всех ладонями бить((((. в заключение сказала что нужны только индивидуальные занятия. Сказать что расстроилась ... ни сказать ничего. Звоню, логопеду, говорю, что нас забраковали и пересказала все что рассказала воспетка. На все это мне было сказано, что это она(логопед хозяйка д. с.) решает кто будет к ней ходить, и , воспетка забыла какие дети были в прошлом году, что Егор просто отдыхает. Короче, Егору нужна социализация и точка, будете ходить. Второй день, видимо с воспеткой поговорили и она уже лояльно к нам отнеслась. когда забирала, сказа что уже лучше, разрушил домик у девочек, они в свою очень у него. Пришел жаловаться, показывая как они разбросали его конструктор. Было опять шлепанье, но получил сдачу, больше не полез. На отрез отказывается есть! Только чай может попить. День третий. Позанимался нормально(разукрашивали ватными палочками рисунок), вроде не задирался, играл, но к девочкам все равно лез. Есть отказался. Пока как то так.
Sonicka здравствуйте, да пока ровно вроде,( ттт) но вот обращений словами пока никак( хотя и учу.... может будет скачек как с горшком и резко начнёт звать))) мы ещё пойдём 23 к глазному, что то стал щурить глаз один когда на что то показывает. 14 февраля к нервопотологу (плановый, раз в три месяца ходим) скорей всего назначать колоть кортексин второй курс, об этом говорилось а прошлый раз. Ещё повторить уздг и ЭЭГ. Но сдвиг все равно виден и это буквально за месяц, он стал как то разумнее что ли..... И кстати аутические черты сходят на нет, он вроде и выключает свет но по делу. Как то выключил свет и не даёт включить. Спрашиваю, почему свет выключил? А он- повёл меня к кровати и показывает что у него мишка спит! И ещё мне тссс пальчиком)))
Кстати на мой взгляд социализации нормальной в саду нет. Сад это казарма. Нормальная социализация может быть только в группе разновозрастных детей и свободном поведении. На обычном ребенке этого не видно особо. А на ребенке с нарушенной коммуникацией очень. Например Ваня гораздо социальнее вел себя в деревне. В компании соседских детей от 11 до 4. Когда они все у кого нибудь собирались. И начинали произвольно во что нибудь играть. Он знал как кого зовут и где кто живет. И во всяком случае был довольно активен. А вот в саду полная противоположность. Полный игнор
Да к сожалению в садиках тяжко. Бывает такое, что просто совпадает все: и воспитательница находит подход к ребенку, и нянечка, и деток нет особо агрессивных и тд, тогда ребенок вписывается хорошо. Но сегодня это редкость, либо отдавать в частный, и то не факт, что не наступишь на те же грабли..
У нас выбора особо пока нет( с детьми у нас проблема, гуляем одни практически всегда. Очередь в муниципальный пока не подошла, вот и отдала в частный т. к во первых детей мало и во-вторых очень нужна социализация. Потом когда подойдёт очередь до муниципального мы немного будем приучены и будет ему уже проще. Его ещё нужно как то отучить спать без меня, возлагаются большие надежды на сад этот, в плане адаптации и при учении спать без меня. А так пока остаются проблемы в виде плохого поведения и речь.
Здравствуйте, всем! Уважаемые форумчане, кто нибудь ездил оздоровительный санаторий Искра в Евпатории? Нам выделяют путевку, поедем со 2 июня на 21 день. Хотелось бы узнать отзывы, если кто ездил
Лина2016 с речью плохо, но он пытается по крайней мере объяснить что хочет, половиной жестами, а я пытаюсь угадать задавая ему вопросы, а он уже говорит да или нет ( иа с интонацией неа и машет головой) Сейчас находимся в Евпатории на лечении. Бассейн, ванны с бором, логопед, творчество, ЛФК, массаж, коктейли... Ну и море, правда из-за всех процедур, на море мало получается ходить. По поводу аутизма конкретно нам не говорят, но и не опвергают на 100%. Есть аут черты, гиперактивность, плохо отзывается на имя, практически не возможно сфоткать, постоянно убегает. Причём я ему кричу а он ещё быстрей от меня и смеётся. Практически не ест, очень плохо. А так слов 30 и это с тем что допустим у него ИИИ кататься с горки, синий или сиси у него и пицца и писать, человеческих слов мама папа баба дядя, я, да, дай. Есть фразы, мама дай, мама ади( помоги) ти а ( три кота мультик) папа диди ( папа едет на машине) отвечает на вопрос сколько тебе лет говорит тии ( три) научился говорить как зовут папу адей ( Андрей) а вот маму не говорит хотя очень легко ( мама Аня) двоюродную бабушку как то похоже на Та та(Таня) двоюродный брат Ия ( Илья) ещё бабушка двоюродная АИ ( Марина) как то появляется но медленно и жестами он всё.... Я его понимаю он видемо и не напрягается.
