Дочь 1 год 6 месяцев практически наверняка аутист

Дочь 1 год 6 месяцев практически наверняка аутист

Как смириться или продолжать надеяться? Наши истории и истории наших детей у коорых есть аутизм. Возможна Ваша исторния будет кому-то полезна, или мы сможем дать Вам важный совет! Истории наших аутят Форум родителей детей с аутизмом

 
Как бы вы реабилитировали ребёнка аутиста если есть деньги?
Что советуют врачи? ....
HopeGoneYesterday
Разнообразный и богатый опыт
Товарищи! дальнейшее развитие различных форм деятельности сп ....
Karinsonka1965
Хотели пол-гамак, а получили растянутую авоську
Хотели красиво и креативно, а вышло как всегда! Сделали сетк ....
Luxorta
Рейтинг портфолио дизайнерских компаний
Приветик всем. Давайте в этой теме, устроим рейтинг портфоли ....
Pavlycha
Гипоплазия и аплазия конечностей
Здравствуйте. У меня тоже мальчик с чудо пальчиком гипоплази ....
svetik-v83
Группа психологической поддержки онлайн
Дорогие родители детей с ОВЗ. Меня зовут Сергей Давиденко, ....
Сергей Давиденко
Любимому котику уютный туалет
Создавая дизайн жилища нельзя забывать про нужды питомцев. А ....
Luxorta
Разнообразный и богатый опыт
Товарищи! дальнейшее развитие различных форм деятельности сп ....
Karinsonka1965
Можно ли заподозрить РАС?
Добрый день! Подскажите, пожалуйста, можно ли заподозрить Р ....
AnnaV
Центр комплексной реабилитации инвалидов «Бутово»
Добрый День, Уважаемые родители! Хотим познакомить Вас с ....
Ваваева Анна
Сайт с отзывами о работодателях и компаниях!
Где вы читаете отзывы о компаниях? Нашел вот такой сайт [url ....
zacqawert
Перевозки
Где искать фирмы, которые занимаются доставкой груза тралом ....
zacqawert
Нужен совет! Из валидность по У.О.
Здравствуйте! Подскажите пожалуйста как быть! Хотела оформит ....
Венка1985
Лечение аутизма в китае
Всем здравствуйте. Я мама из Казахстана, ищу информацию про ....
Adel_kz
стихи про особых деток....
Trusted Online Casino Malaysia {......... } ....
Larryhof
Раздел полезных советов
Мамочки, у нас зарплата маленькая, мужа уволили, еды уже поч ....
Альбинка
Курс от израильских специалистов
Всем здравствуйте! В апреле пройдет курс от специалистов ....
dinadav
как живут дети с умственной отсталостью?
Кнесенка Елень, мой сын учится в обычной школе, но та ....
tanusik
Гомоцистинурия
Здравствуйте, как у вас дела? Как ребенок? ....
Minelvira1989
Детский сад Солнышко приглашает детей!
ГБОУ Школа 2010 По адресу: ул. Маршала Кожедуба д. 12 к. 2 ....
Elena77
Логин:
  Пароль:
Обычный
Безопасный
Запомнить пользователя



Зарегистрироваться
Забыли пароль?
 
 

Пожертвовать на содержание форума

 
Пожертвовать на содержание форума
Форум ребёнок-инвалид »   Форум родителей детей с аутизмом »   Истории наших аутят »   Дочь 1 год 6 месяцев практически наверняка аутист
RSS

Дочь 1 год 6 месяцев практически наверняка аутист

Как смириться или продолжать надеяться?

<<Назад  Вперед>>Печать
 
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Будет много букв, мне нужно выговориться, не хочу близких грузить, итак жене все нервы извел, как и своим родителям, противно за себя, как тряпка, но не могу смириться с этим и найти силы.

Моей дочке год и шесть месяцев, почти семь. Я её отец, живём мы в США с недавних пор, дочь родилась в США.

Не хочу называть её имени, поэтому пусть будет Катей. До Кати было 2 замершие беременности, и так как дело было в России, никто никаких тестов не делал и причину мы так и не узнали. После этого ходили к генетику, проверяли сперму, жена УЗИ всякие делала, никаких отклонений.

Переехали в США и попробовали заделать ещё одного малыша, хоть и сомневались оба - опыт плохой, причины неудач непонятны, родственников тут нет, чтобы хоть как-то помочь, да и жизнь как-то наладилась, мы счастливы, - зачем? В общем, человек с двумя извилинами бы сообразил, что не надо... Но мы решились, видимо, одна извилина на двоих. Естественно, зря, иначе сюда бы не писал.

На тот момент нам по 30 лет ровно, проблем со здоровьем серьёзных никогда не было, но и не вот прям спортсмены-красавцы, обычные люди. Забеременела жена быстро, увидели сердцебиение на УЗИ и были на седьмом небе от счастья, раньше все обрывалось именно на сердцебиении. Сделали генетические тесты плода на синдром дауна и сотню других болячек - все хорошо. 9 месяцев прошли без малейших проблем, несмотря на разгар пандемии. Один раз была лёгкая простуда у жены, и все.

Схватки начались ровно в ожидаемую дату, но длились около 36 часов прежде, чем начались непосредственно роды. Помучались тогда знатно, жену жаль. Все прошло на 9/10 по Апгару или как это называется, в общем почти идеальный балл. Роды шли долго, около 2 часов, с эпидуралкой, хотели уже вытаскивать насосом, но в последний момент дочка с мамой поднапряглись и в итоге роды прошли естественно. Дочь большая, 3,600 вроде, а жена с тонкой фигурой, оттого и со скрипом.

До 6 месяцев все было идеально. Лепет, улыбка, перевернулась сама - все вовремя, мы даже не предпринимали никаких действий. Так как в США аутизм признается проблемой и рано отслеживается, педиатры много на подобные симптомы обращают внимание, и в 12 месяцев на плановой проверке наш врач высказала озабоченность тем, что Катя не смотрит в глаза, не отзывается на имя, пугается высокочастотных звуков, не машет пока и привет. Хотела направить нас на речевую терапию, а мы идиоты отказались. Ведь мы с женой сами не общительные, пальцем не показывали, в глаза редко смотрим, да и не уходили - приходили из-за пандемии, ребенок просто за год ни разу не видел, чтобы кто-то махал привет или пока. Не придали значение, и врач ничего про аутизм не сказала, а мы про него и не знали. Точнее знали, но не то. Думали, что вот Илон Маск или гениальные математики - это аутисты, в общем, неграмотные были, а дочь у нас просто не общительная. Ну и Катя непрерывно на мультиках сидела, так как мы работали из дома и строили карьеру, а родственники все в РФ, оставить не с кем. Причём только малышарики, прям с 2 месяцев и до 1 года и 6 месяцев одно и то же весь день, с утра до вечера. Мы идиоты? Мы идиоты. Гости к нам из-за пандемии не ходили, мы тоже никуда не выходили, дома говорим на русском, на улице английский везде, а то и испанский. В общем, нашли тонну отговорок отставанию в речи, а жесты мы и не пытались ей привить. Вроде повторяла за нами хлопанье в ладоши, говорила "ам", когда клала что-то в рот, скопировав нас на лету, ну мы и успокоились. Ну и мы ее всегда понимали без жестов, так как были дома, все было по расписанию, ей даже плакать, чтобы получить еду, не надо было. Да, мы очень хреновые родители, приукрашать не буду.

Первый серьёзный звоночек прозвенел, когда в год и 2 месяца мы решились вывести её на игровую площадку, а там другие дети. Она их просто не заметила. Как мебель. А если они пытались взаимодействовать, то Катя плакала и шла к нам. Потом я увидел КАК другой ребёнок смотрит в глаза. Я понял, что имела ввиду педиатр, когда говорила про отсутствие контакта глаза в глаза. Катя никогда в жизни не смотрела так, хотя мы были незнакомыми людьми для того ребёнка. И как она все копирует - и машет, и улыбка, как зеркало с запозданием. Наша улыбалась, но не так и даже намека на копирование подобного уровня не было. Это был шок.
Второй звоночек - уверенный отклик на имя так и не выработался к 16 месяцам. Поворачивается только когда ей это нужно, даже если потеребить её за плечо, все равно не повернётся. Такое ощущение, будто она то глухая, то слышащая. Иногда может отозваться несколько раз подряд и быть более "общительной", но чаще все же игнор.

В 17 месяцев все было еще относительно неплохо. Да, не было отклика на имя и с другими детьми на контакт не шла, но с нашими характерами мы и не ожидали ничего другого от дочери. Она исполняла простые инструкции, вроде отнеси маме/папе, дай, принеси (то, что в руках), ам-ам, на. Около 10 в целом. И с нами взаимодействовала, хоть и без зрительного контакта, но любила обниматься, на руках сидеть, сортеры собирать, книги листать и показывать в них 2 - 3 животных (не уверен, понимала ли она, но в 80% случаев вроде показывала верно). Выучила одно слово - "на". Говорила его не всегда в тему, но это была именно речь. Например, даёт пульт, смотрит в глаза и говорит "на", а потом смотрит на телевизор. Показывала свой нос, танцевала под музыку. Когда на ручки просится, заглядывала в лицо и говорила "на".
В 17,5 месяцев мы отдали её в детский сад, чтобы она социализировалась, про аутизм не думали все ещё. И понеслось. Сначала простуда с температурой под 39, потом ушная инфекция, опять простуда, рвота. На протяжении 10 дней с небольшими перерывами она мучилась. Обнаружили, что одним ушком не слышит все частоты на одном из приёмов. И после этого все пошло под откос.
Она больше не говорит "на" - надеемся, что языковой шок из-за садика, но в картину аутистического регресса вписывается чётко. Не показывает животных в книгах, не копирует нас (раньше хотя бы топала ногой, если мы топали, или "ам" говорила, когда мы играли за столом), из жестов только ручки вверх (возьми меня на ручки) и одна рука вверх (помоги или я здесь), и при этом не говорит "на" и не смотрит в глаза, когда просится на руки. Стала все тащить в рот опять, как будто ей 4 месяца, жевать пальцы, облизывать нижнюю губу постоянно, частенько хлопать в ладоши без причины. Встаёт в мостик и смотрит на мир вверх-ногами, бросает все подряд - нравится смотреть, как падает. В основном с игрушками не играет, как с игрушками, а просто кидает, хоть сортеры не забыла как складывать и в пару игрушек играет по назначению. Особенно странного поведения вроде не появилось, но и нормально она себя уже не вела для возраста точно. Как будто ей не 18, а 10 месяцев. И вот тогда я погуглил симптомы...
Побежали к педиатру, она подтвердила, что эти опасения похожи на РАС. Воспитатель в саду так же отметила отсутствие отклика на имя, УЖ. Она все ещё в группе 12 - 18 месяцев, и остальные детки выглядят другими, отзываются, показывают пальцем, кто-то уже немного говорит. А как они смотрят в глаза... Мы приходим её забирать, зовём, все уже повернулись и не отводят глаз, как зачарованные, а наша не реагирует. Увидит - обрадуется вроде, идет к нам, но какая же она другая... А ведь она уже должна быть с более старшим, скоро переведут и непонятно, что будет тогда.
В общем, из того, что настораживает:
1. Минимальный контакт глаза в глаза. В лучшем случае вскользь. Бывает, когда играем или за едой смотрит по 2 - 3 секунды, но в основном на рот или нос, в глаза почти ноль, как будто случайно, но мы пользуемся и этим, чтобы артикулировать слова. И если специально пытаешься заставить смотреть в глаза - вырывается, хнычет, куда угодно смотрит, лишь бы не в глаза. Иногда смотрит долго в глаза, уже радуешься и таешь, а потом отодвигаешься в сторону и понимаешь, что она вовсе не в глаза смотрела, а сквозь глаза, как будто меня там и не было.
2. Отсутствие воображаемых игр.
3. Неуклюжая, ходит как годовалый малыш, но ей 18 месяцев уже, другие дети ее возраста ловко прыгают и скачут, а ей как бы и хочется, но она просто не может. Пошла в 13 месяцев, может, я много прошу, ведь она пухленькая и низкая для своего возраста, но теперь каждый мельчайший недостаток кажется чем-то ужасным.
4. Не копирует социальные жесты, никакие вообще.
5. Меньше гораздо улыбается, хотя я сам сейчас из-за переживаний почти не улыбаюсь.
6. Безразлична к другим детям, хотя и считается с присутствием других взрослых - заглядывает мельком в лица.
7. Нет указательного жеста в пространство, совсем, даже после того как месяц назад мы стали активно его использовать. Каждый второй раз не реагирует на наш указательный жест, хотя тут есть прогресс - хотя бы иногда реагирует. Вблизи УЖ есть, иногда даже оборачивается за пояснением, куда показывает.
8. Изредка ходит на цыпочках, руками водит по сторонам от лица. Все это редко, и если бы я не знал симптомов аутизма, я бы не обратил внимание, мол, играется ребенок, но сейчас каждый такой жест как гвоздь в крышку гроба. Часто машет ручками как птичка, если рада, но в целом это норма как местные источники пишут. Бывает раскачивается из стороны в сторону и вперед-назад за едой. Питанию не мешает и вроде как делает осознанно, может перестать, если попросить.
9. Тащит все в рот, жуёт пальцы и ногти, хоть и без травм себе, вытаскивает язык постоянно как змея, но у нее прикус неправильный - может поэтому (ненавижу за попытки найти отговорки, но гребаная надежда никак не сдохнет).
10. Иногда бьётся головой об стену или пол, когда голодная или хочет спать, хотя и очень слабо, раз или два стукнет для драмы, в один день может и не делать так даже, просто внимание привлекает. Здесь говорят, что это норма, при условии, что она себя не травмирует - как по мне, так это кошмар.
11. Просыпается ночью 2 (50%), 3 - 4 (30%) и до 6 (20%) раз, жена все ещё подкармливает грудью ночью. Без груди хнычет, не засыпает. Молоко коровье ни в какую, как и бутылочку с соской.
12. Как ритуал - перед сном ей обязательно надо куда-то подсунуть руку. Под нас (мы спим на одной кровати), под подушку, под себя, но руки должны быть под чем-то прижаты, тоже после болезни появилось. Хотя в машине засыпает пофиг как.
13. Ни намёка на готовность к горшку, сходит по большому - никак не даст знать, по запаху узнаем.
14. Странная обучаемость - как пользоваться некоторыми вещами, например дверь открывать или свет включить/выключить, понимает нормально. Если показать действие и сопровождать его словами, может соотнести слово и действие, то есть выучить новую инструкцию. Но что-либо относящееся к вербальной и невербальной речи и коммуникации в целом просто как горох от стенки отскакивает.
15. Книги листает машинально, редко что цепляет взгляд, показывает на одних и тех же животных в том же порядке. Её раздражает, если мы ей читаем или пытаемся остановиться на какой-то странице и рассмотреть все подробнее.
16. Указывает глазами - смотрит на то, что надо, поднимает руку вверх с кулачком и мычит или плачет, или вовсе молчит.
17. Уходит в себя иногда секунд на 10. Взгляд в пустоту. Я тоже иногда так делаю, когда о чем-то плотно задумываюсь, но в ребенке подобное видеть странно.
18. Зачастую, если нужна помощь, она просто встает и поднимает руки, даже не пытается нас глазами найти или как-то обозначить еще, что ей нужна помощь.
Из хорошего:
1. Не избегает нас с женой, как и других взрослых. Наоборот редко уходит в другую комнату, а если и уходит, то не больше чем на 3 минуты. Если не обращаем внимание, то пытается обратить внимание на себя. На шумной улице может увлечься и отбежать, как и в знакомом месте, но в целом держится на виду и посматривает, где мы.
2. Любит играть с нами. Во время игры улыбается и видно, что она вовлечена.
3. Как-то на меня накатило это все и я просто лежал на полу опустошенный с телефоном, она пришла ко мне, трогала лицо и пыталась растормошить, легла рядом. Повторил потом ещё раз специально, только имитируя плач - опять пришла и пыталась растормошить.
4. Если кто-то её берет за руку, она смотрит, кто это и с чужими сначала осторожна, убирает руку, но к одним друзьям нашим уже привыкла. То есть понимает свой-чужой.
5. Есть чувство опасности.
6. Постепенно возвращается понимание некоторых инструкций, например, выкинь в мусор, нельзя/нет (но обязательно нужно подчеркнуть тоном, иначе как игру воспримет), ам-ам, гулять, мыться, подними ножку, иди ко мне, где мама и может ещё парочку.
7. Приносит игрушки, иногда этим она завет играть, иногда просто приносит. Может просто подбежать и дотронуться, мол, я тут, мне скучно.
8. Кушает все подряд и хорошо, даже наверное многовато.
9. Днем засыпает сама, не надо укачивать, как и ночью. Но жена или я должны лежать рядом.
10. Нет истерик и каких-то очевидных странностей. Хоть и заметно, что она отстаёт от сверстников, но пока она вполне нормальный ребёнок, если не пытаться с ней общаться и ждать, когда она посмотрит в глаза. Иногда может поплакать, если ей не дают, что она хочет, но быстро успокоить всегда можно.
11. Если мы притворяемся, что кормим игрушку, она тоже предлагает еду или воду игрушке, изредка приносит нам игрушечную чашечку и вроде как дает пить, но никогда не делает этого по своей инициативе.
12. Некоторые вещи копирует. Например, мы чокнулись стаканами (чаем, честно) с женой за ужином, она сразу подхватила этот жест, чокается с нами и с другими взрослыми. Пытается повторить бытовые вещи - любит раскладывать с нами посудомойку и запускать её, умеет открывать дверь с ручкой, пытается освоить ключ и замок, хотя крайне неуклюже, но ее стремление воодушевляет.
13. Ест ложкой. Неловко и не полностью понимает смысл, но все же пытается и учится, хотя и 30% еды во рту так и не оказываются, особенно суп. Вилка пока никак.
14. Когда едим, подкармливает нас, делится по своей инициативе.
15. Хоть и не говорит "на", начала произносить "а" когда пытается обратить на себя внимание или что-то показать.
16. Ни на что не залипает, не фиксируется. Может что-то повторить раз 7 - 10, или чем-то увлечься, но не долго, минут 5, наверное.
17. Во время болезни молчала как рыба, постепенно возвращается хотя бы гуление и разные мамамамама, дададададада и т. д.