Да вот ещё, поведение конечно не очень, не послушным, упрямый, опять же не всего понимает или не хочет понимать ... не знаю... Вот пошли в бассейн, рванул босиком, упал, говорю мокро, сстой! Нет все равно бежит. Прям хоть привязывай! Но и бывают дни когда хорошой, покладистый, Он ходит как то шаркает на мысочках не сильно но есть, вот не знаю у нас вальгусная стопа, толи от этого толи аут черты. Я ему постоянно напоминаю чтоб наступал на пятку. У него по настроению, хорошие сам мне показывает что он правильно идёт, а иного 500 раз скажешь идёт специально и головой мотоет, мл нет не буду.. Вот как то так
Лина2016 мы гуляем без коляски с 1,8, ходим пешком. Т.к. гиперактивность была уже скорей всего, он в ходинках гонял и до года когда на осмот ходили всегда как веретено был и с дивана падал и когда уже сам пошёл постоянно спртыкался и падал, но это у же из-за стопы. Он и сейчас падает спотыкается, не так конечно но много для своего возраста. Сегодня были у психолога. Психолог разговаривал со мной и смотрел за ребёнком, я делилась своими страхами и подозрениями, по первому взгляду и наблюдению она не увидила аутиста, но напомнила что она диагноз не ставит. С ней он и на имя отзывался и смотрел на неё и даже в конце игрушки все сложил, правда все на одну полку засунул ( игрухи стояли на трёх полках) будут ещё с ней беседы и будет ещё за ним наблюдать, посмотрим что в конце скажет
Добрый день! Мы решили сходить на БАК. Здесь в Евпотории дешевле чем в Москве и Подмосковье, сделали одну пока процедуру, потом напишу про эффект. Егор стал говорить как зовут папу ( Адей) Андрей, а ват маму Яя хотя мама легче ( Аня) почему так у него не понятно. Ещё поведение ужасное. Ужасное в том что убегает, вернее он бежит туда куда ему нужно на горку, на площадку но только не туда куда нужно мне идти. Т.е. мы выходим из номера и он пулей бежит так сказать по своим дела. Ещё что меня настораживает его не возможно стало сфоткать! Я 500 раз скажу Егор повернись 0 эмоции! Так же с именем пока не крикнешь, пугает меня все это. В остальном вроде не плохо, на занятиях занимается, только тут не есть ничего практически (. Ведем с ним диалоги, он мне отвечает на вопросы да или нет у него нет это- иа с интонацией неа
Здравствуйте форумчане! (я же Анна К) вот нам уже почти 3 и 5 месяцев, добралась до компьютера). Были в Евпатории с 23 июня по 13 июля в реабилитационном центре в общем понравилось, перелет перенес хорошо (думала будет хуже, да и врач невролог почему то была уверена, что будет истерика и выписала рецепт на слабенький нейролептик тералиджен, который я давать не стала). В санатории с утра до обеда проходили занятия, бассейн, массаж, грязевые ванны, ванны с бромом. От массажа и грязевых ванн наотрез отказался. После сна тоже проходили занятия но от центра от которого мы поехали. Нам и на море ходить было не когда, за три недели всего 8 раз сходили(. Еще ходили в платный центр на БАК и к неврологу к. м.н. который нам поставил РАС! будь он не ладен..... Прием у него проходил так: Когда зашли, Егор подошел к большой лоханке с горохом и фасолью попытался туда залезть, я одернула его, сказала спроси разрешение у дяди. Егор посмотрел сначала на меня потом на врача, врач сказал что пусть занимается чем хочет он за ним будет наблюдать. Егор залез в эту лохань, там лежало два пластиковых стаканчика и савок. Начал сначала делать куличи, потом и вовсе высыпать все это из лохани, потом ему надоело пошел исследовать полки с игрушка и доставать все, потом увидел игровую комнату с кубиками и конструктором и пошел строить башни и замки. Врач тем временем расспрашивал меня как проходили роды, развитие и т. п., спросил, ставил ли кто нам аутичные черты? Я сказала, что да, но делали пометку что скорей всего похоже на фоне задержки речи. Егор тем временем построил замок и прибежал с восклицанием ОООО, мама, мама, показывая пальцем на свое