Надежду, что не РАС, ещё не отпускаю, ведь официально диагноз не поставлен, да и мы многое (почти все, если честно) делали неправильно - может просто недостаток общения и воспитания, но в целом "red flags", как говорят тут, более чем достаточно. Плановый скрининг на аутизм у педиатра и в саду мы завалили по полной (в саду при этом одну копию заполнили мы, другую - воспитатель), везде "Высокий риск РАС - немедленно направить к специалисту". Надеюсь, что все же мы бездарные родители и это нам урок, но в течение месяца или двух, я думаю, мы услышим точный диагноз.
Не уверен, что я вывезу это морально. Второго ребёнка уже никак нельзя, это ведь генетика. Жена держится молодцом и до последнего не замечает симптомы, оправдывает, не представляю, что с ней будет, когда диагноз все-таки поставят. Очень дурные мысли посещают, от которых стыдно и противно, но я не вижу выхода, ведь теперь наше будущее уже далеко не так прекрасно. Жена меня скоро будет ненавидеть, да и сам не пойму, как из рассудительного и практичного человека я превратился в это - ною, страдаю. Но как это вообще можно принять, смириться? Не пойму.
Сразу начнем ABA программу, если подтвердят диагноз, дополнительную речевую терапию. С доступностью подобного нам тут "повезло". Проблема аутизма в США сейчас на подъеме - государству дешевле бесплатно детей подкорректировать, пока еще можно что-то исправить, чем потом со взрослыми людьми возиться.
Aleksandra90
Долгожитель форума

Всего сообщений: 286
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 апр. 2021
HopeGoneYesterday Здравствуйте. Почитайте мою тему, много похожего. И я понимаю Вас, когда любое, отличное от нормы, поведение ребенка вызывает ужас. Не спешите с выводами, мой сын был очень аутичен в 1.3-1.5. Потом пошло развитие скачком и практически всё ушло. Сейчас остались только проблемы с речью и выполнением инструкций. В 1.3 мне также говорили о высоком риске. У Вашей девочки есть много позитивного, того, что не бывает у аутистов. Следите, чтобы это не потерялось. Вы говорите про мультики и про проблему со слухом - это также может вызвать аутичные черты. Если Вы говорите, что у ребенка нет стереотипий, то как Вам поставят аутизм, если он сочетает в себе не только нарушения коммуникации, но и стереотипное поведение.
Если хотите, пообщаемся в ЛС.
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Aleksandra90, спасибо за комментарий! Давайте перейдем на "вы"?

Начал читать вашу историю. Действительно много похожего, как, впрочем, и разного. Самое главное отличие в том, что ваш сын сразу имел контакт глаза в глаза, хоть и непостоянный, и желание взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, даже не боялся прикоснуться к ним. Катя же в глаза вообще почти не смотрит, особенно когда с ней говоришь, и понятия не имеет, как надо общаться, даже с нами. В 70% случаев буквально избегает взгляда, как будто он ее обжигает, а попытки других детей дотронуться до нее её пугают. Хотя я и понимаю, что РАС - это спектр и наличие/отсутствие одного или двух симптомов могут как и не иметь разницы, так и перевернуть все с ног на голову. Специалисты сами толком еще во всем этом не разобрались.
Всегда кажется, что вот у других проще и легче. По ту сторону забора трава всегда зеленее, вот и мне кажется, что вам с самого начала не стоило переживать, не то, что нам...

Что очень похоже, так это наши с вами мысли и переживания. Вроде 2 часа проводишь с ребенком - ну обычный ребенок, да, с отставанием в пределах нормы, но ничего сверхъестественного. У многих знакомых моего возраста дети, и каждый второй в программе развития речи был. А потом присматриваешься и места себе не находишь - совершенно другой ребенок, не как окружающие, точно аутист. Неопределенность будущего пугает, то полностью уверен в диагнозе, то все-таки думаю, что просто задержка речевого развития.

Вы верно подметили, что должны совпасть 3 фактора, чтобы подтвердить аутизм. Коммуникация и социальные навыки у Кати практически на нуле, осталось только выявить повторяющиеся действия и навязчивые идеи. Но ей еще только 18 месяцев, подобные привычки могут появиться позже. Думаю, что если бы она прошла независимую проверку сейчас, то аутизм ей не поставили бы из-за отсутствия стереотипий, хотя, возможно, она просто еще не нашла того, на чем ей хочется зациклиться или как себя стимулировать. По крайней мере, её не пугают шумные и людные места, что уже упрощает нам жизнь сильно. Не представляю, через что проходят родители, у деток которых случается сенсорная перегрузка.

Между тем, вчера общался со старшим братом. Как выяснилось, даже будучи в СССР, где аутизма-то и не было, ему хотели ставить диагноз аутизм. Оказывается, моя мама изначально была информатиком и переучилась на психолога, чтобы поддерживать брата, когда поняла, что в будущем могут быть большие проблемы. К счастью, он изменился или просто нашел, во что вылить его симптомы, - физика. Сейчас он крайне востребованный айтишник-затворник, нелюдимый и себе на уме, но мы хорошо общаемся, он живет полностью независимой и по-своему счастливой жизнью, хотя, конечно, своеобразной, но он не нуждается ни в помощи, ни в поддержке (он сам сильно помог нам при переезде в США и помогает родителям). Диагноз у него не подтвердился, хотя тут я не уверен. В СССР могли специально уговорить диагноз не ставить, чтобы ребенок был "как все". В себе теперь пытаюсь тоже такие черты найти. Я, конечно, не люблю людей, работу удаленную нашел, только чтобы не быть рядом с другими людьми, не могу находиться по долгу в местах скопления людей, всегда имел проблемы в общении с окружающими, даже от любимой жены мне обязательно нужно хотя бы пару дней в месяц отдохнуть, побыть в одиночестве, иначе я становлюсь раздражительным. Но это же явно не аутизм. Еще я очень рассержен на своих родителей за то, что мне не сказали о проблемах брата. Мы бы тогда трижды подумали, прежде чем заводить ребенка. Могли бы хотя бы после первой неудачной беременности предупредить...

Из хорошего, вчера гуляли по придомовой территории и встретили мальчика Катиного возраста, 18 месяцев. Без речи, но с четким УЖ и частично хорошим контактом глаза в глаза (либо прячет глаза и не смотрит совсем, либо долго поддерживает зрительный контакт, но тоже не так, как обычные детки). Он попробовал дать Кате игрушку, она отвернулась и ко мне прижалась. Но я игрушку у ребенка взял и передал Кате. Потом попросил её отдать игрушку назад ребенку, и она отдала, пусть и не сразу. Это, наверное, был первый за всю жизнь раз, когда она обратила внимание на другого ребенка и взаимодействовала с ним. Передали друг другу игрушку еще несколько раз они сами уже, но Катя была у меня на руках при этом. Позже, вечером, на детской площадке она находилась в окружении других детей и начала их разглядывать. Разок одному мальчику даже сказала "а" и улыбнулась, оглядела с головы до ног как взрослые оценивают друг друга в ночных клубах:) Не уверен, можно ли начинать радоваться этому, или это была случайность.

Сегодня были на приеме у педиатра. Оказывается, ушки у дочери слышат хорошо. С одной стороны, мы рады, конечно, что слух в норме, с другой стороны, у нас теперь нет "успокоительного" - аутистические черты не от проблем со слухом. Ну и, честно говоря, в любом случае ушки не были причиной - она бы компенсировала жестами всё, но не компенсирует. Еще раз напомнила нам, что обязательно надо со специалистом по развитию встретиться. Как оказалось, с этим тут тоже проблемы - очередь от недель до месяцев. Придется идти в частную школу, которые зарабатывают на ABA программе, и естественно там ей диагноз подтвердят - клиент же новый, и если это все же не РАС, то мы можем упустить драгоценное время на устранение реальной проблемы. Но не делать ничего и экономить на будущем ребенка мы точно не будем.

Для себя я пока делаю вывод, что если это и РАС, то вряд ли выше 1 степени, так как пока нет стереотипий и отсутствие коммуникации ей жить не мешает. От природы она явно не тянется к себе подобным, поэтому вопрос теперь в том, захочет ли и сможет ли она компенсировать эту тягу. Мы признали проблему рано и стали действовать так рано, как это только возможно, и так как Катя все-таки похоже обучаемая, я возлагаю большие надежды на ABA программу. Если ее научат смотреть в глаза и копировать, привьют желание использовать речь для достижения своей цели, я буду спокоен на 100%. А пока назначаю своему врачу визит и прошу выписать мне антидепрессанты, без меня моей семье тяжело.
Aleksandra90
Долгожитель форума

Всего сообщений: 286
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 апр. 2021
HopeGoneYesterday Не соглашусь с тем, что мне с самого начала не о чем было волноваться. Я одно время думала, что это я сошла с ума и действительно выдумываю про своего ребенка. Но когда один диагност говорил, что риск высокий, а затем АВА-терапист был уверен в этом. Однако, спустя пару занятий она была уже другого мнения. Зрительный контакт был редкий, иногда отворачивался тоже. Как и других детей никогда не было, с рождения. Сейчас он постоянный, но он также может не смотреть вообще в сторону того, кто разговаривает с ним. Он избарателен в контактах. Дефектолог поясняет это тем, что он специально не смотрит на тех, кто ему не интересен.
Стереотипии уже проявляются вовсю в возрасте 18 месяцев. Я, конечно, не видела Катю, но по некоторым описаниям сомнения насчёт аутизма есть. Она просит внимания к себе, аутисты этого не делают, им не нужно внимание.
Конечно, занятия вам нужны уже сейчас и даже, если это не аутизм, они принесут только пользу. Но с диагнозом бы подождали до 2 лет. Зачем вам он? Он может быть ошибочным, потом будут говорить, что вывели ребенка из аутизма) Я вот вообще за этим не гонюсь, мне бы специалиста хорошего найти, но живём в маленьком городе, только вот одна эта дефектолог, но сын ей манипулирует, а это плохо
Aleksandra90
Долгожитель форума

Всего сообщений: 286
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 апр. 2021
На своем сыне я убедилась, что не все то аутизм, что аутизмом зовётся. Есть много нюансов, которые не видны в период переживания родителям и многое плохое с возрастом уходит. Конечно, все случаи разные. Но я видела подростков, у которых стоял аутизм, из которого они якобы вышли, там сразу видно, что его не было. А есть и взрослые высокофункциональные аутисты, которые живут самостоятельно и успешно работают, но по ним видно, что диагноз есть всё равно
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Aleksandra90 в США без диагноза страховка не покроет лечение, мы не вытянем финансово лечение без страховки.

Насчет стереотипий - она все чаще начинает вставать на цыпочки. Я, правда, слежу пристально и, может, простое дурачество воспринимаю за стереотипное поведение, хотя и делает несколько шагов всего и далеко не всегда, перестает, если отвлечь. Вчера вот я ее укладывал, и она начала хихикать, засыпая. Жутко. Сменила позу и вроде перестала хихикать - мы лежали близко, может, мое дыхание щекотало или еще что. Или просто счастлива была со мной лежать в обнимку, а я как истеричка передумываю все?

Дочитал вашу тему и опыт воодушевляет! Очень надеюсь увидеть в дочке подобное. В РФ многие говорят, что детки, бывает, запаздывают от сверстников до 24 - 30 месяцев, а потом резко начинается развитие и догоняют - у вас, видимо, как раз что-то подобное случилось, я очень рад за вас и надеюсь, что закрепится именно эта позитивная динамика!
Но в своей дочке я пока не вижу вообще никаких предпосылок для подобного. Она развивалась в пределах нормы до 8 месяцев, потом развитие стало замедляться, как раз в тот момент, когда речь должна появляться. В 6, 12 и 18 месяцев педиатр давала заполнить опросники по навыкам, и если в 6 месяцев все было хорошо, то в 12 месяцев некоторые категории были в "серой зоне", то есть средний риск. И вот в 18 месяцев они упали до черной зоны - высокий риск, динамика очевидна. За последние 2 месяца, например, она практически ничему новому не научилась и имеющиеся навыки не сильно подтянула. Двери умеет открывать (из садика пытается побег совершить иногда), сортеры простые собирать, если усидит, пирамидку, и всё. Сейчас учим две картинки - корову и кошку. Спрашиваешь "где киса мяу", смотрит на правильную, но не использует УЖ и никак иначе не сообщает о своем выборе. С другой стороны, на детской площадке есть картинки животных. Спрашиваешь, "где енот", если настроение есть, то идет и показывает, две картинки в общей сложности. В общем, не знаю, что и думать.

Катя не смотрит мультики уже, наверное, больше недели, начала вроде агугать и балакать побольше, но как только возобновился садик, гуление опять скатилось до минимума. Двуязычная среда определенно влияет, есть у нее РАС или нет, но негативный эффект садика есть точно. Хотя может он и не такой негативный, просто слишком много информации за такой короткий промежуток времени.