творение. Врач тем временем начал рассказывать мне про золотые стандарты европейской диагностики аутизма) Так продлилось пол тора часа. Выписал пантогам, элькар и витаминЕ. И еще сказал, что перспективный парень с хорошом интелектом, что никаких коррекционных садов не надо, что у него нет психической задержки, что у него просто РАС. С нами в санаторий приехали на лечение мамы аутистов, детки у них были взрослее моего по 6-7 лет. Я после похода к врачу пообщалась с ними, они очень удивились когда услышали что нам поставили такой диагноз, сказали что не похож вообще, что их дети в этом возрасте не умели и не понимали так как Егор, сказали, что задержка есть, но не более. Педогоги с которами мы занимались, тоже очень удивились диагнозу, сказали что Егор толковый парень, быстро включается в работу, вполне себе соображает на свой возраст. Проблему видят, что не усидчивый, очень активный и быстро отвлекаемый, ну и плохое развитие речи. Ходим к логопеду два раза в неделю, занятие идет 50 мин и два раза на творчество по пол часа. Речь: говорить 50 слов, 25 нормальных и понятных, 25 только я понимаю что хочет. Есть фраз десять типа : Мама дай, мама ади ( иди) мама ави (лови) мама откой (открой) я там (сам) и т. д. Вообще речь намнОго улучшилась, начал повторят слова или пытаться, раньше этого не было. По сравнению с началом лета улучшилась в разы. Т.к живем мы в доме, приехала машина откачивать септик. Вышли гулять, говорю: - Егор, не ходи к колодцу провалишся, как потом тебя доставать будем? Егор немного постоял потом говорит:- Кан (кран) и цепляет себя за подол кофты и тянет вверх. Я с прашиваю: - тебя кран вытащит? Он- Да. Я говорю:- Кран здесь не проедет. Он говорит: - Папа и показывает на лестницу стремянку. Я говорю :- Папа спустится и достанет тебя? Он говорит -ДА! Я вот и думаю, может и нет у нас РАС....???? Поведение улучшилось только в последнее время, но возможно что даю уже 1,5 месяца пантогам и нотта успокоительное (2 недели). А так конечно не послушный, упрямый, плоховато реагирует на слово нельзя, а так же есть агрессия. Пантогам нам выписали с дозировкой 5мл утром и 2 мл в обед, подавали так три недели очень капризный был. Стала давать только 5 мл утром, стал намного спокойнее. Еще выписали элькар пили месяц, аппетит реально появился, но как только перестали давать все стало как обычно. Ходим к логопеду два раза в неделю, занятие идет 50 мин и два раза на творчество по пол часа. Правда не знаю как будем дальше ходить т. к. живем мы в поселке в детский сад с утра едем на автобусе две остановки, после детского сада (после сна) едем в город (30 мин) на автобусе а после обратно домой (30минут) приезжаем в 20.30 только((. Т.к. Егор не спит в саду засыпает в автобусе спит 30 минут. Вот и не знаю как будем дальше ездит, сейчас пока тепло, а что будет поздней осенью или зимой пока не известно, возможно оставлю только логопеда. С 3 сентября пошли в детский сад. 1 й день. все были с детками, была экскурсия по саду, потом дети поиграли в игрушки и пошли на прогулку так же с мамами, потом разошлись по домам. Мой вел себя хорошо, не ныл, не хулиганил, хорошо поиграл с мальчиком (строили башню из кубиком и машинами привозили эти кубики) 2 й день. позавтрали дома т. к. едим пока только дома, пришли в 8.30. Пошел хорошо, ушла домой пришла в 12-30. Захожу в группу и вижу мой орет со слезами. Воспетательница сказала, что было все хорошо играл, пошел гулять, убежал и спустился в подвал (к двери, сам подвал закрыт) ударил двух детей лопаткой, а как стали заходить в группу вспомнил маму и расплакался. 3 й день. Завтракаем дома. поехали на машине хнычет, показывая что не хочет, говорю, мама останеться сразу плакать перестал. Зашли в группу, села на стульчик сижу, мой играет не плачет. Говорю что пойду ему за кидкром и приду. отпустил. Гуляла два часа около детского сада, вижупошли гулять, мой не плачет, стою наблюдаю, вроде не дерется, катается на машинках с мальчиком, потом видимо надоело кататься вспомнил маму заплакал и пошел в сторону калитки. воспетательница догнала посадила на скамеечку и что то ему говорила. потом попутала его пощикатать, подошел мальчик что то ему начал рассказывать, мой не поколебим плачет, зовет маму и тянет воспитателя за руку в сторону калитки. я не выдержала пришла в сад, меня увидел, обнял, побежал играть постоянно смотря на меня не ушла ли я. После прогулки пошли домой. 4 й день. Практически так же как и третий. 5 й день. Категорический не хотел идти ныл уже в машине и по пути в сад. Воспитательница забрала его сказала не приходить до обеда если что она позвонит. Забрала в 12. ныл. Вос-ца похвалила, сказала молодец, успокоился практически сразу, пошел играть, хорошо позанимался, расплакался только после прогулки, как стали возвращаться в группу. Ушли домой. 6 й день. этот понедельник. С утра ныл, тыча в окно и махая головой что не хочет в сад. Я спросила, а с папой пойдешь? сказал да. Ехал в машине не плакал, шел с папой в сад не плакал, переодевался не плакал. Мне сказал - Мама ади (иди) и начал толкать меня к двери, папу взял за руку и повел в группу коказывая ему что сел на стул))). Я типо ушла и наблюдаю за ним. Папа сказал что ему надо на работу и что он не может посидеть, сразу рев, вос-ца взяла на руки унесла в группу. Мы с папой поехали домой. забрала в 12 сидел хныкал. Вос-ца сказала что успокоился быстро а вот как с прогулки начали заходить сразу вспоминает маму и начинает плакать. 7 й день практически все тоже самое. 8. й день среда. Дал понять что поедет в сад с папой. не плакал, но как папа учел опять заплакал. Решили попробавать оставить на сон. Если что вос-ца позвонит. Не позвонила, пришла в 3 часа. Захожу выходит вос-ца, рассказывает, все как обычно, после прогулки расплакался, съел на обед только хлеб, сыр и компот, спать не стал начал плакать, положила его на диванчик в группе, села с ним вроде успокоился и начал засыпать, но нечаянно пошевелилась и он проснулся, больше спать не стал просто лежал. Еще сказали что хорошо манипулирует. 8 й день. четверг. Всю утро ныл, на прогулке вообще разорался, после прогулки успокоился даже немного поел ( пару ложек супа, лепешку и компот). Спать сначала лег, пока вос-ца сидела рядом дремал, стоило только встать, все начал вставать тянуть в группу к игрушкам. Забирала в 15.00 не плакал улыбался. Спрашиваю его, ты почему плачешь? он показывает в окно на детскую площадку, говорит ТАМ и показывает как он плакал и еще выгибался. Потом спрашиваю почему не ел, он- ням ням и машет головой отрицательно, что не ел, потом -Мама пить и машет утвердительно, что пил. Вот как то так ... пока так у нас с детским садом. Спросила у воспитательницы замечает ли за ним какие нибудь странности? Она сказала, нет не заметила, нормальный ребенок только плохо говорит и плоховато пока идет адаптация. Короче, я вся в сомнениях хожу, и с садом потому что все таки плачет и с диагнозом уже не совсем согласно как то.... написала много, мож кто и осилит прочтет)
Fresa, вот не понятно, а чем вам так не понравился врач психиатр, который осматривал вашего ребенка? А почему вы в диагнозе не уверены? Вам правильно поставили РАС на основании всех этих признаков, которые вы описываете это и :задержка речевого развития, поведенческие проблемы, плохая адаптация в садике.... Или вы считаете, что аутисты это только тяжелые дети, когда есть и УО+АЧ? Есть и довольно легкие случаи, когда с возрастом эти черты практически и сглаживаются. И только опытный и внимательный врач может увидеть такого ребенка с этими проблемами. Радуйтесь, что вам попался именно такой доктор!!!! Вам повезло, что не попали на прием к врачу старой формации, который в аутисты "записывает"только тяжелых детей. Ведь ранняя диагностика и ранние занятия, лечение с такими детьми-очень и очень много значат!!!!