Еще мы так и не можем понять, она правша или левша. До 12 месяцев пользовалась в основном левой, а теперь иногда держит ложку в правой руке, иногда в левой - с какой стороны положим, той рукой и будет пользоваться, а если дадим две ложки, то может и поочередно с них есть. Рисует тоже иногда правой, иногда левой, а то и обеими - в какой руке мел, той рукой и пользуется, не перехватывает, как правило. Это норма в таком возрасте?
Aleksandra90
Долгожитель форума

Всего сообщений: 286
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 апр. 2021
HopeGoneYesterday Результат отказа от мультиков будет недели через две, но должен быть. Кстати, да, двуязычная среда тоже влияет на задержку речи. Хотя дома вы то всегда на одном говорите.
Мой сын также развивался скачками, несколько месяцев могло быть вообще ничего. Такое отставание явно пошло после года, потому что в это время он начал делать всё по-своему. Я упустила тут период и позволяла ему играть или заниматься по его правилам. Теперь это камень преткновения.
Вообще это хорошо, когда педиатры так следят. У нас даже и знать не знает, что ребенок в 2 года ни слова не говорит)
Мой также пользуется пока двумя руками.
А расскажите, как она ведёт себя на улице? Как относится к вам и к маме? Как играет? Какими игрушками? Как долго может оставаться одна в комнате, если все ушли?
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Aleksandra90, да, дома мы всегда говорим на одном языке и уж "мама" в любом случае ребенок должен знать к полутора годам, как и свое имя. Двуязычность и прочее - просто попытка найти оправдание отставанию. Да и невозможность выразить свои желания она должна компенсировать жестами, которых нет.

У Кати пока только отставание, скачков нет - все вниз или горизонтально. Хотя надо мне все же побольше за другими детьми посмотреть, а то, возможно, я слишком много прошу и жду от дочери, даже если она нейротипичная.

Может, наши дети амбидекстеры? Конечно, еще одна попытка отговорку найти, но у таких деток в порядке вещей задержка в психическом и речевом развитии. Хотя Гугл говорит, что до 4 лет или до развития экспрессивной речи использование двух рук в порядке вещей..

На улице ведет себя адекватно для ребенка своего возраста. Далеко может уйти, если совсем увлечется, но обычно поглядывает на нас. Если позвать ее, то чаще всего на улице поворачивается и если говорить "иди ко мне", то сразу или нет, но потихоньку топает к нам. Каких-то признаков сенсорной перегрузки или паники в людных и шумных местах нет, новые места изучает и интересуется, любит по горкам лазить, следит за окружающим миром. Были на площади недавно, даже немного "танцевала" под музыку (раскачивалась, но то были движения именно в ответ на музыку). К другим детям относится нейтрально в 95% случаев, иногда обращает внимание и смотрит в лицо мельком, но дальше этого ни-ни. Один раз в жизни "а"-кнула мальчику в лицо и улыбнулась по свей инициативе.

К нам относится с привязанностью. У нас никогда не возникало сомнений в том, что она нас любит. Обращает на себя внимание, если скучно, в основном любит играть со мной. Даже слишком много внимания хочет, если честно, непрерывно его требует - мне как интроверту это частенько надоедает, но приходится ради нее идти на жертвы. Если играет с мамой, то обязательно подбегает ко мне каждые пару минут и трогает, мол, пойдем играть с нами (наверное, может что-то другое имеет в виду, но без жестов и слов не разберешь). Иногда может занять себя сама, но ей быстро становится скучно и больше 10 минут она одна точно не высидит. В другой комнате долго одна не остаётся, те же 10 минут. Ей точно нравится наша похвала, когда пирамидку собирает или ещё что хорошее делает, мы хвалим, и она как девушка на свидании улыбается и смущается в ответ на комплимент, и настроение явно улучшается.
Но вот если на нее ругаться или запрещать, она, мне кажется, не понимает смысл до конца. Воспринимает как игру и смеется. Пару раз я срывался и кричал, это она правильно восприняла сразу, испугалась и заплакала - больше так не делаю. Но иногда приходится повышать голос, иначе "нет" воспринимается как "классная игра, продолжай делать, что делаешь, а папа за тобой будет бегать". С другой стороны, когда она слышит запрет, она понимает, что я за ней сейчас побегу или от меня будет какая-то другая реакция, и она хихикает от предвкушения этого, то есть она специально вовлекает меня в игру, хотя и могла бы просто сказать или показать, но не говорит и не показывает.

Играет по-разному. Все тащит в рот, хотя на улице мы её вроде отучили так делать, дома иногда закрываем на это глаза. У неё явно не очень развито воображение, играет она исключительно так, как мы ей покажем. Каких-то сложных вещей не делает. Например, может соединить два кубика лего, но не больше двух кубиков и что-то строить свое она не будет. В общем, наверное, если бы не отсутствие воображения и игры в притворство, я бы сказал, что играет с игрушками в целом нормально, по-своему, но без странностей. Колеса не крутит и в поп-ит не залипает, в рядки не складывает ничего, хотя тут она наоборот предпочитает хаос - любит все раскидать в беспорядке, особенно если что-то не получается, может обратная сторона симптома? Может что-то сделать несколько раз подряд, например, на одну и ту же кнопку нажать, чтобы услышать мелодию, но не больше 5 минут этим занимается, и если её отвлечь, то переключается без проблем, а если уйти из комнаты, то практически наверняка притопает хвостиком через пару минут.
А насчет какие игрушки, ну сама себя может занять переворачиванием страниц в книгах (машинально, не особо обращая внимание на то, что на страницах, просто сам процесс перелистывания нравится), любит кидать мячик резиновый, иногда разбирает пирамидку и сортеры и изредка собирает их обратно (но если собирает, то в 80% случаев правильно, хотя может рассердится и выкинуть детальку, если что-то не получается), есть поющие игрушки, может их включать и пританцовывать, глядя на нас, мол, давайте со мной танцевать. Мягкие игрушки и куклы ей безразличны. Любит играть в прятки, иногда сама прячется по своей инициативе, правда заранее ни жестом, ни словом не предупредит и иногда получается, что её никто не ищет - может расстроиться.
С нами играет в целом во все, что угодно, кроме чтения книг и изучения животных, слов. Вообще, такое ощущение, что речь она просто не воспринимает. Если смотрит на губы, то инструкции понимает, а если просто слышит слова, то как минимум пару секунд думает прежде чем действовать, если вообще решит действовать. То есть ощущение, что она глухая - очень характерно для аутизма. Есть пара активных игр, например, она мне на живот садится и я её щекочу, хлопаем в ладошки под тип "дай пять". Ей это очень нравится, сама иногда забирается мне на живот ради этого.

Вообще, всё написанное выше указывает на то, что это все же не аутизм. Но не пойму, где же тогда УЖ, речь, взаимодействие ради достижения цели (т. е. просьбы), контакт с другими детьми, отклик на имя постоянный, контакт глаза в глаза, хотя бы "мама", воображение. Хрень какая-то, в общем.

Aleksandra90, спасибо вам большое, что вы меня слушаете и задаете вопросы, хоть я и не надеялся на помощь и не думал, что в такой ситуации вообще можно помочь, но наш диалог помогает мне взглянуть на вещи под другим углом и находить много хорошего, чего я не видел раньше, и радоваться хотя бы чему-то!
Aleksandra90
Долгожитель форума

Всего сообщений: 286
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 апр. 2021
HopeGoneYesterday вот вы сами и вышли на ответ. Ну, хоть что говорите, но не ведут себя так аутисты. При ЗПРР также задерживаются и жесты и речь. Вы описываете почти моего сына. Сейчас ему 2 и только начинает развиваться жест на плоскости. Он им вопрос задаёт, что это и смотрит в глаза. Хорошо смотреть он начал ближе к двум. Вообще как 2 исполнилось, стало понятно, что это не аутизм. Но отставание хорошее + характер очень своевольный и избалованный. Но тут точно не аутизм и УО. Задержку можно преодолеть. Поэтому начните занятия, у вас там очень хорошо это делают. Или дома тоже начните. В два года, думаю, что-то и прояснится.
Мне немного помогла мысль одна, которая пришла ко мне в его 1.4. Если это аутизм, то ещё успею наплакаться, а если его нет, то я просто потеряла время на это всё и вместо теплоты и занятий я вечно сидела грустная и обиженная на жизнь. Я даже срываться криком начинала на него, хотя понимала, что он тут не виноват, даже если и он аутист... и как только я успокоилась, ребенок пошел вперёд
Pickle
Почетный участник

Всего сообщений: 126
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
15 сен. 2020
HopeGoneYesterday извините, влезу в вашу беседу.
Не буду ставить диагнозы Вашему ребенку по интернету, но напишу, что в вашей ситуации есть несколько огромных плюсов: у Вас девочка, а девочки обычно лучше поддаются коррекции; у ребенка будет раннее вмешательство, что тоже даёт большую надежду на то, что многое можно скорректировать; есть всё же частичное понимание обращённой речи - значит, уже всё не так плохо.
И ещё добавлю, что воображение у детей начинает развиваться после двух лет, ближе к трем годам. В полтора года ещё оооочень рано в принципе о воображении говорить. Сюжетные игры в таком возрасте тоже без воображения, а скорее копирование действий родителей. Вообще в сюжетные игры надо учить играть. Покажите дочке, как понарошку суп варить или поить кукол чаем, или как машинка перевозит кубики.
И я тут всем рекомендую почитать книгу "Денверская модель раннего вмешательства" для родителей. Там очень подробно расписано, как ребенка вызывать на контакт.
И ещё мне одна опытная мама посоветовала чётко соблюдать режим дня, чтобы не перегружать нервную систему, и давать ребенку побольше эмоций и впечатлений. Например, если есть возможность, то лучше ребенку не карточки с животными показывать, а отвести её в контактный зоопарк, где она кролика, козочку, уточку сможет не только увидеть, но и покормить, и потрогать.
Сил и удачи Вам! Не опускайте руки и всё будет хорошо.
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Aleksandra90, да, наверное, вы правы. Хотя волнений и переживаний много. Всегда говорил жене, не путай свои навыки гугления с дипломом врача, а сам поставил диагноз на основе нескольких симптомов и паники. РАС или нет, будем, конечно, ходить на терапии. Даже если не РАС, это не значит, что все позади. Природа знает тысячи способов сделать жизнь труднее, но если это можно вылечить, будем лечить.

Pickle, насчет сюжетных игр полностью согласен. Когда вычитал в местных источниках, что нужна ролевая игра как индикатор отсутствия РАС и нормального развития, я удивился. Типа она должна притворяться, что в кастрюльке варит суп. Она ходить начала без поддержки где-то в 14 месяцев и на кухню мы её не пускаем, ведь там опасно для ребёнка, как она может имитировать то, что ни разу не видела? Но сейчас пару дней подряд мы притворяемся, что варим суп на её игрушечной кухне. Она стала изредка подходить и вроде как тоже играть, но очень мало и редко, хотя и прогресс. Терпение, нужно терпение, где же его взять? В контактный зоопарк возили. Не сказать, что она в восторге была, но козлят с оленятами трогала и улыбалась, хотя и быстро ей это наскучило. Но концепция имеет смысл, картинки тяжело соотнести с понятием, если само животное ни разу не видели. Если так подумать, у нас картинок и фигурок коровы разных с десяток наберется. И мы их всех называем "корова", а то и "cow". Может, ребенок запутался просто?

Вчера был, наверное, самый продуктивный день. Она 99% отзывалась на своё имя, это было что-то с чем-то, неужели так обычно дети делают с 10 месяцев? Не знаю, как выразить радость в словах, просто не передать этот восторг.
Она поцеловала меня и жену (ну, как поцеловала, послюнявила, но это именно попытка выразить свои эмоции). Показывала наши с мамой носы. Воспитатель в саду так же отметила, что в тот день она была другой - отзывалась на имя и понимала простейшие команды вроде "иди сюда" или "нет", как будто вчера она первый день начала слышать нормально, хотя там все на английском-испанском. Смотрела много в глаза, слушала, как они читали книжки, участвовала в плясках. Когда забирали её из сада, воспитатель сказала: "Я вижу, что вы очень обеспокоены здоровьем своей дочери. Она - нормальный ребенок, ей просто нужно время привыкнуть, вам не о чем переживать". Вчерашний день, одним словом, был сказкой, даже не уверен, случился он на самом деле или приснился.

И вот сегодня опять игнор имени в 95% случаев, нет контакта глаза в глаза, хотя так же ходит обниматься и ищет внимание. Сделали что-то не по её хотению, стала биться головой об пол. Пару раз приложилась, стало больно, перестала. С другой стороны, мне надо было утром отлучиться ненадолго, и когда я вернулся, она побежала меня встречать, обняла. Хотя сегодня мы с женой дома вдвоем - может она больше расположена к общению, когда в комнате только она и не больше одного другого человека? Надо будет проверить. Вообще, конечно, у нее многое от настроения зависит. Всё-таки она уже человек, пусть и маленький, и у неё уже свои печали или радости. Сейчас вот переодевал и решил поцеловать, чмокнул раз, а она взяла потом мое лицо руками, поднесла к своему и сама "поцеловала". Прелесть непередаваемая.
Pickle
Почетный участник

Всего сообщений: 126
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
15 сен. 2020
HopeGoneYesterday по поводу отклика на имя психиатр мне сказал, что это навык, который требует подкрепления. То есть не просто её звать, а звать с какой-то целью: что-то дать после того, как она повернулась, или что-то показать, поцеловать, обнять. В общем, что угодно, но должно быть подкрепление.
Головой мой тоже одно время бился, когда что-то запрещали, пару раз об стол больно приложился, один раз упал на пол и больно стукнулся и на этом концерты с битьём головой закончились) а вообще это у детей возраст такой, они пока по-другому эмоции выражать не умеют.
По поводу понимания речи: мне посоветовали альбом Батяевой для развития речи. Альбом очень хороший, всё систематизировано. Ещё на Ютубе есть песенки Железновой. Мы на развивашках их пели и движения повторяли. Даже совсем малышам, которые ещё плохо речь понимают, очень нравится. Хотя вам, наверное, русский язык не очень актуален.
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Pickle, мы стараемся поощрять её отклики на имя, но все равно раз на раз не приходится. То откликается часто, то хоть сколько зови, ноль эмоций, как будто глухая. Русский язык нам важен, но как вы верно подумали, песенки детские мы пытаемся учить местные, так как их поют в садах и прочих заведениях. Мы решили телевизор убрать на 100%, поэтому ютуб не актуален, но спасибо за рекомендацию, посмотрю, может, попробую взять на вооружение пару приёмов.

Вчера были в гостях, там 3 ребёнка в возрасте от 4 до 7 лет (нашей почти 19 месяцев). Шум, гам, беготня. По началу Катя сидела у нас на коленках, минут 10 где-то, и показывала, что ей страшно. Потом стала ходить и изучать. То есть 100% адекватно. Ходила туда же, где и другие дети, хотя напрямую с ними не взаимодействовала. Мы попросили деток обнять Катю. Она смущалась, улыбалась и заглядывала в лица, хотя и уходила потом, но особо не протестовала. Дольше, смотрела в лица тех, кто говорил на русском. Могла подойти и играть с теми же игрушками, что играют остальные, но при этом держалась особняком, не взаимодействовала. То есть она не боялась быть в центре событий и даже тянулась туда, но и не становилась их частью. Кошка там была, её трогала и кормила, была в ней заинтересована. В гостях почти всегда отзывалась на имя и гораздо более охотно выполняла инструкцию "нет".
Ещё она научилась нас целовать по просьбе, а иногда и по своей инициативе. Не всегда соглашается, по настроению, но инструкцию понимает и чаще всего снисходит до поцелуя. Ещё у неё фирменный жест: она охотно касается указательным пальцем указательного пальца другого человека, и со всеми вчера так попрощалась перед уходом.

В общем, в ней уживаются черты, которые явно указывают на РАС и так же явно на его отсутствие. Наверное ЗПРР больше вписывается.

С новым годом вас, Aleksandra90 и Pickle, и всех, кто этот пост прочтёт! Пусть он принесёт вашим деткам много новых слов, предложений и радости, а у вас заберёт все ваши переживания и сомнения!
Aleksandra90
Долгожитель форума

Всего сообщений: 286
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 апр. 2021
HopeGoneYesterday И Вас с Наступающим! Думаю, у вас будет всё нормально, пусть не так легко, как у других, но будет.
Дети до 3 лет не нуждаются в дружбе сверстников, потому что пока не нужны партнёры в игре. Она же все равно принимала участие в общении и обращала внимание на других. Это хорошо. Понаблюдайте за другими детьми этого возраста, есть общительные, которые бегут к другим детям, но большинство пока ещё держатся рядом с родителями. Их может привлечь что-то в другом или, например, чужая игрушка. Но вот прям играть и общаться в полтора года мало, кто может.
Samanta
Опытный участник

Всего сообщений: 65
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 янв. 2021
Добрый вечер. С телевизором вы абсолютно правы, убирайте совсем, даже фоном! У меня так же было, жил прям в мультиках, за что очень себя ругаю сейчас. Мы потеряли год. Потом очень сложно их доставать из этого мира, он не обращал по началу внимание ни на что. Первые сдвиги появились в 2.5, через полгода как я выключила телевизор. Сейчас ему 3г 5м, в сравнении что было год назад это небо и земля! Но это очень большой труд!!! Ежедневный. Тогда с была уверена что он аутист, сейчас уже так не думаю. Настраивайтесь на работу, будет не просто. Я со старшим беды не знала, и мультики так же работали, но он хватал все на лету, я ему ничего так не объясняла... А с мелким... Прям все надо объяснять и показывать. Пусть так, тут главное результат. Первое что вам нужно-наработать пассивный словарный запас чтобы она понимала значение слов и понимала просьбы. Чтобы ее заинтересовать и в процессе игры обучать. Очень важно научить ее для начала повторять движения за вами, пока нет речи, движения-это основа. Научится повторять их-и слоги потом будет повторять, а потом и слова и фразы. Все связано. Делайте зарядку, под музыку, если любит танцевать-в разы проще, у меня не любил. Брала его руки в свои и делала, сейчас повторяет. Купите ей красочную книгу, которая ее заинтересует, лучше фотокнигу, где реалистичные картинки и прям объясняйте все, пусть сама что то показывает-называйте что показывает, главное не путайте ее с языками! Ребенку и так тяжело, общайтесь с ней на одном языке все! По началу минут по 15, дальше-дольше. Ну и вовлекайте в домашние дела, все объясняйте, просите что то сделать, если ее понимает, берете ее руку и делаете что просили. Я так научила. Удачи вам!!! Все детки разные, кто то на лету хватает, кто то вот так. О диагнозах сейчас очень рано говорить, верьте в малышку, все будет хорошо!!!
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Samanta, это верно, повторение - это важный элемент. Но совершенно не знаю, как этому можно научить. Можете что-нибудь порекомендовать?

Тем временем, Катя... меняется. Появляется новое хорошее и плохое.

Из плохого:
- Все больше ходит на цыпочках и подвороченных стопах, на внешних краях стоп. Надеюсь, что просто изучает возможности своего тела. Хотя всё-таки я пока не могу сказать, что это происходит слишком часто или много.
- Испортился сон. Просыпается по 4 - 6 раз за ночь. Просто хнычет, требует грудь и пока не получит, не засыпает, а как получит, 1 минута и в отключке. Ума не приложу, как отучить от этого. Педиатр сказала, что возвращаться к бутылке с соской нельзя, а стакан с молоком или водой отталкивает, нужно просто не давать ей грудь и терпеть. Видимо, впереди несколько бессонных недель а то и месяцев, надеюсь, приучим спать нормально, очень выматывает.
- Навыки развиваются очень медленно. Она ест ложкой уже больше двух месяцев, наверное, но до сих пор не понимает, какой стороной вверх её надо держать и как правильно зачерпывать. Быстро поняла, как выключить свет, но никак не разберётся, как его включить. Вилку в руке держит, но не пользуется, предпочитает рукой. И так во всем - поверхностно что-то понимает, но не улавливает суть.

Из хорошего:
- Похоже, мне удалось научить её указательному жесту в пространстве. Боюсь сглазить, но вот уже 2 дня она его использует, при том все чаще. Учил просто: она любитель поесть, особенно всякие хрустящие маленькие хлопья и печеньки. И во время любого приёма пищи я ставил их на расстоянии двух вытянутых рук от нее и давал только тогда, когда она укажет пальцем/рукой, или пока она не обратит внимание на мою руку, сложенную в УЖ, указывающий на ту или иную вкусняшку, которую она в итоге получит. 3 дня обид и редких слёз, и она стала на многие интересующие вещи показывать пальцем. Какое-никакое общение. Теперь буду учить отзываться на имя похожим методом. Жена встает с одной стороны, я с другой. Зовем по имени, отзывается - получает вкусняшку. Стыдно, конечно, такими методами, но на войне как на войне.
- Закрепилось желание нас целовать по своей инициативе и подставлять щеку/лоб/губы для поцелуя по нашей просьбе, но только если есть настроение.
- Очень внимательно следит за окружающим миром, за другими людьми и за нами, что мы делаем и как мы это делаем.

Из просто жизни: купил книгу для родителей, основанную на денверской модели раннего вмешательства. Некоторые вещи как будто по дочери написаны, в частности социально-коммуникативные отклонения от нормы. Но с другой стороны, не актуальны многие другие проявления, особенно связанные с сенсорным восприятием, истериками и агрессией, хотя всё это может с возрастом развиться (надеюсь, не разовьётся, а я просто мнительный). В этой книжке содержатся некоторые ABA-методики, но изложенные простым языком, чтобы все поняли, даже я. Попробую им следовать, не могу сидеть сложа руки и надеяться на неуловимых специалистов.
Ещё сегодня проходили скрининговый тест для гос. программы по раннему вмешательству по коррекции речи. Не прошли. Честно говоря, смешанные чувства. С одной стороны, хорошо, конечно, что ей поставили не тяжелую, а "просто" умеренную ЗРР, а значит всё не так плохо, но от "тяжёлой" мы ушли очень недалеко, и в программу попадают только с тяжёлой ЗРР. В итоге придется ждать ещё где-то месяца три повторную оценку, много времени потеряем, если Катя продолжит отставать. Но очень надеюсь, что эта оценка нам не понадобится, что мы сами наверстаем упущенное.

Обратился в две частные клиники, практикующих ABA-методики. И ближайшее окно для прохождения ADOS-2 только в марте. То ли специалистов в этой сфере нет ни черта, то ли аутистов вдруг стало резко больше. Во время тестирования для гос. программы, кстати, специалист по речевому развитию сказала, что из-за ковидных локдаунов и вытекающей из этого низкой социализации количество детей с ЗРР зашкаливает, пациентов беспрецедентно много.

Потихоньку прихожу сам в норму, появляются новые надежды, ощущение контроля над ситуацией благодаря возможности следовать методикам самостоятельно, как-то воздействовать на это всё. Работа возвращает мозг в верное русло, новогодние праздники тут отсутствуют, так что все уже полноценно улыбаемся и пашем. Жизнь продолжается вроде как.
Мне помогло сильно, когда я решил абстрагироваться от ситуации и, хоть и стыдно признавать, от дочери. Учить любимую дочку по методам дрессировки домашних животных - стыдно, низко и противно. Но вот изучать и анализировать, обучать другого человека по каким бы то ни было методам уже не так неприятно, ведь в итоге получаешь результат, а это главное. Так же подобное отношение помогает меньше обращать внимание на проявления симптомов, меньше зацикливаться и переживать. Это, конечно, не значит, что я её не люблю или отношусь хуже, но иногда главное - добиться цели, а не сидеть и сокрушаться над проблемой.
Pickle
Почетный участник

Всего сообщений: 126
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
15 сен. 2020
HopeGoneYesterday спасибо за поздравление! С Новым годом и Вас)
Насчёт АВА: поищите дистанционные курсы ава-терапевтов Юлии Эрц. Там два модуля: первый общий ознакомительный, второй, по-моему, как раз на развитие речи направлен. Я в прошлом году, когда мне казалось, что у сына точно аутизм, прошла первый модуль. Ава на самом деле очень крутая штука, и для нормиков тоже работает.
Samanta
Опытный участник

Всего сообщений: 65
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 янв. 2021
Добрый день) я очень Вас понимаю, что научить сложно, но это необходимо. По природе у людей заложено все повторять, если она пока не повторяет, значит делайте это за нее. То есть показываете сами, важно чтобы она видела что показываете и повторяете с ней тоже самое! Прям берете ее руки и хлопаете например. Движение по началу максимально простые-похлопай, потопай, постучи и т. д. Можно добавить поощрение какое, если сделала сама-дайте хлопья, только 1 штучку прям. Сделала ещё раз сама-еще одну. Потом это войдёт в привычку и можно будет убрать. Ава-терапия- очень хорошая вещь, благодаря ей у меня сын начал повторять слова, кстати в этой терапии используется система поощрений-сначала вкусняшки, потом-жетоны. Пока не соберёшь все-не получишь вкусняшку. Принцип от простого к сложному. Сначала все очень просто, постепенно усложнять. Почитайте обязательно, метод действительно работает! Для детей главное-мотивация! У нас одна девочка на занятиях очень любит оливки! И каждый раз на занятия папа ей приносит оливки, это у нее вместо поощрений)) у меня так любит орешки. Сейчас я уже не поощряю его, он повторяет и так, но это было и достаточно долго. Тот же самый фокус с приучением к горшку можно попробовать. Хотя у меня как то сам научился, без поощрений. Если есть вопросы-спрашивайте, у вас ещё много времени все исправить, ей всего 1.5 года. Вам лично полегчало от того, что вы что то начали делать, у меня было так же. Только совет вам еще-не увлекайтесь таблетками. Ноотропы там или ещё что будут выписывать. Эти таблетки очень возбуждают нервную систему и действуют не только на речь, но и на поведение. Многие дети становятся неуправляемыми и если она у вас и так не спит-то будет спать ещё хуже. По поводу сна-отучайте от груди! Пока не отучите, будет просыпаться постоянно. То же самое с соской. У меня отвык от соски за 3 ночи, да, пропал конечно, надо выдержать. От груди как то просто отучила, без истерик и проблем.
Aleksandra90
Долгожитель форума

Всего сообщений: 286
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 апр. 2021
Samanta всё правильно говорите. Я писала, что общалась дистанционно с грамотным специалистом. Она тоже говорила начинать нужно с повторений крупной моторики. Она использует слово Сделай так! Ну и действие какое-то. Типа эта фраза сигнал к действию ребенка. Мне вот нервов не хватает никак нормально этим заняться. Но нужно тоже. Он у меня в обратную сторону воюет. Т.е. он издает звук, допустим, шмыгает носом и я должна повторять.... а сам редко повторяет. Он командует, а я подчиняюсь...
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Прошёл месяц почти с даты моего первого поста, думаю, пора еще написать.

За это время Катя опять два раза болела, опять ушная инфекция, температура. Детский сад - рассадник заразы. Читая другие форумы, я понимаю, что мы далеко не одни в наших болезнях, так у всех детей лет до 3. Подумываем о том, чтобы жена уволилась и сидела с ребёнком, ибо затраты на безумно дорогую медицину и сады перекрывают ЗП жены, но лишать Катю возможности социализироваться тоже не хочется.

Итак, теперь о том, что изменилось. Начнем с того, что настораживает.
1. Самое неприятное - хождение на цыпочках сначала почти сошло на нет, но буквально неделю назад стала вставать на цыпочки очень много. На небольшие расстояния или если торопится, может и не встать на цыпочки, но если нужно идти достаточно долго или если она возбуждена или ей скучно просто, то цыпочки гарантированы. Несколько шагов или полностью от и до, но цыпочки будут. Думаю, если бы она не была слишком тяжелой и низкой для своего роста, то цыпочки были бы практически постоянными.
2. Слов как не было, так и нет. Нет даже звукоподражания и попыток в эту сторону. Лепет на уровне 8 месяцев. Нет и жестов вроде "да" или "нет", "пока", "привет" и прочих элементарных способов изъясниться.
3. Ленится исполнять простейшие инструкции, двухэтапные инструкции не выполняет в принципе, игнорит.
4. С каждым днем становится более придирчивой к еде. Новое пробует без проблем и даже "просит" сама, но практически ничего из нового не ест потом. Хотя мне кажется тут просто жена балует - ребенок итак слишком тяжелый для своего возраста и роста, 96% процент по весу - то есть она тяжелее 95 сверстников из 100. И при этом 50% рост, то есть она выше только 49 сверстников из 100.
5. Достаточно неуклюжая. Детки младше ее бегают, ловко взбираются по ступенькам, Катя же грузная, координация хромает, иногда шлепается, но рефлексы спасают - всегда либо на руки, либо мягенько на попу. Пытается бегать, но не получается, как пингвин. Надо ей на диету.
6. Есть крылышки, но по-моему их становится меньше, ну и криминального в них я пока не вижу - это один из способов общения для неё, вряд ли это стим.
7. Глазной контакт всё так же минимальный. Стал лучше в играх и видно, что ей иногда интересны наши эмоции, но на 90% более скудный, чем у большинства детей. Смотреть в глаза ей как будто неприятно, но иногда любопытство или необходимость понять, что у нас на уме или куда мы смотрим, пересиливает эту неприязнь.
8. Чтение историй и стихов не то, что безразличны, они ей безмерно скучны и раздражительны.
9. Скудная мимика. Нет удивления, непонимания, задумчивости, злости, обиды и т. д. Либо нейтральное выражение лица, либо улыбка, либо плач. Возможно, есть ещё смущение, но ооочень редко.
10. Туалета не боится, но и в упор не понимает, что от неё хотят. Продолжаем попытки, но уже недели две "на сухую" сидим по 5 секунд со спущенными штанами.