Fresa, надо уметь и правду принять какой бы горькой она не была..... Понять, что твой ребенок отличается от др. детей.... возможно и не будет таким как др. дети.... А возможно эти черты и сгладятся с возрастом, если в легкой ст. выражены.... Ну, а правду надо уметь принимать....!
Алинкина мама это был невролог, а не психиатр. Да я собственно радуюсь, что он если и аутист то не тяжёлый.)) Я наблюдала специально за другими детьми, так не особо отличается вроде... У них в группе есть мальчик и девочка которые вообще не говорят, человек семь так же плачут). Вообще, я собственно пока до конца не принимаю диагноза поэтому может борюсь за него, езжу на на все возможные занятия. И я так же рада, что кроме этого невролога не видит никто у моего сына Рас)))). Может позже нам и поставят диагноз официально, но я буду стараться сделать для него все что в моих силах.
Anna K, просто невролог не имеет право выставлять психиатрический диагноз. Это может делать только психиатр или психоневролог(специалист в детской неврологии и психиатрии). Скорее всего ваш врач именно психоневролог, иначе он бы не осмелился ставить такой диагноз. Тем более к. м.н.... Многие мамы не могут смириться с этим диагнозом.... Вы не первая... Я тоже и через депрессию проходила, когда вперые услышала... Мне возможно, и еще тяжелее было, т.к. сама врач, хотя и далека от детской психиатрии и неврологии, но и прекрасно понимаю все последствия подобного диагноза.... Вам же желаю, чтобы ваш малыш максимально компенсировался и мало отличался от обычных детей. В легких случая-это вполне возможно!)))) По крайней мере-надежда всегда на это есть))))
(Я АннаК) Здравствуйте уважаемые форумчане, вот нам и 3.8. Пишу проста так, мож кому интересно) Ходим в детский садик очень хорошо, адаптационный период был ровно месяц и неделя когда шли с ревом. Выполняем все инструкции воспитателя, ходит строем за ручку, принимает участие в музыкальных занятия, в коллективных занятиях в группе и т. д. Играет с детьми, но есть моменты когда отбирает игрушки( были несколько раз драки с мальчиком, но воспитатель сказала что ничего страшного все в пределах нормы, т.к мальчик тоже задирается и бывает первый ударит Егора, мальчик заплачет идет жаловать воспитателю а потом маме..... мой сказала никому не жалуется... Когда я спрашиваю зачем дрался он отвечает мне, говорит - я да ату ( я дал сдачу) на вопросы что ел или что делал в садике тоже отвечает но с подсказками. С детьми играет, специально стояла наблюдала, что то там вместе строили, даже разговаривали, девочка с которой играл вроде понимала его. Два месяца назад пошла речь, но слова не мало понятны( он говорит предложения из 3-4 слов. Много букв пока не выговаривает вообще такие как Ч, Ш,Щ, З,Ж, Л,Р, С,Х заменяет их почему то буквой Т . Например :- Мама я оту ток! (Мама я хочу сок). Нам очень повезло с воспитательницей и помощником воспитателя нашли подход, за что огромное им спасибо!) Что умеем. Одевается в саду практически сам, дома я практически я одеваю. В садике кушает аккуратно, относит тарелку, раздевает и ложится спать сам- дома только и делаешь что подметаешь крошки и спать без мультиков не уложишь. Умеет пользоваться ножницами, но только просто что разрезать. Может сам достать сок и налить себе, так же чай с молоком, кипяток просит меня. В общем все он вроде понимает, НО! иногда бывают моменты непослушания, я вот не знаю отклонения это или норма.... Он как то плохо понимает что нельзя что то делать... начинаешь обьяснять, потом ругать, он все равно будет вырывать и пытаться сделать то что нельзя, причем видно что специально! и даже зная что я могу ему дать по попе все равно делает, а потом идет ко мне (когда уже получит все таки) и просит чтоб я его поцеловала,. Я объясняю что ты поступает плохо, что так нельзя, он не слушает