Из того, что стало лучше или что развивается так, как надо:
1. Знает порядка 10 - 15 животных и птиц, пару фруктов и предметов, причем находит, скажем, банан не только в одной книжке, а понимает сам образ. То есть на фразу "где банан" она может указать как на магнитик с изображением банана, на сам фрукт, так и на картинку в книге. Это все появилось буквально за последние две недели упорной учёбы. Хотя иногда ленится. Есть понимание вопроса "где?" и инструкции "смотри!", чаще всего смотрит в направлении нашего УЖ, но иногда игнорит или не понимает, на что именно "смотри".
2. Закрепился УЖ. Когда-то больше, когда-то меньше, но теперь на самолёты, собак, птиц, машины и прочие интересные штуки показывает спонтанно сама. Может показать на еду, которую хочет. На плоскости УЖ был даже раньше положенного, с ним ни хуже, ни лучше не стало. Есть, правда, и проблема: она не пользуется УЖ, чтобы сообщить что-то нам, она просто вещает во Вселенную факт, что ей что-то интересно или нужно. То есть она может быть в другой комнате и показать на что-то пальцем. Никого рядом нет, соответственно никакой реакции на её УЖ нет, но ей, как правило, это безразлично.
3. Проявляются зачатки совместного внимания. Изредка, если на её УЖ никто не реагирует, она может повернуться в нашу сторону, сказать "А", убедиться, что кто-то обратил внимание и показать на интересную ей вещь ещё раз. Или когда играем в игру на планшете, где нужно выбирать животных и прочее по названиям (кстати, нам подобная форма обучения очень помогла, как мне кажется), то иногда поворачивается посмотреть на нашу реакцию, если животное делает какой-то интересный звук или просто что-то интересное нашла. И в иных ситуациях то тут, то там посмотрит на нашу реакцию. Тыкает на всё подряд, мы пытаемся ловить эти моменты и озвучивать то, на что она показывает, даже без совместного внимания.
4. Её стало значительно проще рассмешить. Есть много бесконтактных игр, которые моментально вызывают у нее улыбку и смех. Очень любит играть одновременно со мной и мамой. Любит играть с нами и всё так же не любит оставаться одна. Улыбкой на улыбку отвечает по настроению.
5. Хорошо складывает сортеры, пирамидку, просто различные геометрические фигуры, паззлы. Были на диагностике речевого отставания (опишу подробнее ниже), там была игрушка-головоломка с 5 различными принципами взаимодействия. В первом случае нужно ручку покрутить, чтобы выпрыгнула игрушка из скрытого паза, во втором нужно нажать, в третьем нужно вбок сдвинуть рычажок и т. д. Просекла за пару минут, как с этой штукой играть, и как прятать выпрыгнувшие игрушки обратно. Может использовать инструменты в игре для достижения цели. Любит закрывать-открывать машину, включать посудомойку (правда сил не хватает нажимать на кнопки - приходится дублировать её движения), в общем когнитивное развитие в целом нормальное пока что.
6. Иногда подходит к игрушечной кухне и "варит", видимо, суп, помешивая ложкой, открывая-закрывая крышку кастрюльки. Очень редко, очень кратковременно, но считается же? Кормит пару плюшевых игрушек во время еды, сама просит указательным жестом их принести, кормит нас. Иногда берёт игрушечный стакан и поит всех типа ходит.
7. Понимает, что делать нельзя и всё чаще шкодит по мелочи, чтобы вызвать у нас реакцию. Например, в туалет мы ее не пускаем одну, дверь закрыта всегда, так как там химия, но она специально к двери бежит, оборачивается на нас и, простите, ржёт, а когда мы пытаемся её догнать и отогнать от двери, то ржёт вдвойне. Если не проявлять никакой реакции, то просто откроет дверь, посматривая на нас, постоит там и идёт обратно - то есть именно ради нашей реакции это делает. И так несколько других штучек проворачивает.
8. Во время переодевания все так же может схватить за щеки, притянуть к себе и поцеловать, при чем её саму это смущает и радует - самое милое, наверное, из всего, что она делает. Любит щекотку и поиграть на кровати, чтобы я её аккуратно кидал, толкал, подкидывал и т. д.
9. Биение головой об стену и пол ушло на 100%, с появлением УЖ стала значительно меньше хныкать, так как имеет теперь хоть какую-то возможность изъясняться. Перестала совать пальцы в рот. Всё еще может это сделать, но теперь не настолько часто, чтобы вызвать беспокойство. Язык так же пока вытаскивает, хотим сходить к дантисту - может что-то не так с уздечкой языка или прикусом.
10. Появился отклик на имя. На улице, в саду, в незнакомой обстановке обернется 80% на своё имя, и в 95%, если повторить погромче - думаю, в пределах нормы уже. Если сидеть к ней слишком близко и отклик на имя означает контакт глаза в глаза, то чаще игнорит. В остальных случаях отклик на имя где-то 70%, не на уровне других детей, но и не безнадёжно.
11. Наверное самое воодушевляющее - она стала реагировать на других детей! Как я уже говорил, мы нашли друзей по несчастью - два мальчика 18 и 24 месяцев с похожими проблемами (одному из них на днях официально диагностировали РАС 1 степени, об этом скажу ниже), и Катя радуется, когда видит их, улыбается, хлопает в ладоши! Может подойти и дать игрушку, попытаться взять игрушку у них (но они гораздо менее охотно делятся), дать "пять" по нашей просьбе, дотронуться пальчиком до пальчика или руки другого ребёнка в качестве приветствия. В общем, наверное норма взаимодействия для её возраста, пусть и с причудами. В саду тоже говорят, что обычный ребёнок в плане коммуникации, но мы знаем, что не всё так радужно, если присмотреться.

Сон не могу определить ни в хорошее, ни в плохое. Две недели назад полностью исключили ГВ, первые 3 ночи были непростыми, но потом впервые за почти 2 года мы проспали аж 2 ночи без подъемов вообще! Потом она заболела и теперь мы все просыпаемся ночью пару раз, но как правило просто хнычет - обнять, немного успокоить и вроде как успокаивается относительно быстро, либо дать немного жаропонижающего, если температура. То есть она не просыпается до конца - с закрытыми глазами хныкать начинает и ворочается.
Засыпать может и за час, и за 5 минут, мы так пока и не сообразили, из-за чего, но пытаемся найти нужные рычаги. Изредка, раз в две недели, может с плачем проснуться резко и надо минут 10 успокаивать. Как я вычитал, в этом возрасте у них могут появляться кошмары, может они всему виной.

На диагностике речевого развития нам поставили небольшую задержку рецептивной речи и умеренную задержку экспрессивной речи. Как и специалисты из гос программы по раннему вмешательству пару недель назад. Будем ходить на занятия, если страховка одобрит. Одно 25-минутное занятие стоит, кстати, $65.00 после страховки (при этом страховка забирает $1000.00 в месяц обязательными платежами, зря я на российскую медицину ругался). Разоримся мы, но цель оправдывает средства. Без страховки наверное было бы раза в два или три дороже.
Столкнулись с проблемой при попытке попасть в ABA-программу. Нет русскоязычных специалистов, а с Катей мы говорим только на русском. Пытались перейти на английский, но она как будто этого испугалась. Решили продолжать говорить на русском дома. И в итоге клиники нам отказывают в тестировании, потому что боятся исказить результаты, а без тестирования нет допуска к программе. Хоть тут это всё и "доступно", нам оно оказалось недоступно. Походим пару месяцев ещё в сад и на речевую терапию и будем считать, что достаточно она слышала английского языка, будем проходить тестирование.

Говоря о том 24-месячном мальчике, которому РАС 1 степени (самой лёгкой по местной шкале) диагностировали, то его основные проявления - практически 0 отклик на имя, УЖ есть, но не соответствует тому, что у него спрашивают (то есть, "покажи дерево", а он покажет на дом, причем он пытается показать осмысленно, а не просто рандомно тыкает - видно, что старается и понимает, что от него хотят, но не получается соотнести слово и предмет), знает несколько слов: Bye (пока) и использует почти в тему, подкрепляя жестом, Yes и No, хотя пользуется ими не всегда - по настроению. Однако для обозначения вещей использует только "dada". Самолет - dada, дерево - dada, отец тоже dada, но это совпадение. Показывает пальцем на собаку и говорит dada, например. Может убежать куда глаза глядят без какой-то причины и даже не подумает останавливаться, если его окликнуть. Причем делает это не ради того, чтобы его окликали, просто ему что-то пришло в голову и пофиг на все - надо бежать. Нет чувства опасности, может бежать в сторону лающей и явно недружелюбной собаки или едущего на него автомобиля. Играет один как правило, родителями не интересуется, но может и играть вместе, если они инициативу проявляют, интереса к другим детям мало, а если и есть, то только сконцентрирован на игрушке в руках другого ребёнка. Не повторяет за взрослыми. При этом долго смотрит в глаза, может по просьбе дать то, что у него в руках, умеет дать "пять" и стукнуть кулачком о кулак по просьбе. УЖ есть и причем вроде как хороший, есть разделенное внимание - укажет на предмет и ждёт, когда его назовут, смотря при этом на отца или мать. Любит разбираться, как сделаны игрушки, играет в игрушки нормально в целом. На носочках не ходит, в ряд ничего не складывает, не кружится, колеса не вращает, ни на чем не фиксируется и пальцами у глаз не крутит, просто по социальным и коммуникативным отклонениям поставили диагноз, вторичных проявлений аутизма нет. Хотя в США последнее время говорят о слишком частом диагнозе РАС - если честно в этом мальчике я РАС не вижу, хотя нам возможно что-то его родители не договаривают...
Aleksandra90
Долгожитель форума

Всего сообщений: 286
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 апр. 2021
HopeGoneYesterday как я уже и говорила, многое напоминает моего сына. Только он до сих пор не старается правильно собирать что-то, как на отвали делает и ищет лёгкий способ выполнения задания. К тому же, у вашей дочки появляется ролевая игра, разделенное внимание, желание общаться, пока такими вот примитивными способами, характерными для детей более младшего возраста. Но ничего, главное, что есть прогресс. Носочки часто говорят о наличии неврологических проблем.
Про того мальчика действительно странно. Настораживает только то, что он на родителей не реагирует, но в то же время у него есть разделенное внимание, это правда странно. В США действительно часто ставят РАС, да и в России уже начали. Как я поняла, они разделяют РАС и чистый аутизм, типа у рас есть только отдельные черты из всего спектра. Но, блин, это ведь ерунда получается, можно 60% всех детей в рас записать
Doxociklin
Почетный участник

Всего сообщений: 163
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
5 дек. 2021
HopeGoneYesterdayдоброго времени суток. Мне кажется у вашей дочери РАС и близко нет. Мой сын по сравнению с вашей дочкой вообще овощь. (Правда ему 12 мес всего). Но он ничего не понимает. Большие сомнения, что понимает речь. Ничего не показывает. Ничего не принесёт. Ни одну инструкцию не выполнит. УЖ и впомине нет. Ооочень капризный. Ноет вечно. Игр нет. Таскает Юлу по квартире. И всё.
А у вашей девочки я не вижу ничего критичного. Мой бы таким был, я бы вообще не волновался . Глазной контакт вообще понятие относительное. Я например тоже не люблю долго и прям в глаза смотреть людям. Нашёл на ютубе канал мамы ребёнка с аутизмом. Там много видео. И вот она снимает ребёнка в 2 года. Он слоняется бесцельно по квартире . Мать зовёт его, называет по имени, а он её в упор не видит. Даже мельком взгляд не бросает. Смотрит в пол. Вот тогда я понял, что значит нет глазного контакта. То есть он у этого мальчика равен нулю. Полное отсутствие.
А у вашей дочери он всё таки есть. И у моего сына тоже. Хоть и вскольз, но есть! И это уже +. А у вашей и УЖ имеется и разделённое внимание. И животных знает и показывает. Думаю вам можно забыть это страшное слово АУТИЗМ. И я очень надеюсь, что и у моего ребёнка с возрастом уйдут эти черты.
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Aleksandra90, носочки и правда настораживают очень, не знаю, что с этим делать. Это первая странность, заметная для окружающих, и жену очень расстраивает тоже. В местных источниках пишут, что до 3 лет, пока ребёнок учиться ходить, бегать и прыгать, это нормально. Но если после 3 лет ходит так, то есть повод насторожиться. Сообщим педиатру, а там дальше что скажет...
Тот мальчик странный в том, что он вроде как хочет общаться, по крайней мере, не против, но просто не понимает смысл. То есть он "Bye" говорит, когда хочет идти домой. Он не понимает, как работает это слово и когда его нужно говорить, но понимает, что когда пора уходить домой, нужно говорить всем Bye.
Другой мальчик 18 месяцев вообще интересная личность. Отказывается надевать носки и ботинки наотрез - всегда босиком, благо местный климат вроде как позволяет зимой так делать, а вот летом - поджарится, +45 в тени, асфальт плавит ботинки, если на солнце. Истерит, если надевать что-то поверх футболки и не признает шапки, ходит много на носочках, ооочень высокий болевой порог (как танк прёт везде и если упадет, то через 5 секунд бегает опять, хотя по ощущениям должна быть травма нехилая), синяки размером с его ладошку - обычное дело, и нет чувства опасности, играет только с грузовиками, но правильно, истерит в новых местах. При этом достаточно хорошо смотрит в глаза (либо смотрит долго, либо вообще игнорит), машет в тему привет и пока, дополняя словами, понимает концепцию "да" и "нет", охотно отвечает на закрытые вопросы "да" или "нет", очень хорошо понимает речь и охотно выполняет большинство инструкций, говорит около 6 слов, за исключением мама и папа, иногда копирует, бежит к другим детям и смотрит в лицо, разве что улыбается мало, не отбегает далеко от дома и родителей. И до 18 месяцев он был очень апатичным, не смотрел в глаза, ни слов ни жестов не было вообще никаких, никакого копирования, его интересовали исключительно грузовики и мультики, без устали истерил и очень плохо спал. После отказа от мультиков начался заметный прогресс.

Doxociklin, моя дочь в 12 тоже ничего не понимала, кроме "где мама?" и то показывала глазами, не было УЖ до 18 месяцев. В 12 Катя тыкала на картинки пальцем, но делала это бездумно, то есть названия животных и картинки друг с другом не ассоциировала, это появилось буквально месяц назад и стало развиваться только недели две назад. В 12 месяцев Алиса и ходить-то не умела (пошла в 14 без поддержки), о каких-то инструкциях вообще речи не шло, ползала туда-сюда и обращала на себя внимание, мультики целый день смотрела. Ныла много - приходилось просто находиться рядом, в игры толком не играла, пирамидку учились собирать месяца три, наверное, каждый день по несколько раз, частенько бесилась и разбрасывала пирамидку, если не получалось. То есть сортеры и пирамидки не пришли из ниоткуда, мы с ней сидели и как на уроке учились собирать, долго и упорно, после сотен неудач. Паззлы тоже только недели 2 как научилась собирать. Вообще развитие пошло после того, как она поняла, что такое УЖ. В 18 месяцев, месяц назад, я заполнял M-CHAT и он показал очень высокий риск РАС, вроде как 13 баллов набиралось, так же как и воспитатели в саду обратили внимание на некоторые странности. Буквально месяц спустя воспитатели говорят, что ребенок стал вести себя как обычный малыш своего возраста, ну может где-то чуть позади остальных, но без странностей. Сегодня M-CHAT выдает от 1 до 3 баллов, в зависимости от того, как придираться - это считается "низкий риск" и не рекомендуется проводить дополнительные обследования. Все изменилось как лавина после появления УЖ. Попробуйте ему тоже обучить. Будут и слезы, и недовольство, тяжело очень, но я считаю, что именно УЖ в нашем случае стал первым шагом к тому, чего мы добились за эти две недели.
Да, мне кажется аутизм в чистом виде это именно то, что вы описали, классическое его проявление. С другой стороны, РАС - это спектр, расстройство функции общения и взаимодействия, Aleksandra90 правильно подметила, что под РАС можно так или иначе подвести больше половины детей. Но вот аутизм, который граничит с УО и шизофренией - это достаточно редкое явление и, к счастью, едва ли кого-то из наших детей можно под него подвести.
Aleksandra90
Долгожитель форума

Всего сообщений: 286
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 апр. 2021
HopeGoneYesterday а я всё равно придерживаюсь мнения, что рас, как отличного от аутизма диагноза, не существует. Всё равно должны быть не только нарушения коммуникации, но и стереотипии.
У первого мальчика, думаю, проблемы с пониманием речи, может быть сенсо-моторная аллалия. Мальчик ведь хочет общаться, думаю, он выправится после занятий. А второй, кто его знает.
Я вот вам и говорила, что во многом наши дети похожи, и что всё равно у неё прорвёт до двух и странности уйдут. Постепенно ещё больше убедитесь, что нет аутизма у неё. Но, думаю, у нее, как и у моего сына будут дальше проблемы с развитием, будет отставать. И вот знаете, сначала радовалась, главное, что не аутизм... А теперь опять так устала биться с ним, с его характером бонусом к задержке... Это хорошо, что тут отцы переживают. Мой супруг сразу был категоричен, что ребенок НОРМАЛЬНЫЙ, а мне надо в психушку. Теперь мне предъявляет, что, мол, вот видишь, я говорил, что не аутист. И я одна с ним занимаюсь, специалистов нет, очень тяжело и поддержки нет
Doxociklin
Почетный участник

Всего сообщений: 163
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
5 дек. 2021
HopeGoneYesterday обучить УЖ конечно можно попробовать. Но я думал, что он у ребёнка сам должен спонтанно возникнуть. Но попробовать стоит
Aleksandra90
Долгожитель форума

Всего сообщений: 286
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 апр. 2021
Doxociklin он и должен сам появиться, вам ещё можно не спешить, ранняя норма 9 месяцев, крайняя 18 месяцев (полтора года)
Aleksandra90
Долгожитель форума

Всего сообщений: 286
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 апр. 2021
Doxociklin он у вас следит за вашим уж? Смотрит, куда показываете? Если да, это хорошо, часто ему во всё подряд тыкайте пальцем, и на плоскости и в пространстве, и озвучивайте. Если следит, думаю, сам начнет показывать попозже
Doxociklin
Почетный участник

Всего сообщений: 163
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
5 дек. 2021
Aleksandra90не следит если прям вдаль показывать. Будет смотреть на палец. А если что-то вблизи, то посмотрит
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Прошёл ещё месяц, и я думал, что ничего не изменилось, но благодаря этому своеобразному дневнику я вижу, что всё же подвижки есть.

Но сначала о плохом.
1. Слов нет, как нет и звукоподражания.
2. Всё такая же неуклюжая, бегать не умеет, ловить вообще никак не может, даже не замечает, как мячик летит.
3. В глаза минимальный контакт, ни хуже, ни лучше.
4. Туалет ни в какую, по запаху узнаем.
5. На имя вдруг стала отзываться по настроению. Недели три было в этом плане всё относительно хорошо, хоть и не идеально, но последнюю неделю стала меньше отзываться. Но мы снова стали включать мультики, наверное надо опять прекращать, а то расслабились.
6. Может уйти, хотя вроде и посматривает на нас издалека, но всё равно может уйти.
7. Стала чаще игнорить "нет" и "нельзя".
8. Мало воображения, играет только так, как покажем мы и не может сама себя занять больше, чем на минуту, не отходит вообще (или это хорошо?).
9. Если не тренировать навыки и слова, она их забывает. Это нормально?
10. За руку не любит ходить.
11. Иногда смотрит периферийным зрением и замирает секунд на 10.
12. Не копирует.

Из хорошего
1. Пропало хождение на цыпочках, причем внезапно. Просто в какой-то день проснулась и не встала на цыпочки, хотя иногда и пытается как-то в полуприсяд ходить или на внешних сторонах стоп, но больше похоже на дурачество, чем на болезнь. Но недели 2 уже нет цыпочек совсем.
2. УЖ есть, хороший. Птицы, вертолёты и самолёты, собаки и даже иногда другие дети - на всех показывает. Ещё стала более замысловато УЖ использовать. Например, сначала показывает на меня, потом на стул рядом, мол, ты вот сюда садись.
3. Совместное внимание хоть и на минимальном уровне, но есть. Например, показывает на что-то и пока не назову, что это, показывать не перестанет, иногда поворачивается уточнить, смотрю я или нет на её УЖ.
4. Много совместных игр, бесконтактных, от которых она хохочет и радуется.
5. Сортеры и паззлы вроде идут нормально, по возрасту, разбирается в новых играх на смартфоне достаточно быстро.
6. Игра в притворство минимальная, но есть, на троечку с минусом, но всё же не кол.
7. В садике ведёт себя отлично. То есть не в плане удобный ребенок - сидит тихонько и не пикнет, а обменивается игрушками с другими детьми, активная, иногда плачет, иногда бок о бок с другими детьми делает то же, что и они, хотя с речью явное отставание. Перевели в другую группу, более старшую, и новые воспитатели так же говорят, что в целом все нормально. Иногда тяжело обратить на себя её внимание и инструкции выполняет только если сопровождать их жестами, но в целом слушается в пределах нормы для её возраста.
8. Выучила два жеста - "ещё" и "я всё", а это ведь общение! Очень воодушевляет, если не смотреть на то, что могут другие дети.
9. Пока не уверен, но вроде как меня она называет папапапапа, а маму - амамамам, то есть не четкое мама или папа, а слоги и много подряд, но она пытается использовать голос для взаимодействия, для привлечения внимания.
10. Целует нас, обнимает, любит садится сама за стол и рисовать или смотреть в книжке животных, когда отдаем в садик - плачет, забираем - радуется очень, спит относительно хорошо и ночью и днем, активная.
11. Котиков и собачек гладит, кормит, хотя и как будто стесняется, в контактном зоопарке ходит за козочками и оленями, гладит, да и меня иногда гладит по голове.
12. Знает около наверное 50-60 слов в общей сложности, почти всё - существительные, животные и фрукты/овощи. Простые инструкции выполняет, но новое учит всё так же со скрипом.

Ритуал только один, наверное - когда засыпает, надо, чтобы руки и ступни были под давлением, то есть подсовывает под нас или под подушку. Если бы не отсутствие контакта глаза в глаза и плохой отклик на имя, я бы мог списать задержку речи на что-то ещё, но всё вместе это говорит всё же о том, что риск есть и надо обследоваться.
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Еще один месяц позади. Сейчас Кате 1 год и 9,5 месяцев.

С большой натяжкой можно сказать, что появилось первое слово - "диди". Это означает "бейби", другой ребенок. Видя другого ребёнка, особенно если она его знает, обязательно покажет на него пальцем и на всю улицу закричит "диди". Видит ребёнка по телевизору - "диди". В книге - "диди". С большой натяжкой можно сказать, что она машет "привет". Нужно присматриваться, чтобы заметить это, так как вместо того, чтобы поднимать руку и махать кому-то так, как это делают другие, она двигает рукой в районе пояса и не смотрит на тех, кому машет, но так как я тщательно слежу за её поведением, я уверен, что это именно приветствие. Неожиданно ооочень быстро выросла, ноги вытянулись. Была в 50 перцентиле по росту, а неделю назад сходили из-за простуды и замерили - в 85 перцентиле. То есть пару месяцев назад она была выше 49 детей из 100 её возраста, а теперь она выше 84 детей из 100.

Ну, теперь по порядку, сначала о плохом:
1. Цыпочки то появляются, то проходят. Как только я написал пост месяц назад о том, что она перестала ходить на цыпочках, буквально на следующий день они вернулись, но на пару дней, потом пропали до вчерашнего вечера. Но сегодня опять не ходила, в общем, непонятно с этим пока.
2. Отклик на имя испортился. Мы расслабились и весь последний месяц она на мультиках была - сами виноваты. Но если прикрикнуть, то точно обернется, хотя в этом случае уже вряд ли на имя, скорее просто на громкий звук голоса.
3. Кроме "диди", слов никаких нет, ни "да", ни "пока", ни жестов в этом направлении. Использует слово "ам-ам" и жест "ещё", но частенько невпопад.
4. Контакт глаза в глаза очень плохой. Это одна из самых больных тем. Я перечитал миллион историй аутизма, наверное, и мне кажется, что чем лучше у ребёнка контакт глаза в глаза, тем мягче становятся все симптомы со временем.
5. Неуклюжая. Это уже тоже начинает напрягать. Она не падает часто и не натыкается на предметы, а если и падает, то всегда рефлексы срабатывают на отлично. Но как будто все её движения происходят не на подсознательном уровне. Тяжело объяснить, но других детей как будто несут ноги сами, они просто хотят попасть куда-то и ноги сами двигаются, а Кате приходится осмысленно двигать ногами, чтобы сделать шаг, как будто она вот только только начала ходить. Когда пытается бегать, то ноги либо как палки становятся, либо наоборот подкашиваются. Тут считается, что ребенок должен уметь бегать и пинать мяч, стоя на одной ноге, в 2 года, я очень сомневаюсь, что такими темпами она это освоит в положенный срок.
6. Двухэтапные команды не выполняет.
7. Туалет воооообще ни в какую не понимает.
8. Дома частенько тащит всё в рот, хотя на улице уже ничего не подбирает и даже кидает, если грозным голосом сказать, чтобы бросила.
9. Все так же вытаскивает язык, как змея.
10. Начала щипать живот, щеки и нос.
11. В руках постоянно что-то должно быть. Может взять карандаш и ходить с ним минут 10, не используя по назначению, просто чтобы в руке что-то было. И так с разными предметами. Может без проблем отдать этот предмет, но как только руки освобождаются, ей обязательно нужно либо начать себя щипать, либо трогать зубы (кстати, тоже достаточно тревожный момент - пальцы во рту частенько, когда мы дома), трогать свою одежду, но руки обязательно должны быть при деле. Когда засыпает, не понимает, что с ладошками делать - и под подушку засунет, под себя, через секунду - под меня, потом ещё куда-то, в общем, на кистях рук у неё есть какие-то определенные фиксации.

Хорошее:
1. Начала со скрипом имитировать животных. Знает волка, сову, корову и собаку. Волк, сова и корова в целом у неё обозначаются одним и тем же звуком - "ммммм", но разная длительность и тональность, можно точно отличить.
2. Выучила около 5 цветов, если их видит, то скорее всего подойдёт и покажет, спросит взглядом "какой цвет?" - надо сказать, пока не скажешь, может долго показывать на цвет. Как нам сказали в речевой терапии, этот навык должен появиться только к 3 годам - от гордости разрывает меня вот сейчас. Ещё бы не нужно было на саму терапию ходить...
3. Знает достаточно много существительных, под 70, наверное. Понимает именно суть предмета, а не картинку. То есть она знает, как выглядит ромашка, и может показать как на настоящий цветок, так и на абстрактное подобие цветка в детской книге.
4. Мало и примитивно, но взаимодействует с детьми. Неохотно, но может дать руку старшему ребенку, чтобы тот помог ей спуститься со ступеньки, например. Может подойти к ребенку и попытаться УЖ попросить игрушку, расстраивается, когда не делятся. По просьбе отдает предметы другим людям. Но частенько просто проходит рядом, игнорируя.
5. Выполняет простые команды вроде "принеси жирафа маме", хотя жираф лежит на диване, а мама вообще в другой комнате.
6. Когда играем в сортеры или угадываем животных, стала чаще поворачиваться, чтобы проверить нашу реакцию или понять, правильно ли она сделала. Не так часто, как другие дети, но всё же прогресс.
7. Просто обожает играть в догонялки, прятки. В восторге от катания с горки с другими детьми или с нами. Ей нравится именно совместная игра, одной наскучивает, и она жестом "ещё" и "ам-ам" будет просить присоединиться.
8. Спускается/поднимается по лестнице сама, держась за перила.
9. Иногда пытается копировать то, как мы рисуем. Примитивно - просто полосу горизонтально или вертикально, но всё же раз из 10 попытается повторить.
10. Сама идет в садик, хотя и плачет, когда заходит в их комнатку и понимает, что я сейчас уйду. До того, как зайти в комнату, видно, что с одной стороны расстраивается, а с другой - там веселее, чем дома, то есть она этого ждёт.
11. По просьбе пытается снять ботинки и носки, снимает футболку через голову, если предварительно вытащить руки из рукавов.
12. Спит всю ночь, не просыпается, это я очень боюсь сглазить, но уже вот 2 или даже 3 месяца мы забыли, что такое ночные пробуждения.
13. По настроению показывает на себе и на нас нос, уши, щеки, рот, глаза и зубы.
14. Купили игрушечную собаку, она её гладит расческой, себя гладит расческой той же потом, кормит её из бутылочки, чтобы она начала двигаться - то есть игра в притворство всё-таки проявляется.
15. Раньше могла заплакать от высокочастотных шумов, например, блендер или пылесос, теперь она как бы остерегается этих звуков, но реакция значительно мягче, без слез.

Не уверен, в хорошее отнести или в плохое, поэтому вне конкурса: очень замысловатый лепет появился. То есть иногда кажется, что она говорит что-то, какие-то слова, но звуки просто не хотят складываться так, как надо.

В целом, у неё иногда проскакивают крылышки, мотания головой, неуместно громкое гуление, может иногда напрячься всем телом, когда ей что-то не нравится или наоборот нравится, или может тереть глаза и потом смотреть по сторонам, "просит" кружить её на стуле офисном, но всё это происходит достаточно редко и длится не больше пары минут. То есть присутствует, но не вызывает сильных опасений. Разве что вот кисти рук и цыпочки настораживают, но это опять же не постоянно.
Aleksandra90
Долгожитель форума

Всего сообщений: 286
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 апр. 2021
HopeGoneYesterday вообще развитие похоже с моим. Что-то отстаёт, что-то вперёд идёт от нормы. Ваша раньше просыпаться начала чем мой. Мой вот в два был как ваша дочь сейчас. Зрительный контакт дозрел до нормы у него вот как раз в два. До этого был, но не такой совсем.
Что у вас точно не в пользу аутизма: требует внимания, есть разделенное и совместное внимание, подражание, желание совместной игры и задатки ролевой игры. Это очень хорошо.
А вы написали, про навык, который развивается к трём годам. Не поняла, можете подробнее описать?
Мой просто тоже вот цвета все выучил и спрашивает постоянно все предметы.
Aleksandra90
Долгожитель форума

Всего сообщений: 286
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 апр. 2021
И вот вы написали, что она будто пытается сказать, но не складывается. У моего также, он пытается, не получается и расстраивается. Будто что-то не даёт артикуляционному аппарату.
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Aleksandra90, "А вы написали, про навык, который развивается к трём годам" - различение цветов. В речевой терапии сказали, что глаза развиваются на достаточном уровне для различения цветов только к 2 годам, а когнитивная возможность разделять предметы по цветам в норме к 3 годам только, а то и к 4.
Так себе достижение, конечно, но всё равно горжусь, даже если другие дети это делают в том же возрасте:))

Да, артикуляционный аппарат будто не работает так, как она хочет. Рецептивно же она слова знает, и показывает на них по просьбе, но непонятно, почему не может или не хочет произнести.
Aleksandra90
Долгожитель форума

Всего сообщений: 286
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 апр. 2021
HopeGoneYesterday вот и у сына также. Цвета и формы выучил хорошо. В два выучил. Сейчас даже оттенки, типа светло-зеленый и т. д. знает..
Doxociklin
Почетный участник

Всего сообщений: 163
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
5 дек. 2021
HopeGoneYesterday здравствуйте. Расскажите хоть как у вас дела?
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Doxociklin, у нас завтра поход к педиатру, который специализируется на развитии (не уверен, какой аналог профессии в РФ, наверное дефектолог), подожду до результатов этого визита прежде, чем писать.
Doxociklin
Почетный участник

Всего сообщений: 163
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
5 дек. 2021
HopeGoneYesterday потом отпишитесь, что вам сказали
Doxociklin
Почетный участник

Всего сообщений: 163
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
5 дек. 2021
HopeGoneYesterdayздравствуйте. Как ваши дела?
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Doxociklin, здравствуйте! Да в целом все осталось прежним. У неё появилась пара разборчивых слов: мама, car, tata (папа), и ещё несколько понятных только нам. Наверное, в общей сложности порядка 10, но использует она их редко. Иногда как будто говорит - целую тираду выдает с разной интонацией, но понять невозможно. Знает, где волосы, уши, рот, нос, глаза, ножка и пальчики, но показывает исключительно по настроению. Она сильно отстает и отличается от других детей. Я так понимаю, она сейчас развивается нормально для 12 месяцев, но ей уже почти 25 месяцев.

Насчёт стимов, так-то она жмурится иногда, иногда может пройтись на цыпочках, трясти головой или махать крылышками. Но всё это редко. То есть цыпочки могут быть один раз в день или в неделю. Жмурится - у неё волосы выросли и попадают в глаза, с заколкой для волос жмурится реже. Мы ей много мультиков даем смотреть, так что глаза могут и от этого уставать. Иногда как бы периферийным зрением смотрит. В саду в основном одна играет или просто ходит - общество других детей ей явно не доставляет удовольствие.
Кушает разные продукты, с интересом пробует новое и ходит в кафе с нами (правда высиживает спокойно не больше 15 минут), но многие вещи тоже не ест. Например, любила манную кашу - сейчас ни в какую. Зато ест печеночный паштет с хлебом. Раньше не пила молоко, сейчас иногда пьёт и обожает йогурты. Раньше ела курицу и говядину, сейчас она прожует их, но потом выплёвывает.
Горшок не понимает. Сделает свои дела, говорит "ка-ка", легонько шлепает по причинному месту и идет сама на горшок. Но упорно после сделанного, а не до.
В сад отдаем с жутким плачем. Так-то норма, как я понимаю, другие детки тоже рыдают, но мне кажется, что пора бы ей привыкнуть.
До сих пор не бегает и не прыгает.
Очень чувствительна к агрессии и абсолютно никак не защищает свои вещи или себя. Выхода в любой непонятно ситуации для неё два - уйти или плакать. Иногда с детьми начинает взаимодействовать (в садике камеры стоят и можно наблюдать за ребенком хоть весь день), но вообще не понимает, как. Выглядят эти потуги грустно, но хотя бы всегда в гуще событий и танцует со всеми, хлопает в ладоши и т. д.