лезет насильно ко мне прям прижимает мою голову к себе чтоб поцеловала и будет так стоять орать пока не поцелую и не обниму..... незнаю, нормально это... Так же любит поорать до сих пор, чего нибудь добиться криком, а кричит он таки громко, и кажется что специально..... А еще когда чего нибудь нельзя а ему хочется начинает орать дай! дай! и на запрет мой начинает дрыгать ногами на месте и орать еще громче.... вот что это избалованость, черезмерная упертость или.... второй момен который очень похож на рас. Когда знакомые ему люди(наши родственники) обращаются к нему например- привет или Егор, как дела? он опускает голову и молчит, игнорит. про незнакомых ему даже и говорить нечего. Но с охранницей в саду здоровается и прощается правда при напоминании или с сестрой мужа тоже бежит здороваться, как то выборочно. У нас еще одно беда появились аденоиды((((( теперь постоянно лечим нос. Мож у кого была такая проблема чем лечили? Нам выписали лечение, мы пролечили месяц, неделю отходили и опять. Причем сначала неделю сопли а потом просто заложенность, то есть там глубоко что то хлюпает а не высмаркивается и не отсасывается. неужели теперь так и будет(((((
Ещё забыла написать. Очень любит играть в прятки, играет по правилам, считает до десяти, потом говорит я иду акать. Если увидит где я спряталась, делает вид что не видит, специально смотрит в разные места и говорит деть нету. Стал просить почитать книжки, задавать вопросы-мама а ето то (это что)?, де?(где), постоянно мамкает, просит что нибудь. Игры пока только машинки, делает дорогу, горку, катает их. Из конструктора делает дома, светофор, ставит машины в рядочек на светофоре, на вопрос почему у тебя так машины стоят? Говорит побка (пробка) потом говорит аены( зелёный) и они у него едут. Любит и собирает прилипалы, пазлы, рисыет в раскраске, режет искусственные овощи и фрукты типо варит суп.
Фреса, я поняла что у вашего сына нет стереотипий и явных проявлений аутизма.? Т.к. по вашим рассказам, он пытается с вами вести диалог путем жестов? Мой внук поведением очень похож на вашего сыночка, ему сейчас 2г8м. Только словарный запас больше., где то больше 200 слов, хотя 18 апреля было около 30тиЗа месяц развитие просто скачком и на фоне этого исчезли все аутические проявления. Вот сейчас пишу и сама себе не верю. Хотя вчера час смотрела на внука по видеосвязи, как он играет с зятем, как собирают вместе сложный из 15элементов пазл без картинки, как просит помощи, как обращается, делится эмоциями, по мне-нормальный ребенок. Хотя есть немножко недопонимание речи, хотя в основном реагирует быстро, как нормальный ребенок. Поэтому, конечно возникает сомнение в диагнозе. Моя дочь мне вчера сказала, что уже неделю не чувствует, что ее ребенок аутист. Вчера например утром дочь зашла в его комнату и высморкнуоась в платок, так Максим засмеялся и говорит ъслонътипа звук, как у слона(видел слона он в зоопарке и по теле) а после уже серьезно констатировал фактъсоплиъ
Позавчера, например, разговаривали мы с дочерью по видиосвязи и Максимка, конечно вертелся рядом, показывал мне игрушки, что то говорил на своем и потом ему все быстро надоело и он стал требовать, чтобы дочь включила ему на мобильнике мультик свинка пера. Названия мультиков он выучил хорошо. Дочь ему сказала, что не может включить, т к разговаривает со мной и экран занят. Так Максимка мне говорит, бабуля пока. Вот вышел же из ситуации? Работает же голова?
Всем добрый вечер, сегодня ездили к психиатру. Не у нас никакого аутизма. Расстройство экспрессивной речи ( ф80.1) ну и дизартрия, куда уж мы без неё. Собираемых документы для пмпк, переводится в следующем году в логогруппу
Anna K, очень рада за вас, что диагноз не подтвердился)))) Все же дизартрия выправится занятиями с логопедом. Переводитесь в логогруппу, удачи вам!!!))))