Много так-то хорошего тоже есть.
УЖ в норме 100%.
Четко и отчетливо понимает и произносит слово "мама". Мама у нас уходит на работу рано, чтобы вечером дочу забрать пораньше из сада, поэтому утром просыпаемся и меня обязательно спросят "мама?" и ручки разводит в стороны так, мол, где? Она нас обнимает и заглядывает в глаза мимолётом (далеко не так, как другие дети, а просто как взрослый человек оценивает эмоции собеседника). Для неё смотреть в глаза кажется чем-то очень стеснительным. Если посмотрит, улыбается, смущается - как будто я ей комплимент отвесил какой-то. Долго в глаза не смотрит как правило.
Меня татой называет. Пытался научить "папа", но она упорно "мама" повторяет, поэтому учим daddy, оттого и тата. Но ведь называет!
Когда смотрим мультики, она сама выбирает, что смотреть. Либо говорит непонятные слова, а мы угадываем, либо подходит к телевизору и показывает на мультик. Любимый у неё - тачки (все серии).
Стала махать привет (иногда даже вроде говорит что-то похожее на hi) и пока, хотя по желанию. Вот бывает случайного человека на улице увидит и машет, улыбается, а знакомым может и не помахать или вообще отвернуться. Относительно стабильно машет головой "нет". С "да" проблемы - иногда путает "нет" и "да" или выражает "да" не киванием, а улыбкой и какими-то только ей известными словами и общим возбуждением, но иногда и кивает в тему.
Истерик нет. За 2 года её жизни она ни разу не плакала больше 5 минут, да наверное даже 3 минут подряд. Конечно, бывает расстроенная или в целом плаксивая и хнычет много, но продолжительно плача или истерик нет, отвлечь всегда можно и от любого занятия, хотя может и выразить своё недовольство.
Появилось сопереживание. Если в мультике кому-то больно или грустно, она может заплакать и подойти к нам обняться. Если мы притворяемся, что плачем, она тоже начинает плакать или пытается подойти и заглянуть в лицо.
С ней легко играть, любит перебирать карточки с животными и предметами и слушать названия, иногда пытается повторить. Раньше мне было с ней тяжело оставаться, сейчас я сам иногда подольше её утром оставляю с собой, благо работа удалённая позволяет.
В игры на смартфонах играет сама, включает сама, в половине случаев может и рекламу сама закрыть. Может сама между играми переключаться. Там подбирать по цвету, размеру, половинки, и т. д. - много всего делает и может.
Начала, как мы говорим, драматизировать. Например, залезает на кровать (умеет 100%), но типа не получается, хнычет. Мы не обращаем внимания. Тогда она демонстративно (но медленно и безболезненно) падает на пол и хнычет ещё громче. Как только её подбираешь, улыбается и очень довольная.
Может с мягкой игрушкой поиграть типа кормит её, обнимает, укрывает покрывалом для "сна".
Спит нормально ночью, не просыпается. А если просыпается, то сама засыпает обратно, не пытается ходить или будить нас. В саду спит хорошо. Но дома спит и засыпает только с нами на одной кровати. Врачи говорят плохо, а я ни за что от этой привычки не откажусь. Она достаточно большая уже, чтобы мы ей не повредили во сне, и так мило получать ночью пяткой в нос. В общем, лет до 3 наверное спать с нами будет, или пока не переедем в дом побольше и у неё не будет своей комнаты.

Инструкции вроде как понимает, но многие просто игнорит - ни да, ни нет, ни самого действия. Иногда делает без проблем, хотя сложные инструкции всё ещё очень редко понимает.
Кусается изредка, но в форме игры - больно не делает и смеется если её легонько укусить в ответ.

Специалист по детскому развитию сказал на приёме в 22 месяца, что с ребёнком всё нормально. Но он даже не пытался с ней взаимодействовать. Сказал, что она адекватно реагирует на незнакомых людей и обстановку, у неё нет выраженных стимов, поэтому речь нужно подтягивать, но аутизм лечить нет смысла, потому что она демонстрирует слишком мало аут черт для своего возраста. Заверил, что абсолютно все дети так или иначе проявляют те или иные стимы, просто нужно поменьше читать интернеты и побольше играть с ребенком. Ну и в целом я согласен. Катя отстает на год, ну или полгода, если по минимальной границе смотреть, но растёт и развивается. Наверное нужно ждать 3-х лет, чтобы понять что-то наверняка.
Aleksandra90
Долгожитель форума

Всего сообщений: 286
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 апр. 2021
HopeGoneYesterday мне кажется, Ваш специалист прав. Она демонстрирует развитие точно в пользу аутизма. Тем более получает навыки, а не теряет их. В 25 месяцев всё равно что-то уже вырисовывается. Так что, думаю, вскоре вы точно забудете про аутизм
Doxociklin
Почетный участник

Всего сообщений: 163
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
5 дек. 2021
HopeGoneYesterdayотличные новости. Это мы беспокойные родители, начитались интернета и начали своим детям диагнозы ставить.)))) а аутизм нынче в моде. Но лучше перебдеть. Чем в три года иметь запущенный случай. Мы сына тоже затаскали уже по неврологам, психологам, дефектологам, даже в псих диспансер сводили. В итоге - темповая задержка психомоторного развития. Минимальные проявления РАС (тест ADOS)
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
У нас по-прежнему всё в целом. Ходит она на речевую терапию, где-то делает прогресс, что-то появляется новое, иногда некоторые хорошие вещи забывает или просто делает реже. Какие-то симптомы уходят (цыпочки ушли), какие-то приходят (об этом ниже).

Всё так же слов 10 знает, но это всё, конечно, с натяжкой слова, кроме мама, папа, car и на. Сторонний человек их не понял бы точно. Пингвин - "анини", клубника - "акнии", нога - "ага", арбуз - "абуу", птицы - "титиы", пить - "пррри" (наверное имитирует drink). Использует она их редко и больше как-то спонтанно, то есть она просто ими констатирует факт. Только "мама" недавно стала использовать, чтобы именно позвать маму, а не просто сообщать факт, что вот там стоит мама или она видит маму. Выучила жест "помоги" и использует его всегда в тему. Мячик закатился за тяжёлый стул, например, спрашиваю "тебе помочь?", она повернётся ко мне, посмотрит в глаза и сделает этот жест. А если помощь не нужна, то просто помашет головой, мол, нет. То есть минимальное общение есть, на уровне 12 - 14 месяцев, а сейчас есть 25,5 месяца.

Из классических проявлений аутизма - она достаточно часто смотрит периферийным зрением. То есть я её позову, и если она отзовётся и идёт ко мне, может отвернутся в сторону на 90 градусов и как бы боком на меня смотреть пока идет (может даже упасть из-за этого). Может что-то бросать и тоже смотреть как бы в сторону, хотя следит за тем, что падает. Вот эта периферийная хрень, к сожалению, очень часто происходить стала. Возможно, из-за того, что волосы лезть в глаза стали и она только недавно привыкла к заколкам, может, немного устаканится это дело, но пока есть что есть.
Недавно стала собирать рядочки. Пока редко, как часть игры и с конкретными предметами. Например, купили мы 6 пачек бумажных полотенец (тут очень дешёвые и распространенные - вместо тряпок на кухне используют). Один рулон высотой с пол дочери и таких пачек 4 - если выстроить в башню, то выше меня получается. Вот она их берёт и выстраивает друг за дружкой горизонтально или ставит друг на друга вертикально (с нашей помощью). Хотя с другой стороны, не фиксируется на этом и можно рядок/башню подойти и сломать - она воспримет как игру и смеяться будет, радоваться, что мы с ней "играем". И потом эту "стену" использует в игре, например, может игрушки перекинуть или мячик и смеётся, если их обратно ей перекидывать. Может магнитики с животными в рядок выложить, но она не погружается в это занятие - можно подойти и спросить "где лошадь?" и она отвлечётся покажет, причем стала более или менее на двух языках различать тех же животных. Так же не против совсем, если рядочек из магнитиков раскидать. И делает это не постоянно, не фиксируется на этом. Сегодня ни одного рядочка за весь день, а вчера, наверное, раз 10 с разными вещами провернула это дело.

Много проявляет вещей, не свойственных аутизму. Например, любит обниматься. Вообще, из всех переживаний, у нас с женой 100% никогда не было одного - мы никогда не сомневались, что она к нам привязана и любит именно как родителей. Пытается сама обуваться, помогает себя раздеть/одеть, разрешает стричь ногти, не любит оставаться одна, играет с нами и "зовет" играть, катаем друг другу мяч, машинки, функционально играет с разными игрушками, совместное внимание в игре слабенькое есть (например, сортеры собираем и она специально примеряет фигуру в неподходящий слот и ждет пока я скажу "нет", переходит к следующему и ждёт опять же моей реакции), может и себя сама минут на 5 занять, детьми издалека интересуется и смотрит, какие-то вещи имитировать стала иногда (например, иногда передразнивает наши чихания, вздохи, простые звуки/слоги). Вчера вообще над женой прикалывалась. Дочь даёт маме печеньку и говорит "на" и в последний момент убирает резко и смеётся. Когда сидишь на корточках во время уборки может подойти и "испугать", хлопнув легонько по спине, потом смеётся. Отвечает жестами "нет" и иногда "да" - машет или кивает головой. Можно попросить её по просьбе погладить кого-то или по имени показать на друзей, которые заходят раз в месяц.

Насчёт понимания речи - мы пока не определимся, на каком уровне у неё это развито. Бывает простейшее ей что-то говоришь, а она то ли игнорит, то ли не понимает. А недавно сказал "принеси мне зеленый треугольник из спальни" - встала, пошла в спалтню из зала и принесла, хотя больше подобные сложные просьбы не выполняла.

В общем, в ней уживаются вещи, которые можно как привести в пример наличия аутизма, так и его отсутствия. Посмотрим, что будет, пока я не уверен ни в наличии, ни в отсутствии аутизма. Осенью будет ещё один визит к врачу, может чего нового скажут.
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Да, кстати, у меня брат (сегодня 100% самостоятельный и более того - очень успешный нейротипичный айтишник-гик, но в детстве имевший кучу откровенных странностей, сильно похожих на аутизм) так же частенько и сейчас смотрит, поворачивая голову немного боком и так со стороны как бы, а в детстве я прекрасно помню, как наша мама ему говорила постоянно "смотри прямо".
Aleksandra90
Долгожитель форума

Всего сообщений: 286
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 апр. 2021
HopeGoneYesterday мой также может в игровой форме выстраивать рядочки. В этом ничего такого нет. Я, допустим, скажу, построй паравозик из машинок, он строит в ряд и потом толкает заднюю и издает звук Уууу,, типа поезд поехал. Цифры выстраивает в ряд. Может животных по очереди также ставить. Можно спокойно их менять местами или рушить ряд, негатива на это нет.
Я, кстати, видела на видео, как нормотипичная развитая девочка в 2.2 (говорит уже полноценно и предложениями) выкладывала невероятный ряд на весь коридор из пачек бумажных салфеток)
У вас ребенок билингвист, эти дети очень часто имеют задержку речевую.
Дразнилки это тоже хороший знак. Мой где-то в 2.2 начал спонтанно также дразнить едой собаку и хохотать. Я даже не учила этому.
Мне, кажется, вполне хорошо уже дела у нее идут)
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Надо, наверное, что-то написать, но писать нечего. За последний месяц ничего хорошего у нас не случилось, в принципе. Пара плохих вещей разве что.

Перестала почти кивать "да", машет "нет" тоже реже. Вместо этого просто мычит "м". То есть наверное она считает, что она произносит голосом "да" и "нет", но по факту и "да" и "нет" - это просто мычание с одинаковой интонацией и отличить сложно, прям как щипцами приходится из неё кивок вытаскивать.

Иногда стала орать, когда возбуждена, например, после садика. Просто ААААА на всю громкость, на ультразвуке, вперемешку со смехом. Делает это редко, но специально, чтобы добиться реакции от нас, особенно меня. Например в магазине может начать так орать и ржать, чтобы эффекта было больше, дома так не делает. Пробовал игнорировать, просить, притворяться что это меня плакать заставляет, палец к губам прикладывать, на руки брать и ещё много чего, бесполезно. Наверное, скоро буду шлёпать по мягкому месту, потому что ничего больше не помогает, ведь ей нужна именно моя реакция - неважно какая, главное обратить на неё внимание.

Хотя из хорошего, у неё появились друзья, а точнее друг. Мальчик почти три года - видит его, радуется, машет привет, повторяет всё за ним, пытается играть, но не понимает как. Но хотя бы пытается.
Рядочки как неожиданно появились, так же неожиданно прошли буквально через пару дней.
Обнимается, улыбается, смеётся
Знает где руки, животик, ноги, волосы, щеки, зубы, в общем, почти всё, что нужно.
Из стимов наверное только периферийное зрение заметно, но как мы стали убирать ей волосы, стало это меньше проявляться. Тут скорее она не периферийным зрением смотрит, а избегает смотреть нам в глаза.
Очень расстраивается, если мы куда-то уходим, сразу зовёт "тата" или "мама". Маму просто иногда вспоминает и как бы спрашивает меня, а где мама, которая может быть на работе или ещё где.

На речевой терапии сказали, что ребёнок в целом по рецептивной речи соответствует возрасту. Животных знает, предметы знает, инструкции и просьбы выполняет (не всегда, но то, что понимает, это видно), заинтересована в игре и не сторонится взаимодействия.

В саду говорят, что ребёнок смышленый. Помогает учителю убираться. Когда приходит время спать - берёт бельё из своей корзинки и приносит к кроватке, после сна относит бельё в свою корзинку. Кушает ложкой и вилкой, правда вот из стакана почему-то не пьёт. Делает движения из песенок вместе со всеми. Остальных не сторонится, но напрямую с ними не играет, разве что рядом, параллельно. Если просыпается раньше остальных, и её просят сидеть в кроватке, она сидит в кроватке. Но вот не говорит, хоть тресни.

Смотрим и наблюдаем дальше...
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Прошёл месяц почти с предыдущего поста. Кате 2 года и 3 месяца.

Сносно понимает речь на английском и русском языках, но только какие-то практические вещи. "Пойдем гулять", "пойдем мыть руки", "отнеси маме ..." понимает и выполняет нормально. Кивание и мотание головой вернулось, ребенку можно задавать вопросы и понимать её нужды в уже достаточно приличном объёме. Например, "хочешь сыр?", "хочешь домой?". Но более абстрактные вещи пока что нет. То есть "как прошел день?" или "ты любишь маму?", "тебе холодно?", "тебе больно?" - ноль реакции. Иногда такое ощущение, что понимает хорошо и более сложно вещи. Например, идем по дороге и она руку вырывает, я останавливаюсь в безопасном месте и спокойно объясняю, что нужно держаться за ручку на дороге, потому что опасно, машины и т. д., и после этого она может идти за ручку какое-то время, хотя предпочитает всё же сама по себе.

Хоть и непонятно, но иногда говорит их вместе. Всего наверное слов 20 произносит, из них меньше половины можно разобрать. Иногда может четко сказать "мама ам-ам", называет нас мама и дада, используя их именно как обращение. Использует несколько жестов вроде "помоги", "пожалуйста", "спать".