Алинкина мамаспасибо!) Но работы непочатый край. Нужен ещё и нейропсихолог, т.к поведение ужасное бывает, очень хороший манипулятор, хорошо прощупывает родителей на дозволеность и с этим надо что то делать
Anna K ну вот видите, все хорошо у вас))) как я вам и говорила!(поумничаю немного))) я вам описывала еще тогда пару деток со "странным развитием", так вот на одного из них судя по описанию ваш стал еще больше похож)) недавно справляли его 5 летие, очень хороший ребенок! А в 2 года был целый букет. Хорошо, что вы отписались о хорошем исходе, будет полезно почитать другим мамам, которые переживают за своих малышей.
(Анна К) Добрый день! Хочу рассказать что у нас. 4 года 6 месяцев На данный момент диагноз *f80.1 расстройство экспрессивной речи, дизартрия, нарушение фонематического слуха, нарушение звукопроизношения, артикуляционный аппарат подвижность ограничена, подъязычная уздечка короткая, гиперсалевация, немного углубленное небо* Ужасно не послушный стал, стал огрызаться, делает все на перекор, чуть что не по нему сразу в ор и очень так громко прям. Говоришь ему не кричи по тише, а он еще громче) тогда уже не обращаю на него внимания, т.к он начинает лезть обниматься, чтоб пожалела. Начинаю объяснять что так нельзя, нет все равно лезет обниматься и орет, вредный стал Страдает понимание. Нужно иногда повторять по несколько раз. Например: Говорю ему - После детского садика зайдем в магазин купим тебе шапку, а потом нужно зайти к тете Кати и отдать сумку Егор: - А? Я : - После детского садика зайдем в магазин купим тебе шапку, а потом нужно зайти к тете Кати и отдать сумку Егор:-А? Я:- уже медленно: После детского садика зайдем в магазин купим тебе шапку Егор: Мне шапку купим? а киднер сюрприз купим? Я:- Купим, а потом еще тете Кате зайдем ...... сумку отдадим Егор:- к Тете Кате? ну, ладно ему все надо разжевывать, но на занятиях все выполняет правильно но медленновато. Мышление нормальное, диалоги ведем, рассуждает. Так же присутствует дефецит внимания, быстро переключается и теряет интерес. Его постоянно надо чем то занимать иначе начитает дуреть, носиться прыгать, ну в общем гиперактивность еще сохраняется особенно к вечеру. Игры играет нормально. Есть и сюжетные и ролевые, футбол, прятки и т. д. Одевается сам в саду, дома 50/50. Умываться, чистить зубы, вытирать попу все умеет, но лениться. Просит меня. Хотя бывает дни прям золото а не ребенок. С утра встанет, сам оденется, умоется, сам игрушки собирает, пожелает приятного аппетита и т. д. Мелкая моторика хромает. Пуговицы и шнурки... эх до этого нам далеко, молнию с трудом может вставить В состоянии сам налить себе молоко, сок, заварку, намазать себе бутерброд с нутелой(ложкой) Садик. В садике один из хулиганов. их там 4 мальчишек которые хулиганят. Когда один все нормально, как только появляется кто то из таких же хулиганов то все.... их и рассаживают и разводят по разным углам. Но наш единственный ( со слов воспитателя) кто потом выполняет просьбы типа в наказания собрать все игрушки. Переводимся в логогруппу, соседний сад. Переживаю как туда будет ходить. Мы с ним два летних месяца сидели дома, когда пошли в детский сад, капризничал, просил забрать после сна. Если я приходила позже ( он проснется и не увидит, что я уже сижу в раздевалке) начинает плакать и просить воспитателя чтоб позвонила маме. Так вот и забираю его после сна, вернее после полдника. Записались на комиссию, ждем звонка. Должны вроде как дать бесплатные занятия с логопедом.
Fresa спасибо Вам большое за весь Ваш рассказ, прочитала от начала и до конца. Вы вселили в меня большую надежду, думаю и не только в меня! Информации в интернете мало, реальных историй мало. Когда с этим сталкиваешься, хочется найти похожих мам. Ещё раз большое человеческое спасибо!