На имя отзывается плохо, через раз. Зрительный контакт сильно отличается от того, как смотрят другие дети. Она не пялится глаза в глаза, но когда она обращается к нам или к другим людям, или когда мы к ней обращаемся (если докричаться), то в глаза посмотрит, хоть и не надолго. С интересом заглядывает в лица незнакомым людям, а если они отличаются сильно, к примеру длинные волосы или необычный цвет волос, или ещё что, то может долго рассматривать.

Горшок никак. Вот мы видим она в процессе, спрашиваем "ка-ка?" - сильно-сильно машет головой, мол, нет, хотя очевидно, что тужится. И после сделанного так же не признается, ходит как ни в чем не бывало и не хочет менять подгузник. Она этого стесняется, что ли. В остальном она чистоплотная - если прольёт воду, попросит салфетку и протрет, потом выбросит салфетку, не любит, когда руки грязные - просит помыть руки или салфетку, а вот с туалетом прям никак, причем она знает, где у неё "ка-ка" (может показать) и иногда сообщает нам, что сходила по маленькому, но исключительно пост-фактум.

Иногда может на цыпочках пройтись, глаза зажмурить, но в таких количествах и с такой частотой, что не тревожит. Взмахи руками и рядочки больше не замечаю вовсе. Крики тоже ушли, не знаю, что с ней было в ту неделю.

Знает цвета, проявляет интерес к числам, может показать 1, 2 и 5. 3 и 4 пытается, но не может сложить ладонь. Такое ощущение, что она понимает количественную концепцию чисел, потому что можно спросить "сколько виноградин на столе" и если их в пределах 5, то покажет, сколько.

Может обнять другого ребёнка по просьбе и вообще очень интересуется другими детьми. Она пробует к другим детям подходить, но толку особо нет ведь она не понимает, что делать дальше. А вот по просьбе дать пять или кулачками стукнуть, обнять или побегать рядом или по очереди - это всегда за, с весёлым смехом и радостью. Любит очень гулять, когда на площадке много детей. Когда дети уходят, она садится на велосипед и просит катать или просто гулять, таская её на руках или рядом. Часто машет привет и пока, иногда сопровождает словами соответствующими, хотя очень неразборчиво.

Когда захожу забирать её из сада, очень, конечно, грустно смотреть на других детей. И машут, и приветствуют, и зовут Катю, мол, папа пришёл. А моя только пару слов может сказать и то через раз и не пойми что сказала.

Посмотрим, что будет дальше.
Doxociklin
Почетный участник

Всего сообщений: 163
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
5 дек. 2021
HopeGoneYesterdayи вы всё ещё считаете, что ваша дочь аутист?
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Doxociklin, я не сомневаюсь, что она на спектре РАС. Она сильно отличается от других детей, причем проявляется это в фундаментальных для РАС симптомах - скудный зрительный контакт, нарушение развития социально-коммуникативных навыков, в том числе жестов.

В октябре пойдем к специалисту по развитию во второй раз, посмотрим, что там скажут.
Doxociklin
Почетный участник

Всего сообщений: 163
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
5 дек. 2021
Зрительный контакт это такое абстрактное понятие то. Я считаю что у моего сына он хороший. Хоть мы часами друг другу в глаза и не смотрим, в гляделки не играем))).
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Дочери скоро исполнится 2 года и 4 месяца.

Пару дней назад были повторно у специалиста по развитию ребёнка (в РФ этот специалист называется, наверное, дефектолог). В очередной раз нам сказали, что нужно продолжать мониторить на предмет задержки речи, но в данный момент признаков, явно указывающих на аутизм, нет. Скорее всего, потому что у ребёнка нет стереотипий.
Она дала врачу пять на визите (не сразу, сначала стеснялась и к нам прижималась, что врачи посчитали абсолютно нормальным), много раз сказала "done" и "home", сопроводив жестами, показала на козочек на картине и имитировала их ме-е-е-е по нашей просьбе, сразу повернулась ко мне, когда я позвал её по имени (что бывает редко дома, но часто в непонятных для ребёнка ситуациях), проследила и за указательным жестом, и за взглядом врача без УЖ, когда та притворно воскликнула "вау, смотрите!" и посмотрела в окно, ненадолго заглядывала врачам в лица, особенно когда те приближались к ней.
На речевой терапии ей поставили диагнозы f80.82 и f80.2. Обобщённо они означают задержку умственного и речевого (как экспрессивного, так и рецептивного) развития, понимания причинно-следственных связей. Но к ним я отношусь с подозрением. Без диагноза страховая тут не будет покрывать лечение, поэтому они могут быть притянуты за уши на бумаге, чтобы и ребёнок помощь получал, и им зарплата была.
Меня смущает в местных врачах, что они не назначают никакие физические анализы. За все 2 года и 4 месяца ребёнок ни разу не сдал кровь, мочу или кал. Никаких проверок мозговой активности, несмотря на наши переживания, вообще ничего не проверяют. Разве что направили на проверку слуха. На наши вопросы почему, нам всегда отвечают, что причин для анализов нет, так как никаких подозрений нет. А без направления тут можно разве что парацетомол купить. Но зачем тогда мониторить, если подозрений нет? В общем, странно.

Зрительный контакт и отзыв на имя всё так же очень слабые. И это явно осознанное. Она прекрасно нас слышит и понимает, что нужно смотреть в глаза или как минимум повернуться, но отворачивается и не отзывается специально.
Горшок пока никак. Есть небольшие подвижки - если мы видим, что тужится, и предлагаем сесть на горшок, то уже не отказывается, садится. Утром вырабатываем привычку ходить на горшок. Если проснуться сразу и усадить, а не валяться в кровати, то сходит в горшок.
Может иногда ходить на цыпочках, но только когда на полу крошки. Они бывают часто, потому что ребёнок ест не очень аккуратно, раскидывает много, но цыпочек нет, когда чисто.
Стала капризнее. Для двух лет это считается нормой, насколько я знаю, но иногда кажется, что чрезмерно капризная.
Стала водить нас за руку. Хотя как только доводит до нужного места, руку отпускает и пытается жестами и звуками показать, что ей надо. То есть как при аутизме, но всё-таки не совсем нашей рукой делает что-то, а ограничивается тем, чтобы довести до места просто. Не знаю, как это понимать. Ведь с другой стороны она вовлекает нас в свою активность. Доводит до места не просто, чтобы получить помощь, а чтобы поиграть с ней в игрушки.
Стала иногда схватывать новые слова, двусложные словосочетания стали разнообразнее. Но в целом наверное всё так же около 20 слов может экспрессивно использовать. Рецептивно знает очень много слов, думаю, больше 100.
С детьми другими ведёт себя так же - может бегать рядом, делать рядом с ними то же самое, что и они, но дальше этого не заходит. Дефектолог сказала, что так и должно быть, но мне кажется, что другие дети по-другому всё же себя ведут, больше взаимодействуют и уже пытаются общаться друг с другом словами и жестами, наша так совсем не делает.
Более выборочна в еде становится, хотя ест все фактуры и цвета, пробует новое, хоть и с причудами тут, но не индикатор аутизма, как мне кажется.

В остальном наверное обычный ребёнок. Бегает как пингвин. Любит животных. Катается с горки. Хнычет, если больно. Смеётся, когда радуется. Стала иногда возвращать воздушные поцелуи и имитировать наши поцелуи. Очень любит делать что-то вместе. Любит, когда рядом и мама и папа. Называет нас мама и папа и всеми возможными вариациями этих слов. Не любит расставаться, спрашивает где мама или папа. Точно умеет считать как минимум до 2, скорее всего до 5, но так как пальцы не может сложить, толком не уверен. Ловко сортирует фигуры и знает называния почти всех простых фигур. Знает много цветов. Любит изучать и исследовать. Есть чувство опасности. Обожает бассейн и нырять - лучше всех в своём классе (но мыться при этом не любит). Обнимает нас спонтанно. Гладит иногда. Любит с нами путешествовать, сама просит сесть в машину. В машине любит забраться на водительское сидение или подлокотник, нажмёт на всё, что нажимается и не нажимается, дворники, фары, аварийку, в общем, всё, до чего дотянутся руки. Неожиданно для себя открываем то, что она знает слова, которым мы её специально не учили. Может показать части тела на мягкой игрушке. В книгах покажет на все предметы и животных на картинках. Понимает предназначение предметов, например, она ни разу не видела как летает квадракоптер, но достав наш квадракоптер, она им играет так, будто он летает и ждёт, чтобы я озвучивал это действие; часы надевает на руку, очки на лицо, бусы на шею или руку, и т. д.

Раз в год тут проводят state fair - ярмарка с аттракционами и вредной едой (например, жареная во фритюре нутелла или сникерс или даже мороженое), мы эту ярмарку посетили. Чтобы попасть на аттракционы, нужно быть выше определённого роста и Катя до многих не доросла. Очень расстраивалась, очень ей хотелось кататься, впервые на моей памяти плакала так сильно и долго, вырывалась из рук. Но как только куда-то удавалось пройти, сразу довольная улыбка на лице и радость. И с тех аттракционов, на которые проходила по росту, могла кататься непрерывно. Но мне кажется, что это абсолютно нормально. Самое важное - это ОЧЕНЬ шумное и людное место, но она перенесла всё это спокойно (если не учитывать неудержимое желание покататься), ей понравилось. Единственное, что беспокоило, если за ней не следить и не ходить по пятам, убежала бы от нас за пару секунд на другой конец ярмарки.

В целом уверен, что она страдает РАС. Потому что есть задержка речи, плохой отклик на имя, плохой зрительный контакт, отсутствие страха потерять из виду родителей и не очень хорошая обучаемость, а физического объяснения этому нет. Раз физического объяснения нет, то это РАС, потому что другие заболевания не вписываются, но симптомы и даже диагнозы есть. Хотя так как РАС - понятие очень обширное, то вполне может и до клинического спектра она не дотягивает. Да и перечитывая свои же сообщения, я замечаю, что эта история превращается в описание повседневной жизни пусть и не самого простого, но всё же обычного ребёнка.

Будем смотреть дальше.
Aleksandra90
Долгожитель форума

Всего сообщений: 286
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
3 апр. 2021
HopeGoneYesterday Вот и у моего сына почти такие же проблемы, за исключением ЗК и отклика. Самое главное, пожалуй, какие-то проблемы с коммуникацией. Т.е. он хочет общаться с детьми и взрослыми, но пока не поймёт, как это сделать правильно. Он может подойти и просто смотреть в глаза и улыбаться людям, может подойти обнять, может начать щипать, гораздо реже он подходит и говорит Привет. Но дальше он не знает, что делать. Возможно, дело в речевых проблемах, и когда речь придет полноценно, эта проблема уйдет. Сейчас у него очень много слов, говорит даже то, что я ему не рассказывала, повторяет сразу же новые слова, как только услышит. Из мультиков выучил счёт и цвета на английском, получается чище, чем на русском, и это меня пугает. Но фразовой речи пока нет.
Он, как и ваша дочь, не стоит на месте. Но проблемы некоторые всё равно остаются, и мне кажется, это будет всегда. Т.е. он вырастет вполне нормальным, но со странностями какими-то.
HopeGoneYesterday
Начинающий

Всего сообщений: 36
Рейтинг пользователя: 0



Дата регистрации на форуме:
25 дек. 2021
Ребенку 2 года и 5 месяцев.

В целом изменения есть. Она использует очень много словосочетаний из двух слов, иногда и из 3 проскакивают. Но всё это одни и те же словосочетания. Look, our car! Blue/red/black/... car. Mama/Papa go. Bye bye kids. Вся экспрессивная речь на английском, кстати, хотя понимает русский тоже. Проблема в том, что всего она использует около 40 слов, хотя по возрасту минимальная планка - 300.
Иногда переживаю, что она эхолалит. Как разобраться, когда эхолалит, а когда ребёнок просто повторяет? То есть она может ответить да/нет на обоих языках на вопрос, а может просто повторить вопрос утвердительным или как бы отрицательным тоном (ну или проигнорить, это тоже частенько происходит).

Понимание речи в целом хорошее, на уровне сверстников, наверное. В садик придешь за ней, а она стульчик двигает зачем-то по комнате. Подбежит, обнимет, и если ей сказать "убери стул на место", она пойдет и подвинет его туда, откуда взяла. Скажешь "иди возьми свитер из шкафчика", пойдет и возьмёт. Ну и в целом такое ощущение, что она почти все понимает. Утром может спросить с надеждой "Home?" типа, давай дома останемся, и если ей сказать (как мы один раз случайно сделали), что да, остаемся дома, а потом в сад отвезти - будут рыдания. А если сразу сказать, нет, дорогая, едем в сад, то значительно меньше расстраивается, потому что знает, куда едем. А если правда остаемся дома, то она сразу бежит играть и не станет собираться в сад.

Можно с ней иногда договориться. Например, хочется ей гулять в парк, но она не кушала ещё. И можно ей объяснить (правда, несколько раз), что вот давай покушаем, а потом сразу в парк. Может согласиться, правда никак это не покажет, просто сделает то, чего от неё просят. Или вот с велосипедом, который ей жутко нравится. В магазин собираемся, пытается его взять, но нельзя. Если уговаривать оставить, то с 50% вероятностью оставит велосипед сама (и даже отвезёт назад, если успела увезти куда-то) и потопает дальше. Но что напрягает, так это отсутствие диалога. Всё, что мы/она говорим, одностороннее, максимум - прямой вопрос и ответ на него. То есть, хочешь есть? Да/нет. Пойдём гулять? Да/нет. И так же она нам даёт инструкции. Голодная, например, или ещё что, но нет двустороннего общения или попыток поговорить на абстрактные темы.

Зрительный контакт остался таким же плохим, но появляется уверенное разделённое внимание. Иногда может на 2 - 3 секунды задержать взгляд на наших глазах.

Игра в притворство в целом наверное есть. Машинки катает, приговаривая врум врум, может лошадку в машинку поставить и типа лошадка катается, фигуркой курочки скакать типа курочка скачет. Вчера вот накрыла нам стол из игрушечных тарелок, и сидели "ели". Потом тарелки убрала. Может драматично упасть (не по-настоящему) и надо к ней бежать и спрашивать, как она, всё ли хорошо.

Мы в середине октября переехали, и переезд на удивление гладко прошёл. Аутичной привязанности к обстановке у неё точно нет, и в то же время свои вещи и игрушки она сразу распознала, просто нужно было показать, где они теперь находятся.

Все так же обожает играть с нами, зовёт papa/mama. Может за руку отвезти куда надо, может словами попросить и УЖ, может и то и другое. Сама по себе играть тоже может, но наверное 15% от всего времени.

Может по просьбе снять обувь, пойти мыть руки (хотя вот последнюю неделю специально отказывается - ждёт, когда мы её отнесём и поможем). Причем если моет руки сама, то делает полный цикл - заберётся на специальную лесенку, откроет воду, выдавит жидкое мыло, намылит руки и т. д. вплоть до выключения света за собой.

Умеет считать до 5. Осваивает счёт до 10. Причём словами.

Хотя очевидно, что другие дети значительно более развиты по сравнению с ней в социальном смысле, в интеллектуальном наверное примерно на одном уровне, ну или на нижней планке нормальности моя дочь. Из странностей - наотрез отказывается пить из кружки, только через соломинку. Целый день в саду не пьёт, а живём мы в очень сухом климате, это плохо, но вот никак не заставишь. Горшок в саду никак, да и дома тоже за очень редким исключением, если удачно момент поймать.
<<Назад  Вперед>>Печать
Пожертвовать на содержание форума
Форум ребёнок-инвалид »   Форум родителей детей с аутизмом »   Истории наших аутят »   Дочь 1 год 6 месяцев практически наверняка аутист
RSS
 

 



IntB Green2 Style © Fisana